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Question
Dans une réaction 2 CO(g) + O2(g) ⇌ 2 CO2(g), si on laisse s'échapper le dioxyde de carbone, pourquoi la concentration du dioxyde de carbone diminue-t-elle ? Peut-on comparer cette situation à celle où l’on laisse échapper une moitié d’une bouteille remplie d’eau sucrée ? En théorie, la concentration de l’eau sucrée reste la même, mais sa quantité diminue ?
Merci
-RequinAuthentique849
Re: Question
Bonjour,
Merci pour ta question!
Selon le principe de Le Chatelier, une diminution de la concentration d'un produit tend à favoriser la réaction directe. Ainsi, la concentration des réactifs diminue tandis que la concentration des produits augmente. Cependant, la concentration de CO2 (produit) ne reviendra pas à une valeur aussi élevée qu'au départ. Pour cette raison, on peut aussi dire que la concentration de CO2 diminue.
En d'autres mots, l'équilibre va tendre à former des produits, mais il ne va pas former assez de produits pour combler la perte de CO2.
Voici une fiche pour plus d'informations :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Bonjour,
Merci pour ta question!
C'est parce que les charges électriques partent de la source avec une quantité d'énergie maximale qu'ils vont perdre dans les différents éléments du circuit électrique, par exemple les résistors.
Pour t'aider à bien visualiser la chose, tu peux imaginer la tension dans un circuit comme un camion de livraison qui doit livrer des boîtes. S'il part de l'entrepôt avec cinq boîtes, il reviendra à son point de départ après les avoir livrées. Après qu'il en ait livré trois à la première adresse, il pourra livrer les deux boîtes restantes à sa deuxième adresse.
C'est le même principe avec le circuit électrique. Si la tension totale est de 5 V (boites), et que le premier résistor a une tension de 3 V (boites), le deuxième résistor a nécessairement une tension de 2 V (boites).
Voici une fiche explicative pour plus d'informations :
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Re: Question
Bonjour,
Merci pour ta question!
La première étape, pour faire une division à crochet, est de placer le diviseur dans le crochet.
Pour diviser un grand nombre, il faut commencer par les positions de gauche. Si tu ne peux pas diviser le nombre qu'on retrouve à gauche, tu passes à l'unité suivante (vers la droite).
Par exemple, lorsque tu divises 368 par 4, tu commences par essayer de diviser le nombre à la position des centaines (3) par 4. Or, ça ne fonctionne pas, car 4 est plus grand que 3.
On passe donc aux dizaines. Tu as 36 dizaines. Or, 36 est plus grand que 4 et se divise par 4. En effet, 4 x 9 = 36. Donc 36 ÷ 4 = 9. Comme tu as divisé ton nombre de dizaines, tu sais que ta réponse a un 9 à la position des dizaines.
Ensuite, il ne te reste plus qu'à diviser le nombre à la position des unités (8) par 4 pour trouver le nombre d'unités de ta réponse. Or, tu sais que 8 ÷ 4 = 2. Donc ta réponse a le nombre 1 à la position des unités.
Ainsi, tu sais que ta réponse est 92!
Pour avoir plus d'exemples, je t'encourage à consulter la fiche suivante:
Cette vidéo pourrait également être pertinente pour toi:
J'espère que ça t'aide!
Bonne soirée
Karen
Karen M
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Tu as une bonne analyse de la situation, tu as la bonne réponse!
Bravo!
Karen
Karen M
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Une métropole est un grand territoire urbain qui possède certaines caractéristiques:
- Une grande concentration (un regroupement important) de pouvoirs, de services et d'activités
- Un grand nombre d'habitants
- La métropole attire les nouvelles entreprises, les touristes et les nouveaux habitants
- Elle a une influence sur son pays et même à l'internationale
La ville de Montréal, par exemple, est une métropole.
Pour plus d'informations, tu peux consulter cette fiche:
N'hésite pas à revenir nous voir si tu as d'autres questions.
Karen
Karen M
Re: Question
Salut,
Nous travaillons toujours à ajouter des jeux et à améliorer ceux qui existent. Si tu as des idées spécifiques pour des jeux en géographie de 4e année, n'hésite pas à écrire directement à notre équipe, en utilisant le lien suivant:
Reste à l'affut, il y aura des nouveautés prochainement!
Karen
Karen M
Re: Question
Bonjour,
Merci pour ta question!
Je ne suis pas certain de bien comprendre ta question. Cependant, voici une explication des deux concepts que tu mentionnes. Comme tu l'as mentionné, la force gravitationnelle est le phénomène de réaction physique qui cause l'attraction mutuelle entre deux corps. Ainsi, sur Terre, un objet est attiré par la Terre et la Terre est attirée vers l'objet. Étant donné que la Terre est beaucoup plus massive, on néglige le mouvement de la Terre vers l'objet. Pour cette raison, la force gravitationnelle est représentée comme allant vers le bas.
Le poids, quant à lui, représente la mesure de la force avec laquelle la Terre (ou un autre astre) attire un objet vers elle. Il a donc la même direction et le même sens que la force gravitationnelle. Tu peux le voir sur l'image suivante :
On calcule le poids en Newton, c'est pour cette raison qu'il faut multiplier la masse avec la force gravitationnelle pour obtenir le poids d'un objet.
Voici les fiches explicatives des deux concepts pour plus d'informations :
J'espère t'avoir aidé! N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Bonsoir, IguaneOptimiste1643!
Nous pouvons te suggérer nos exercices en lien avec ces sujets.
Les caractéristiques des quadrilatères:
La foire:
Le périmètre et l'aire des triangles:
La conversion des unités de longueur - Applications concrètes:
Les unités de masse et leur conversion:
La conversion des unités de temps:
Bonne pratique et n'hésite pas à poser d'autres questions!
Andréa C
