Best Of
Re: Question
Bonsoir CardinalLambda5425,
Les boulons sont les ronds, donc oui, utilise d=120cm!
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-cercle-conique-m1327
N'hésite pas à poser d'autres questions!
Andréa C
Re: Question
Salut MegalosaureTurquoise6719!
J'espère que tu vas bien et je te remercie de faire confiance à la zone pour répondre à tes questions.
En secondaire 1, souvent, il te sera demandé d'écrire un texte descriptif. C'est un texte courant où tu dois décrire le mieux possible un sujet qui te sera donné en choisissant un certain nombre d'aspects (souvent deux).
Il m'est impossible, et aussi interdit, de trouver le sujet avec toi. Toutefois, une stratégie infaillible pour bien réussir cet examen est de comprendre la structure du texte demandé. D'ailleurs, la voici :
Le texte descriptif | Alloprof
Évidemment, ce n'est pas tout de comprendre quoi écrire, il faut aussi bien corriger le tout. Alors, je te suggère de choisir un code de correction avec lequel tu es à l'aise de travailler. Au cas où tu n'en aurais pas, voici le nôtre :
Trucs pour la correction d'un texte | Secondaire | Alloprof
Je me permets de te faire aussi une suggestion personnelle. L'introduction est une partie VRAIMENT importante. Souvent, la partie la plus difficile à réussir est le lien entre le sujet amené et le sujet posé. Pour t'exercer à bien écrire cette partie, tu pourrais demander à ton enseignant(e), à tes parents, etc. de te donner une liste de sujets ; certains qui rejoignent tes goûts et d'autres qui sont à l'opposé de ceux-ci : rien ne te garantit que tu vas aimer le sujet de ton examen comme tu le dis. Une fois que tu auras ta liste de sujets, écris des introductions et demande à ton prof de te faire des commentaires. Sinon, tu peux aussi les écrire à la maison et nous demander de petites rétroactions aussi durant les semaines à venir. Le sujet posé n'est que la mention du sujet du texte et le sujet divisé ne consiste qu'à préciser les aspects choisis.
J'espère avoir répondu à tes questions. Ne te gêne pas si jamais tu en avais d'autres.
Bonne fin de journée et bonne semaine.
Re: Question
Bonjour KryptonAlpha3926,
Merci pour ta question!
Une enzyme est un type de catalyseur. Elle augmente la vitesse de réaction de processus biochimiques. Les enzymes sont également un type de catalyseur homogène, c'est-à-dire qu'elles sont utilisées dans le même état (solide, liquide ou gazeux) que celui de leur réactif.
Lorsqu'elles sont utilisées dans la lessive, les enzymes permettent de briser des molécules qui tachent les vêtements (ex. les graisses) pour faciliter l'action du détergent.
Tu peux consulter les sources suivantes pour en savoir plus:
lessives-enzymees-professionnelles-performances-714.pdf
J'espère que ça répond à ta question!
N'hésite pas à nous réécrire au besoin!
Re: Question
Bonjour PerleComique646,
Merci pour ta question!
Il y a deux mécanismes utilisés par les végétaux qui sont présentés dans cette page. Les deux mécanismes sont l'inverse l'un de l'autre!
La photosynthèse
Lors de la photosynthèse, les végétaux utilisent:
- La lumière du soleil;
- Le CO2;
- L'eau;
Et ils les transforment en:
- Oxygène (O2);
- Sucre.
La respiration cellulaire:
C'est l'inverse! Ici les végétaux vont utiliser:
- L'oxygène (O2);
- Le sucre:
Et le transforment en:
- Énergie;
- CO2;
- Eau.
Tu peux consulter la fiche suivante au besoin (attention, elle est de niveau plus avancé!):
J'espère que ça répond à ta question!
N'hésite pas à nous réécrire au besoin!
Re: Question
Bonjour TyrannosaureTurbo7816 😊
Merci pour ta question!
Pour additionner des vecteurs à l’aide de la relation de Chasles, les points de départ et d’arrivée des vecteurs doivent être identifiés par des lettres.
