Best Of
Re: Question
Salut RobotOrange2830!
Merci pour ta question. :)
Malheureusement, il n'y a pas d'option de "pause" dans ce jeu Alloprof. Ta seule option est de quitter le jeu, si tu as déjà une partie de commencée.
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
À bientôt,
Océane :)
Océane D
Re: Question
Bonjour RobotOrange2830!
Désolé, mais il est actuellement impossible de mettre le jeu Météormath2 en pause sans perdre ta progression.
N'hésite pas à nous écrire si tu as d'autres question!
NeptuneRouge4163
Re: Question
Salut.
Malheureusement, on ne peux pas le mettre Météormath en pause.
DiamondRose
Re: Question
Allô,
Tu peux aider des personnes si ils ont des questions en leurs expliquant. Mais on ne peux pas vraiment avoir des conversations
J'espère t'avoir aidé!
DiamondRose
Re: Question
Bonsoir, ElfeFantastique8134!
Pour trouver le PPCM et le PGCD simultanément, deux méthodes plus rapides s'offrent à toi, la première étant le tableau de diviseurs et la deuxième l'arbre de facteurs et le diagramme. Voyons la dernière avec un exemple.
Déterminons le PPCM et le PGCD de 156 et 182.
1) On décompose chaque nombre en produit de facteurs premiers à l'aide de l'arbre de facteurs.
Nous obtenons
$$ \begin{align}156&=2\times 2\times 3\times 13\\ 182&=2\times 7\times 13\end{align} $$
2) Dans un diagramme de Venn, on indique les facteurs qui sont communs aux deux nombres et ceux qui sont uniques.
3) On calcule le PPCM en multipliant tous les facteurs premiers présents dans le diagramme de Venn.
$$ \begin{align}PPCM(156,182)&= 2 \times 3 \times 2 \times 13 \times 7 \\ &=1\ 092\end{align} $$
4) On calcule le PGCD en multipliant seulement les facteurs premiers communs à tous les nombres.
$$ \begin{align}PGCD(156,182)&= 2 \times 13 \\ &=26\end{align} $$
N'hésite pas à poser d'autres questions!
Andréa C
Re: Question
Bonjour!
Dans la Zone d'entraide, nous sommes présents pour répondre aux questions scolaires des élèves.
Nous ne nous occupons donc pas de tout ce qui est technique en ce qui concerne le site ou les jeux. Afin de poser cette question, je vous recommande de consulter la section « Nous contacter » et sélectionner l'onglet qui convient! :)
Voici le lien :
Vous pourrez alors en faire la suggestion ou demander s'il est possible de faire des codes plus courts.
Si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas à nous réécrire. Nous vous répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Question
Est-ce possible de simplifier les codes de magimot?
Le listes que je fais arrivent avec des codes beaucoup trop longs et complexes pour les élèves. Ceux-ci peinent à les retaper à l'ordinateur. J'ai vu des codes avec 4 chiffres et 3 lettres majuscules. Est-ce possible d'avoir le même type de code?
Re: Question
Bonjour HippocampeRapide,
Merci de faire appel à nos services! :)
D'abord, voici un petit rappel :
Un Topic sentence est la phrase principale de ton paragraphe. C'est notamment cette phrase qui introduit l'idée centrale que tu développeras dans le reste du paragraphe.
Lorsqu'on dit qu'un « topic sentence » est général (general), cela signifie que la phrase principale est trop large et ne donne pas assez d'indications sur ce dont on va parler.
Voici un exemple :
- Les animaux sont importants.
Dans ce cas-ci, on ne sait pas quel sera l'aspect principal, on ne sait pas pourquoi les animaux sont importants. Il manque donc de détails.
Lorsqu'un « topic sentence » est trop spécifique (too specific), on parle d'une phrase qui est trop précise, qui donne trop d'information.
À titre d'exemple, si tu veux parler des bienfaits de manger des fruits et légumes, tu ne dois pas mentionner ces bienfaits dans le «topic sentence».
En ce sens, le topic sentence peut être :
- Eating fruits and vegetables can have many positive effects on the human body.
Toutefois, le topic sentence est trop spécifique si on nomme déjà nos arguments/aspects :
- Eating fruits and vegetables can have many positive effects on the human body, such as preventing cardiovascular diseases, hypertension, and several types of cancers.
Ici, en introduisant des éléments qui devraient être détaillés plus tard dans le paragraphe, notre « topic sentence » devient trop spécifique.
Voilà! J'espère que ces informations t'aideront à y voir plus clair! N'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions! :)
Marilee
Re: Question
Bon matin TortueTimide,
Merci de faire appel à nos services! :)
Wow! C'est une question très intéressante!
Pour ce qui est des règles du français québécois, je t'invite à vérifier auprès de l'Office québécois de la langue française.
Aujourd'hui, de manière générale, l'accent fait partie de l'orthographe du mot. Il nous donne des informations sur la prononciation. En ce sens, tout comme sur une lettre minuscule, ne pas mettre l'accent sur une majuscule pourrait amener des ambiguïtés. Il est donc nécessaire de mettre l'accent.
Voici un exemple donné par Antidote où omettre les accents peut créer des ambiguïtés:
- UN INTERNE TUE
Sans accent, que faut-il en comprendre ?
- Un interne tué;
- Un interné tué;
- Un interne tue;
- Un interné tue.
J'espère que cela répond à ta question et n'hésite pas à nous réécrire s'il y a quoi que ce soit! :)
Marilee T
Re: Question
Allo TourmalineExtraordinaire4849,
Merci pour ta question!
En secondaire 1, c'est un début de cycle. Il n'y a jamais d'examen du ministère en début de cycle.
J'espère t'avoir aidé!
Lea-kim
