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Re: Question
Salut :D
D'abord, une image pour bien se représenter mentalement la situation.
Un déversoir est un dispositif en forme de canal ouvert qui est placé à un niveau spécifique dans un réservoir d'eau, généralement juste au-dessus du niveau de trop-plein.
Lorsque le niveau de l'eau atteint ou dépasse le sommet du déversoir, l'eau commence à s'écouler dans le déversoir et à s'écouler hors du réservoir.
Un bécher gradué est un récipient cylindrique en verre ou en plastique qui est marqué avec des graduations pour mesurer le volume d'un liquide.
Pour mesurer le débit d'eau provenant d'un déversoir, on place un bécher gradué sous le déversoir pour collecter l'eau qui s'écoule.
Ensuite, on peut lire le volume d'eau collecté sur le bécher gradué en utilisant les marques de graduation. Habituellement, les béchers gradués sont marqués en millilitres (ml) ou en litres (L).
J'espère que ça t'aura aidée à comprendre son fonctionnement. :) À ta prochaine question :D
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Il existe plusieurs formes d'art, c'est-à-dire qu'une œuvre d'art peut être faite à partir de différentes matières, des techniques différentes, avoir des objectifs différents, etc.
Par exemple, le cinéma, l'architecture, les arts visuels, la sculpture sont des formes d'arts.
En espérant t'avoir aidé,
Karen
Karen M
Re: Question
Salut!
Non, la mesure de BE n'est pas égale à la mesure de AE. Les diagonales d'un rectangle n'équivalent pas aux mesures de leurs côtés.
L'hypoténuse d'un triangle rectangle (en bleu) est toujours le côté le plus grand du triangle, il ne peut pas équivaloir à la mesure d'une des cathètes (en vert et rouge).
Je vois que tu as ici utilisé le théorème de la hauteur relative à l'hypoténuse. Ta réponse est la bonne, mais ta démarche n'est pas tout à fait juste, puisque l'équation ci-dessous est fausse :
40² n'équivaut pas à 8x5, c'est h² qui équivaut à 8x5.
Ton second calcul est également bon, la mesure de AC trouvée est la bonne.
Il ne te reste plus qu'à calculer la mesure de BE. Pour cela, tu peux utiliser le théorème du produit des cathètes :
Voici une fiche sur cette notion qui pourrait t'être utile : Les relations métriques dans le triangle rectangle | Secondaire | Alloprof
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Je te suggère de consulter la fiche suivante pour avoir plusieurs trucs pour retenir l'orthographe de most:
Voici également, un jeu enlevant qui permet d'apprendre les mots d'une liste en les visualisant souvent. Il suffit d'entrer d'abord les mots dont il faut retenir l'orthographe dans le grimoire (le livre de magie) pour ensuite démarrer le jeu:
Bonne étude!
Karen
Karen M
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser les services d'Alloprof.
Je te suggère de visiter la page suivante, tu vas retrouver tous les jeux d'Alloprof en français:
Amuse-toi!
Karen
Karen M
Re: Question
Salut :D
Tu pourrais d'abord te faire un plan de tournage. Il pourrait ressembler à ceci :
- Introduction (15-20 secondes) :
- Introduction expliquant l'importance de la protection des consommateurs dans les échanges et les remboursements.
- Droits du consommateur (30-40 secondes) :
- Droits fondamentaux du consommateur en ce qui concerne les échanges et remboursements : le droit à la réparation ou au remboursement en cas de produit défectueux.
- Politique de retour et d'échange (30-40 secondes) :
- Expliquer comment les politiques de retour et d'échange des commerçants fonctionnent.
- Mettre en évidence l'importance de lire et de comprendre ces politiques avant d'acheter un produit.
- Délais et conditions (30-40 secondes) :
- Discuter des délais pour les retours et les échanges.
- Mentionner les conditions générales, telles que le produit doit être non utilisé et dans son emballage d'origine.
- Garanties légales (30-40 secondes) :
- Présenter les garanties légales, qui peuvent varier en fonction des lois.
- Expliquer comment elles protègent les consommateurs en cas de produits défectueux.
- Recours légal en cas de désaccord avec le commerçant (20-30 secondes) :
- La médiation, l'arbitrage ou le recours aux autorités de protection des consommateurs.
- Conseils pour éviter les problèmes (20-30 secondes) :
- Donner quelques conseils pour éviter les problèmes lors des échanges et des remboursements, comme conserver les reçus et inspecter les produits à l'achat.
- Conclusion (15-20 secondes) :
- Bref résumé des points clés de la vidéo.
- Encourager les élèves de la classe à devenir des consommateurs informés et à connaître leurs droits.
Tu pourrais également insérer des images et des animations pour rendre ta vidéo plus captivante pour l'auditoire.
Bon projet! :) N'hésite pas à nous montrer une fois terminé :D
Question
Allo!
J'aimerais avoir des jeux pour travailler mes mots pour une dictée. Aussi pour travailler mes verbes.
Merci ;)
Re: Question
Salut!
Le rond ○ signifie que l'on a une composition de fonctions. La composition de fonctions est une opération consistant à remplacer la variable x de la première fonction par la règle de la seconde fonction.
Au numéro e), tu dois résoudre :
$$j○k = 2(x+3)^2+(x+3)-15$$
On a ainsi inséré la règle de k, soit \(x+3\), à la place de la variable x dans la règle de la fonction j, soit \(2x^2+x-15\).
Je te laisse terminer la résolution. J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Salut!
Lorsque tu as un exposant négatif, c'est l'équivalent d'avoir l'inverse de ce nombre avec un exposant positif :
Un exposant fractionnaire se traduit en une racine.
Pour simplifier cette expression, tu dois donc appliquer les différentes lois des exposants jusqu'à ce qu'il ne te reste plus qu'une seule variable x.
Tu peux retrouver ces lois ici : Les lois des exposants | Secondaire | Alloprof
Je te laisse débute le problème avec ces indices. N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Katia K
Re: Question
Salut!
Sonic ne veut rien dire en particulier, c’est seulement pour t’indiquer qu’on a une fonction quelconque dont on ne connaît pas les détails.
On te donne une fonction de base et cinq de ses points. Tu dois utiliser les paramètres a, b, h et k de la règle de la fonction transformée pour transformer les points de la fonction de base et ainsi trouver les points de la nouvelle fonction.
Tu auras besoin des règles suivantes :
x -> x/b + h
y -> ay + k
Ces règles permettent de trouver le point de la fonction transformée (à droite de la flèche) à partir du point de la fonction de base (à gauche).
Par exemple, si ton point initial a 5 comme abscisse, alors l’abscisse du point transformé sera (5/b + h)
Voici une vidéo expliquant justement ce problème : https://youtu.be/pgYMm7rEsaw?si=AFHUpMd1biYifdTL
J’espère que c’est plus clair pour toi! :)
Katia K