Dans ton cas, comme nous avons un prisme à base carrée, nous avons quelques côtés qui sont similaire:
Tous les côtés en roses sont similaires, les côtés en bleus aussi et les côtés en vert également.
Ainsi, il est possible de changer certains vecteurs pour pouvoir appliquer la loi de Chasles.
Tu as AB+CF+HE.
Comme CF=BG, on peut changer CF
$$AB+BG+HE$$
Ainsi, avec la loi de Chasles nous avons:
$$AG+HE$$
Du dessin, nous avons que HE=GF
Ainsi, avec la loi de Chasles nous avons:
$$AG+GF=AF$$
On obtient donc que la réponse est le vecteur AF
Voici une fiche sur le sujet:
Si jamais tu as d'autres questions, n'hésite surtout pas!
Mélodie 🎶
Re: Question
Bonjour FraiseSigma7313 😊
Merci de faire appel à nos services!
Dans le cas juste ici, tu devras trouver ta règle à l'aide de 2 points de même ordonnée.
Lorsqu’on connait 2 points de la fonction qui ont la même ordonnée (même coordonnée en y), il est possible de trouver la règle sous la forme canonique (f(x)=a(x−h)^2+k).
Voici la formule à utiliser pour trouver ton h:
Ensuite, suit cette série d'étape pour arriver à l'équation!
Voici une fiche qui pourra t'aider dans la résolution:
Si jamais tu as d'autres questions, n'hésite surtout pas!
Mélodie 🎶
Re: Question
Bonjour GalaxieFantastique6680,
Merci pour ta question!
Il n’existe pas de technique 100% fiable pour détecter une image générée par IA. Par contre, certains indices peuvent permettre de se douter qu’une image n’est pas réelle, comme des déformations des mains ou des visages, des textures floues, on une coloration jaunâtre.
J’espère que ça répond à ta question!
N’hésite pas à nous réécrire au besoin!
Re: Question
Bonjour PerleRose8202 😊
Je ne peux pas affirmer avec certitude s'il s'agirait d'une erreur ou non en examen. De mon côté, je ne compterais pas cela comme une erreur. Cependant, je te conseille de poser la question à ton enseignante pour t'en assurer!
Je te souhaite une bonne soirée et nous restons disponibles si jamais tu as d'autres questions!
Mélodie 🎶
Re: Question
Bonjour PerleRose8202 😊
Merci de faire appel à nos services!
Je crois que la différence entre tes réponses et celles du corrigé vient simplement de l’arrondissement effectué dans le calcul du nombre d’hommes à la question b).
Dans ta démarche, tu as arrondi à 102 hommes, alors que la valeur exacte est plutôt d’environ 101,77 hommes. Comme les calculs suivants utilisent cette valeur, le petit arrondissement finit par créer une légère différence dans les réponses finales.
Si tu refais les calculs en conservant la valeur exacte le plus longtemps possible avant d’arrondir, tu devrais obtenir les mêmes réponses que dans le corrigé.
J’espère que cela t’aide un peu plus! N’hésite surtout pas si tu as d’autres questions 😊
Mélodie 🎶
Re: Question
Salut!
Tout d'abord, on te dit que les bases du sablier sont parallèles. Cela signifie donc que ces deux droites sont parallèles :
Sachant cela, tu dois repérer les angles qui sont alternes-internes, opposés par le sommet, alternes-externes et correspondants.
- Les angles alternes-internes n'ont pas le même sommet, sont situés de part et d'autre d'une droite sécante, et sont à l'intérieur des droites coupées par cette sécante.
- Les angles alternes-externes n'ont pas le même sommet, sont situés de part et d'autre d'une droite sécante, et sont situés à l'extérieur des droites parallèles coupées par cette sécante.
- Les angles opposés par le sommet sont des angles isométriques dont le même sommet et les côtés de l'un sont le prolongement des côtés de l'autre.
- Les angles correspondants n'ont pas le même sommet mais sont situés du même côté d'une droite sécante, l'un à l'intérieur et l'autre à l'extérieur de deux droites coupées par cette sécante.
Voici une fiche sur cette notion qui pourrait t'être utile :
Je te laisse essayer avec ces indices. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
