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FantasticQuartz5898

Hi,

I just wanted to know if there was a video for Comparing & Ordering Fractions

PapillonMauve6849

Allo allo !!

je suis bonne en calculs de math mais je ne suis pas assez préparé pour les examens de Noël . Comment on fait pour se préparer au compréhension de problème (j’ai déjà essayer de chercher des exercises sa ne fonctionne pas )

LuneRouge704

Bonsoir ! Pourriez-vous m’aider à résoudre ce problème de mathématique, s’il vous plaît ? Merci beaucoup !

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RequinBrave7078

Salut j’aimerais savoir c’est quoi un triangle rectangle scalène

AiguemarineDynamique6287

bonjour, je ne comprends pas ce probleme.

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PercheTurquoise7032

Bonjour !

Pouvez-vous m'aider avec ce problème mathématique ?Augustine fabrique et répare des chaussures. Papa Marvin, le gnome à 5 pattes, et son fils Junior Marvin, le gnome à 4 pattes, ont commandé chacun 8 ensembles de chaussures. Pour livrer toutes ces chaussures, Augustine doit les placer dans des boîtes. Chaque boîte peut contenir 9 chaussures. Combien de boîtes de chaussures Augustine doit-elle livrer chez les Marvin ?Bye et Merci !

GeckoTimide3219

Comment on fait pour connaître l'arête la plus éloignée dans une projection à un point de fuite

ChevalLibre4389

Allo. Je ne sais plus comment faire pour passer de l'aire a la circonférence et de la circonférence a l'aire est ce que quelqu'un pourrait m'aider svp.

ChevalierSarcelle2262

salut j'Aimerais avoir des exercices et je ne sais pas comment ca fonctionne

ArsenicPratique250

allo, j'ai un devoir sur les fractions, je ne sais pas comment faire. J'ai 36 bas de noel et je dois colorier 2/6 bas en vert, 1/4 bas en rouge et 3/9 bas en jaune. Je colore quoi?

HobbitCharismatique5406

Bonjour, comment choisir entre les formules (factorisation, formule quadratique) pour la résolution d'une équation du second degré à une variable? Merci

AbeilleCalme2698

Voilà ce que j'ai fait jusqu'à maintenant, mais je ne sais pas quoi faire avec le 2 dans l'équation 2(4x-9)(4x+9).Merci beaucoup en avance :)

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ChevalierOrange8969

Je ne conprends pas comment faire le calcul x/4 = x+2/7 mais j’arrive à 3x/8 tandis que dans la corigé c’est 8/3

CannebergeEnthousiaste9454

Re-bonjour!

Dans une de mes questions précédantes, je n'aipas eu la réponse complète de mes doutes. Mais, j'appréciel'aide de l'enseignante qui m'ai aidé :) Pouvez-vous la compléter s.v.p?

1) Pour cette problème d'addition, voici comment j'ai effectuéma démarche.Alors que la solution affiche ceci. Je ne comprends pas pourquoi cette différence de carrées n'est pas écrit comme (x+8) (x-8). J'ai mis en couleur les parties que j'ai fait autrement dans ma démarche. Aidez-moi à cibler mes erreurs s.v.p!2) 1) Dans cette division, j'ai posé mes restrictions deux fois dans les morceaux en rose et mauve.Est-ce correct de les effectuer dans deux endroits?Merci encore une fois de votre superrrrrrr aide :)

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CannebergeEnthousiaste9454

Bonjour!Dans la fiche alloprof ci-contre, je ne comprends pas d'où vient laforme factorisée a(x-x1)(x-x2)du trinôme de deuxième degréax2+bx+c.Pouvez-vous me donner la démonstration détaillée de sa dérivation s.v.p?Ça ferait plus de sens pour moi!

Merci à vous :)

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ArgentMauve381

Bonjour ! Je dois calculer l'aire de ce solide... le "a" est supposé être placé où exactement ? Et à quoi sert-il si ma formule est Pb×h + 2Ab ? Merci

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AigleOrange6934

Bonjour,

Pouvez-vous m'expliquer comment simplifier cela?*Simplification d'expressions algébriques.*

3(-4y+6)-8

Merci!

LoupEmpathique9539

Bonjour! C'est quoi des étapes intermédiaires?

