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Re: Question
Bonjour !
Les agriculteurs canadiens produisent des aliments pour la population canadienne et de nombreuses autres personnes dans le monde. En plus du blé, les agriculteurs canadiens cultivent du canola, des légumes et des fruits. (Voir aussi Culture des fruits.) Les agriculteurs canadiens élèvent aussi beaucoup de bétail.
Bien que l'Agence canadienne d'inspection des aliments relève du ministre de la Santé, le ministre de l'Agriculture et de l'Agroalimentaire est responsable des activités de l'Agence canadienne d'inspection des aliments qui ne sont pas liées à la salubrité des aliments, notamment les questions économiques et commerciales, la protection des consommateurs, ainsi que les travaux liés à la santé animale et à la protection des végétaux.
Le ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire prépare et met en œuvre la politique du Gouvernement dans les domaines aussi variés que l'agriculture, les industries agroalimentaires, l'alimentation, et la forêt.
Bonne soirée !
Re: Question
Salut!
Merci de faire appel à nos services! :)
Je te suggère de te faire une ligne du temps. La ligne du temps est un outil extraordinaire pour simplifier l’étude, particulièrement en histoire, puisqu’elle permet de situer plusieurs événements dans le temps. Voici une fiche qui t'explique bien comment en construire une : La ligne du temps | Alloprof
Je te suggère aussi de faire de courtes périodes d'études pour donner un peu de repos à ton cerveau. Cela lui permettra d'emmagasiner l'information dans la mémoire à long terme. Je te suggère donc d'étudier plusieurs fois la même matière, pendant des périodes d'environ 30 minutes et de prendre une pause après.
Je te conseille vivement de consulter cette fiche explicative. Elle porte sur différents trucs pour étudier efficacement en histoire. Tu pourras en essayer quelques-uns lors de l'étude de ton prochain examen, ça devrait t'aider! Trucs pour étudier en histoire | Secondaire | Alloprof
Enfin, voici quelques ressources qui pourront t'être utiles :
- Trucs pour mieux étudier : On te propose dans cet article les meilleures astuces pour mieux étudier, idéal pour commencer à mettre de l’ordre dans tes études!
- L’écriture d’une feuille de notes : Pour certains examens, tu peux te préparer d’avance et amener une feuille de notes. On te donne des trucs pour t’y retrouver rapidement le jour de l’examen!
- Apprendre à gérer son stress : Parfois, ce n’est pas la matière le problème, c’est plutôt le stress qui nous brouille les idées. Pour t’aider à surmonter cela, on a plein d’idées pour toi!
- Comprendre sa capacité de concentration : Il y a plusieurs façons d’améliorer ta concentration, il suffit de trouver celle qui te convient le mieux. Découvre-la!
- La mémoire, ta meilleure amie : On a bien souvent besoin d’elle lors des examens! Tu peux l’entrainer pour qu’elle t’aide au maximum lors de ta prochaine évaluation!
- Répertoire de révision : Tu peux consulter notre répertoire de révision d'histoire ici! Ce super outil te présente toutes les notions étudiées en histoire en secondaire 3, ce qui est super pratique lorsque tu révises pour un examen!
Finalement, je t'invite à noter les concepts qui sont moins clairs pour toi lors de ton étude et à poser des questions spécifiques sur ceux-ci.
Bref, nous sommes certains que tu as maintenant tous les outils pour réussir ! N'hésite surtout pas à nous réécrire, bonne étude et, surtout, bon succès ! 😁
Katia K
Re: Question
Salut SoleilInoubliable8340!
Merci d'utiliser la zone d'entraide. :)
Dans ce problème, Louis a un âge inconnu donc on peut représenter son âge par «?».
Jean a 5 ans de moins que Louis donc il a « ? - 5 » ans.
Karine, elle, a 3 ans de moins que Jean donc elle a « (? - 5) - 3 » ans .
Stéphanie a 2 ans de moins que Jean donc elle a « (? - 5) - 2 » ans.
Cynthia a 4 ans de moins que Louis donc elle a « ? - 4 » ans.
On remarque qu'on soustrait de l'âge de Louis et puisque c'est une soustraction, on obtient forcément un nombre plus petit que le nombre duquel on a soustrait. Le nombre d'où on soustrait est donc le nombre plus grand.
Louis: ? ans
Cynthia : ? - 4 ans
Jean: ? - 5 ans
Stéphanie: (? - 5) - 2 ans
Karine: (? - 5) - 3 ans
Donc, Louis est le plus vieux.
*Pour illustrer le résultat obtenu:
Disons que Louis a 8 ans
donc Jean aura: 8-5= 3 ans
Cynthia aura: 8-4=4 ans
Stephanie aura: (8-5)-2=1 an
Karine aura: (8-5)-3= 0 an
Donc Louis est le plus vieux.
Voici une fiche qui pourrait t'aider!
Bonnes études!
BismuthSarcelle3150
Re: Question
Allo!
Ça me fait plaisir de t'aider!
Pour transformer cette fraction en pourcentage, transforme-la d'abord en une fraction /100 (en faisant x5).
Tu obtiendras ensuite ton pourcentage, car une fraction /100 est aussi un pourcentage!
Bonne suite de devoir!
Re: Question
Salut BB8Aimabke2654!
Merci d’utiliser la Zone d’entraide, je vais faire de mon mieux pour t’aider à comprendre.
Un nombre en pourcentage a 100 comme dénominateur et le dénominateur de ta fraction est 20, un multiple de 100 (20 x 5 = 100). Alors, multiplie ton dénominateur ainsi que ton numérateur par 5 pour avoir une fraction sur 100 et tu obtiendras le résultat de ta fraction en pourcentage.
N’hésite pas à revenir si tu as d’autres questions!
GeckoAlpha1809
Re: Question
Salut!
Oui, je suis connectée sur la Zone ce soir 😁 As-tu des questions pour nous? :)
A+
Katia K
Question
J'aimerais dire merci à Katia K et CigogneNoble4278 pour m'avoir aidé pour une question de mathématiques! Merci infiniment! Passez une bonne journée!
Re: Question
Bonjour!
En effet, nous travaillons actuellement sur ce problème! D'ici là, je t'invite à regarder une carte, dans ton agenda par exemple, pour situer cette province.
Bonne journée,
Karen
Karen M
Re: Question
Bonjour,
Merci pour ta question!
Tu peux commencer par dessiner une falaise ayant une pente de 20 degré. Ensuite tu peux faire une flèche qui prolonge le bout de la pente. Cette flèche, qui possède la même orientation que la pente, représente la vitesse initiale de la moto.
J'espère t'avoir aidé. N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Salut!
Lorsque des particules de réactifs possèdent une énergie cinétique suffisante et qu’elles entrent en collision selon une orientation favorable, on dit que la collision est efficace. Si l’une de ces conditions n’est pas respectée, on dit que la collision est inefficace ou élastique.
Ainsi, une collision élastique désigne une collision entre deux particules qui n'ont pas l'énergie cinétique ou l'angle nécessaire.
Tu peux visualiser la différence entre une collision élastique et une collision efficace en imaginant deux briques Lego ou pièces d'un casse-tête : si on tente de les joindre ensemble avec une force insuffisante ou avec le mauvais angle, elles ne s'uniront pas.
Bref, pour qu'une réaction ait lieu et qu'un produit soit formé, il faut que les collisions entre les particules des réactifs se heurtent entre elles de manière efficace et non élastique.
Voici de fiches :
- L'impulsion et la quantité de mouvement | Alloprof
- La théorie des collisions et les mécanismes réactionnels | Alloprof
N'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions! :)
Katia K
