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Question
Bonjour,
puis-je savoir quelle sont les causes de ce phénomène naturelle (tsunamis)
Merci!
Question
Bonjour
je souhaite savoir ce que veut dire garde fou. En cherchant, c’est écrit que c’est comme une barrière mais je veux comprendre son utilisation au figuré.
merci beaucoup!
Question
Bonjour, il y a une coquille en sciences sec. 1. Le mot "binominale" devrait apparaitre mais c'est écrit "binomiale".
Re: Question
Bonsoir PapillonRose3452,
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide pour répondre à tes questions.
Tu peux jouer à Gommophone : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/gommophone.
En espérant que cela t'aide, je te souhaite une bonne soirée! ;)
OrAutonome2754
Re: Question
Salut AigleOrange6934,
Merci pour ta question!
Il y a la présence de deux roues dentées qui sont en contact dans un correcteur à ruban. Également, on retrouve un ruban entre les roues dentées qui les met en mouvement lorsqu'on tire sur le ruban. Il y a donc une combinaison de deux systèmes dans cette situation!
Je te laisse déterminer lesquels!
Voici notre fiche sur les mécanismes de transmission du mouvement si tu veux en savoir plus :
J'espère que ça t'aide et n'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions!
Anthony B.
Re: Question
Bonjour MercureChouette3846,
voici un lien alloprof qui va t'aider:
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-relations-entre-les-angles-m1476
Re: Question
Bonjour MecureChouette3846,
Deux angles sont adjacents lorsque qu'ils ont le même sommet, un côté commun et sont situés de part et d'autre de ce côté commun.
J'espère que ça t'a aidé!
À bientôt !
Re: Question
Allô ! :)
L'image ci-dessous représente 2 angles adjacents. Adjacent signifie tout simplement à côté, et donc 2 angles adjacents ont obligatoirement un côté en commun (ici la flèche du milieu).
Pour comparer, voici 2 angles non adjacents, comme tu peux le voir, ils n'ont aucun côté en commun :
Tu peux aussi visionner le début de cette vidéo YouTube, elle pourra peut-être t'aider à mieux comprendre ce qu'est un angle adjacent :) : Les angles adjacents, complémentaires, supplémentaires et opposés par le sommet - YouTube
Bonne étude et bonne soirée ! :))
Re: Question
Salut!
Pour ce numéro :
On te donne les points (5, 0), l'abscisse à l'origine, et (0, 8), l'ordonnée à l'origine.
Chaque fois que l'on te donne deux points (numéro a, b et d), tu dois suivre cette démarche :
Pour le numéro c, tu peux sauter à l'étape 2, puisqu'on te donne déjà la pente.
Voici une fiche sur cette notion qui pourrait t'être utile : Trouver la règle d'une fonction affine | Secondaire | Alloprof
Concernant ce numéro :
Tu dois trouver la réciproque de la fonction y=-0,5x+1,5. Pour cela, tu dois inverser x et y dans l'équation, comme ceci :
$$ x=-0,5y+1,5$$
Puis isoler y d'un côté dans cette nouvelle équation. La règle que tu obtiendras sera l'équation de la droite image d2, donc la réciproque de d1.
Pour le numéro 9, tu dois suivre la même démarche que le numéro 4 c), on te donne la pente a=-0,25 et l'abscisse à l'origine (20, 0).
Pour trouver la longueur de la rampe, tu dois calculer la distance entre l'ordonnée à l'origine et l'abscisse à l'origine. L'ordonnée à l'origine est donnée par le paramètre b dans la règle de la droite y=ax+b.
Tu auras besoin de cette formule :
Consulte cette fiche au besoin : La distance entre 2 points | Alloprof
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Salut!
Non pas exactement. Pour calculer l'accélération instantanée à t=6 sec, tu peux utiliser la formule suivante :
Pour trouver une variation de vitesse et la variation de temps correspondante, tu dois identifier deux points proches du point (6, 6). Voici un exemple :
Note que plus tes points seront près de (6, 6), plus la réponse sera précise.
Pour trouver ces deux points, tu peux commencer par trouver la règle de la fonction. Consulte cette fiche au besoin : Trouver la règle d'une fonction polynomiale de degré 2 | Secondaire | Alloprof
Puis, avec les coordonnées de ces deux points, tu peux alors appliquer la formule d'accélération, ce qui te donnera ceci :
$$ a_{t=6 ~sec}=\frac{7,26 - 4,86}{6,3-5,7}=4 ~m/s²$$
La vitesse instantanée est donc de 4 m/s² à t=6 sec.
Si tu es curieux/curieuse d'en apprendre plus, les explications qui suivent seront une introduction à une notion postsecondaire :)
En analysant le calcul que nous avons fait, on peut constater que nous avons trouvé la pente de la tangente au point (6, 6).
La tangente à une courbe en un de ses points est une droite qui « touche » la courbe à ce point là. Voici une animation qui pourrait t'aider à mieux comprendre : Tangente Animation - YouTube
Ainsi, pour trouver la pente de cette tangente, nous avons utilisé notre formule habituelle, soit :
Donc, le résultat variera selon les points choisis, plus les points seront proches de notre point à évaluer, plus la pente sera précise, et vice-versa. Il existe cependant une façon plus précise en mathématique pour trouver la pente d'une tangente à un point. En effet, il suffit de calculer la dérivée de la règle de la fonction :
Le résultat est une fonction, notée f'(x), qui donne l'accélération instantanée en fonction du temps x! Il ne restera plus qu'à calculer f'(6), donc remplacer x par 6 dans notre règle \(f'(x)=\frac{4}{3}x-4\), afin de trouver l'accélération instantanée à x=6 sec
On obtient alors le même résultat! :)
Voici des vidéos sur le sujet qui pourrait t'intéresser :
- Comment comprendre FACILEMENT les dérivées - YouTube
- Comprendre ce qu'est une dérivée et à quoi sert-elle? (Partie 1) - YouTube
Comme mentionné, la notion de dérivée sera abordée au cégep uniquement, donc ne t'inquiète pas si cela reste encore un peu flou pour toi, si tu as compris une toute petite partie c'est déjà très bien! Tu peux te contenter de retenir la première partie de l'explication pour l'instant ;)
J'espère que c'est plus clair pour toi! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