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LoupEmpathique9539

Comment me pratiquer avec la priorité des opérations? Je suis en 5e (primaire) et je ne trouve pas de problème que je comprends. À noter: Je ne sais pas à quoi sert les parenthèses qui sont comme ça: [ ] Mais je sais à quoi servent les parenthèses comme ça: ( ).

RubisRose7870

La réponse est de 22% mais sa me donne 222 %

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RubisRose7870

Salut je ne comprends pas ce numéro je sais que je ne l’ai pas fini mais je ne sais plus quoi faire pouvez-vous m’aider svp . Le 2

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YakUpsilon8743

je suis vraiment meler je n'y comprend plus rien .. les angles . les mesures des angles merci!!

AnanasCharismatique2545

Bonjour

Je suis actuellement en troisième secondaire et voudrais aller en math dites "fortes". Si ma mémoire ne me trompe pas, le vrai nom est "Math SN". Je voulais juste en savoir d'avantage par rapport au degré de difficulté et la charge du travaille générale des cours.

Merci beaucoup

-AnanasCharismatique2545

MegalosaureChouette480

b) Merci pour vos explications.

donc si je comprend bien,

1) 185m-15m =170m

2) 170m /5m=34 , donc 34 echantillons

3) mais il faut aussi ajouter +1 échantillon, car à la fin du 15 m initiale, il y a eu un prélèvement d’échantillon. Donc réponse : 15 échantillons

donc, ma question est 170/5m, n’inclus pas le 1er échantillon du 15 m au début…

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CannebergeEnthousiaste9454

Bonjour!

J'avais quelques questions au niveau des opérations sur lesfractions rationnelles, les-voici:

1) Dans cette division, je ne comprends pas si je doisuniquement poser mes restrictions sur la deuxième ligne de calculs ou bien aussi le faire lorsque j'inverse le dénominateur pour multiplier...Est-ce que je m'assure donc de poser mes restrictions deux fois?2) Pour cette problème d'addition, voici comment j'ai effectué ma démarche.Alors que la solution affiche ceci. Je ne comprends paspourquoi cette différence de carrées n'est pas écrit comme (x+8) (x-8).J'ai mis en couleur les parties que j'ai fait autrement dans ma démarche.Aidez-moi à cibler mes erreurs s.v.p!Merci d'avance!

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TyrannosaureBionique652

vous pouvez mettre plus de jeux

AiguemarineSarcelle8440

Salut. Je ne comprends pas ce qu’il veut expliquer par image. Et quand on parle de l’image dans la photo jointe en dessous est-ce qu’ils font référence à l’image/ codomaine dans les propriétés des fonctions ?

Je l’ai encerclé en orange pour vous faciliter la tâche.Merci et passer une superbe soirée et à la prochaine.

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PercheTurquoise7032

Bonjour !

En fait, je ne suis pas sure avec mes réponses, ecq vous pouvez-m'aider ?

Merci de votre précieuse collaboration !

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GalliumGrandiose5441

Imaginons un tirage au sort dans lequel il y a une récompense très rare à gagner. Il y a 0,81% de chance d'obtenir cet objet à chaque tirage. Sachant qu'au moment du tirage, tu es avec 3 autres amis. La question que je me pose: quelles sont les chances que moi ou l'un de mes amis gagnons à ce tirage?

Ma réflexion est la suivante: à 4, c'est comme si nous avions 4 essais. Par réflex, j'aurais dit que nous sommes à: 0.81% * 4 = 3,24% de chances de gagner (théoriquement).

Ensuite, je me suis dit qu'il faut peut-être raisonner autrement, puisqu’avec cette logique, c'était comme si les probabilités d'obtenir face en lançant une pièce de monnaie dans les airs 2 fois était de 100%.

Alors, je me suis mis à réfléchir, c'est quoi les chances de ne pas gagner?

Dans le cas de l'objet rare à 0,81%,

0.9919 chances de ne pas gagner

Avec 4 essais: 0.9914^4 = 0.9680 de ne pas gagner 4 fois de suite.

Alors mes probabilités de victoire avec mes amis sont de: 1-0.9680 = 0.032, alors 3,20%.

Est-ce exact? Cela se rapproche drôlement de mon estimation initiale.

PercheTurquoise7032

Comment faire l'arbre des facteurs pour 225 ?? Je ne comprends pas comment faire, ecq vous pouvez-aider ?

Il y a deux personnes qui a ecrit les explications, mais il m'explique pas trop bien !

Pouvez-vous m'aider ?

Merci beaucoup !

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