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Re: Question
Bonjour!
La Zone d'entraide est un endroit où poser des questions scolaires! :D
Si tes questions au sujet de films sont en lien avec un travail, tu peux les poser! :D
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Question
Allo!
Quel est l’objet du conte de Rose Latulipe? Selon moi, c’est qu’elle veut obtenir une danse avec l’inconnue. Êtes-vous d’accord? Alors, quel serait la quête. En effet, c’est l’ensemble des péripéties accompli par le sujet, mais les péripéties sont plutôt pour faire disparaître l’inconnue
merci!
Re: Question
Bonjour!
Pour faire des suggestions, tu peux passer par le lien ci-dessous :
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
La moyenne arithmétique d’une liste de données est la valeur que chaque donnée aurait si le total de celles-ci était réparti équitablement
Pour calculer la moyenne, tu dois faire la somme (additionner) de toutes les données et diviser le résultat par le nombre de données.
Je vais te montrer selon un exemple.
On veut calculer la moyenne d'âge des personnes dans un parc.
Ils ont respectivement 11 ans, 3 ans, 17 ans, 52 ans, 15 ans, 9 ans et 33 ans.
Pour trouver leur moyenne d'âge, on va commencer par additionner toutes les données (donc tous les nombres).
11 + 3 + 17+ 52+ 15+ 9 +33= 140.
Par la suite, on veut diviser notre réponse (140) par le nombre de données. Il y a 7 personnes dans le parc. On va donc diviser 140 par 7.
140 ÷ 7 = 20 ans.
La moyenne d'âge des personnes dans le parc est donc de 20 ans. Comme tu vois, la moyenne peut être un nombre qui n'est pas dans tes données du départ. Il se peut aussi que la moyenne soit un nombre décimal, même lorsqu'on parle d'objets entiers (par exemple des enfants dans une famille: la moyenne d'enfants par famille pourrait être de 2,3, même s'il est impossible d'avoir 0,3 enfant!).
Le mode et la médiane sont des notions qui sont habituellement vues plus tard dans ton parcours scolaire, donc si tout n'est pas clair pour toi, ne t'inquiète pas, ça viendra.
Pour en savoir plus, je t'invite à regarder la vidéo et la fiche suivante:
Après ce visionnement, s'il te reste des questions précises, n'hésite pas à revenir nous voir.
Karen
Re: Question
Salut !
Pour trouver la valeur de la constante de vitesse de réaction, il te faut utiliser la loi de vitesse.
$$ a\ \text{A} + b\ \text{B} \rightarrow c\ \text{C} + d\ \text{D} $$
$$ v = k[\text{A}]^m[\text{B}]^n $$
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Re: Question
Salut !
Il s'agit d'un exercice sur les calculs stœchiométriques. Ici, la première étape est de balancer l'équation de la réaction.
Puis, tu peux calculer le nombre de fer à l'aide des coefficients stœchiométriques et du nombre de mole d'aluminium.
$$ \begin{align}\color{#3A9A38}{a}\text{A}\ +\ \color{#3A9A38}{b}{\text{B}}&\rightarrow \color{#3A9A38}{c}\text{C}\ +\ \color{#3A9A38}{d}\text{D}\\\\ \dfrac{\color{#3A9A38}{a}}{\color{#3A9A38}{c}}&=\dfrac {\color{#FA7921}{n_{\text{A}}}}{\color{#FA7921}{n_{C}}}\end{align} $$
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Re: Question
C'est plus simple qu'il ne semble. Il suffit de procéder par étape.
Au #5, la fonction f o g (x) est:
f o g (x) = f(g(x)) = a/((ax+h) - h) + k = a/(ax) + k = 1/x + k
maintenant que vaut-elle quand l'abscisse, c'est-à-dire le x = -1/k (l'opposé de l'inverse du paramètre k), pour savoir il suffit de remplacer x par -1/k
f o g (-1/k) = 1/(-1/k) + k = -k + k = 0
Au #6, le zéro de la fonction est le x pour lequel f(x) = 0 c'est-à-dire
a(c)^(b(x-h)) + k = 0
a(c)^(b(x-h)) = -k
(c)^(b(x-h)) = -k/a
en prenant le log en base c (d'où la condition que -k/a >0), on obtient
b(x-h) = log_c (-k/a)
x - h = (1/b)log_c (-k/a)
x = h + (1/b)log_c (-k/a)
note que h = log_c (c^h)
et que (1/b)log_c (-k/a) = log_c ((-k/a)^(1/b))
consulte
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-lois-des-logarithmes-m1500
pour conclure que tu as bien le résultat cherché.
Je te laisse travailler le #7
Re: Question
Salut!
Cela dépend des informations que l'on te fournit. Par exemple, si on te donne la mesure de l'aire latérale du cylindre ainsi que le rayon de la base, on sera alors en mesure de trouver la hauteur du cylindre en isolant la variable h dans la formule suivante :
Par exemple, si le rayon est de 5 cm et l'aire latérale de 25 cm², on aura alors :
$$ 25 = 2π\times 5h$$
$$ \frac{25}{2π\times 5} = h$$
$$ h = 0,796 cm$$
Voici une fiche sur cette notion : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/l-aire-des-cylindres-m1487#
Si tu as d'autres questions, on est là!
Re: Question
Bonjour BB8Inoubliable,
Merci d’avoir utilisé la Zone d’entraide pour répondre à ta question.
Tout d’abord, on obtient la hauteur d’un cylindre en divisant le volume par la surface de base .
J’espère que cela t’as aidé. N’hésite pas à nous poser d’autres questions.
Bonne chance,
Sonia
Re: Question
Bonjour, MonarqueSage363! :)
Merci pour ta question.
Premièrement, les treize colonies étaient un groupe de colonies britanniques sur la côte atlantique de l'Amérique du Nord, qui ont eu un grand impact sur la naissance des États-Unis.
Pour te donner un peu de contexte, les colons américains (des treize colonies) étaient en colère de recevoir des taxes par leur propre gouvernement britannique sans recevoir de représentation. Ainsi, c'est ce qui mena au Boston Tea Party.
Si tu veux plus d'informations sur celui-ci, je t'invite à lire ces réponses à une question d'un autre élève :
Je t'invite aussi à consulter cette fiche sur la révolution américaine et ses conséquences, tu comprendras un peu mieux les notions sur lesquelles tu te poses des questions et l'impact que les manifestations des colons américains a eu. On y parle également du Boston Tea Party:
J'espère avoir répondu à ta question. N'hésite pas si tu en as d'autres!
Iris :)
