Best Of
Re: Question
Hello!
En complément à l'excellente explication de MelonTendre9547, tu peux consulter la réponse donnée à cette publication : Re-bonjour :D<br> Merci beaucoup pour l'explication mme Katia k — Alloprof
Bonne soirée! :)
Re: Question
Salut!
II n'y a pas de quoi! Je suis contente que mon explication ait été utile :D
Pour ce problème, rassemblons tout d'abord les informations que l'on nous donne pour chaque ami :
Mathis : 15$
Alizée : 12 fois plus que Mathis
Maïka : 6 fois moins qu'Alizée
Notre but est de déterminer le montant que chacun possède, ce qui nous permettra ensuite d'identifier la personne ayant le plus grand montant, donc la personne qui est le plus proche de l'objectif de 300$.
Lorsqu'on traduit un énoncé en une opération mathématique, certains mots clés nous donnent des indices sur les opérations à effectuer :
Tu peux ainsi calculer le montant que possède Alizée, puis le montant que possède Maïka.
Je te laisse essayer avec ces indices. Si tu as besoin d'aide supplémentaire, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Re: Question
Bonsoir ToucanTurbo6025!
Merci beaucoup pour ta question!
Premièrement, tu dois mettre les valeurs avec des x d'un côté et les chiffres de l'autre. Par exemple, si j'ai 2x+44=22, je vais soustraire le 44 des 2 côtés de l'équation pour obtenir 2x=-22. Ensuite, je dois isoler le x en divisant par 2 des 2 côtés de l'équation pour obtenir x=-11.
Voici une fiche explicative qui te fournira diverses informations sur le sujet.
En espérant que ma réponse ait pu t’aider et n’hésite pas à nous réécrire si des questions persistent.
Bonne soirée!
Re: Question
Bonjour PercheAlerte8771,
Pour commencer, ta question aborde la multiplication et la division. Dans l'exemple donné, pour trouver la somme d'argent de Alizée, tu devras multiplier 15 par 12 et pour trouver la somme d'argent de Maika, tu devras diviser le résulat obtenu dans la multiplication (15x12) par 6. Voici 2 fiches qui pourrais te permettre de mieux comprendre les multiplications et les divisions : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/diviser-des-nombres-primaire-m1618
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/multiplier-des-nombres-primaire-m1630.
J'espère avoir répondu à ta question,
Bonne chance,
MelonTendre9547
Re: Question
Bonsoir SaturneOmicron8082!
Merci beaucoup pour ta question!
Étant donné que ton enseignant a écrit que le produit des 2 binômes est égale à 4x+1 je le vois comme toi tu l'as expliqué. Que la multiplication des 2 binômes donne 4x-1. Par contre, je t'invite à vérifier avec ton enseignant le plus tôt possible pour être certain de ne pas travailler pour rien.
En espérant que ma réponse ait pu t’aider et n’hésite pas à nous réécrire si des questions persistent.
Bonne soirée!
Re: Question
Bonjour PercheCocasse4620,
Merci d’avoir utilisé la zone d’entraide pour poser tes questions.
Le mot “Litter” peut également signifier contenir beaucoup de choses, lorsque le verbe est placé après le verbe être “To be”. Dans le cas des biscuits, ils sont l’ensemble de choses qui sont contenues, d’après le contexte. Voici le lien de la définition trouvée: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/learner-english/be-littered-with-sth#google_vignette
J’espère avoir pu t’aider.
LucioleLucide6774
Re: Question
Bonjour Aigue !
Très bonne question :D
En effet, le Soleil émet plus de longueurs d'onde bleues que de longueurs d'onde violettes. Une partie de la lumière violette est absorbée par la haute atmosphère qui est plus éloignée.
Bye et Bonne journée :D
Re: Question
Salut!
Pour obtenir le mot SLA, on doit obtenir un S dans la première roulette, un L dans la seconde, et un A dans la troisième.
La probabilité d'obtenir SLA se calcule donc comme ceci :
Probabilité d'obtenir SLA = probabilité d'obtenir S × probabilité d'obtenir L × probabilité d'obtenir A
On multiplie ces probabilités puisqu'on a un "et". Voici une fiche sur cette notion qui pourrait t'être utile : La notion du « ou » et du « et » en probabilités | Secondaire | Alloprof
Ensuite, pour calculer chacune de ces probabilités, tu dois utiliser la formule :
Consulte cette fiche au besoin : Les probabilités géométriques | Secondaire | Alloprof
Je te laisse commencer le problème avec ces indices.
J'espère que c'est plus clair pour toi! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Re: Question
Salut!
Tu as bien répondu à la tâche 7, il s'agit bien d'une rotation.
Pour la tâche 8, le solide suivant :
n'est pas un cône, mais plutôt un prisme à base trapézoïdale.
Un cône a l'allure suivante :
Tandis que les prismes ressemblent à ceci :
Puisque les bases du prisme sont des trapèzes (en jaune dans la figure ci-dessous, la seconde base est derrière la première, on ne la voit pas dans cette image), alors on dit qu'il s'agit d'un prisme à base trapézoïdale.
Concernant la tâche 9, on nous dit que la longueur du nouveau prisme est égale à la moitié du premier. Puisque 2,4 m ÷ 2 = 1,2 m, on a donc la mesure suivante :
On a alors deux triangles semblables, soit celui-ci :
et celui-ci :
Ces triangles sont semblables puisqu'ils ont trois angles isométriques. On peut alors établir un rapport de proportionnalité entre les côtés homologues comme ceci :
$$ \frac{1,8}{2,4} =\frac{?}{2,4+1,2} $$
Tu pourras alors calculer la hauteur du nouveau prisme en effectuant un produit croisé.
Voici une fiche sur cette notion qui pourrait t'être utile, elle présente en bas de la page un exemple très similaire à celui-ci : Les conditions minimales de similitude des triangles | Secondaire | Alloprof
J'espère que c'est plus clair pour toi! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Re: Question
Salut :D
Je te conseille de commencer par tracer les cases que tu dois compléter. Ensuite, tu peux faire des trios. Place les nombres 3 à 3 pour donner une somme de 27. Ensuite, par essai-erreur, tu peux placer les trios dans la cases pour voir comment ils se croisent.
J'espère que ça t'aura aidé.e :) Dis-nous si tu as d'autres questions ou montre-nous comment ça avance. :D À bientôt :)










