Best Of
Question
Sérieusement je pense que
est la meilleure <<professeure>> car, elle n'est qu'en secondaire 1 et elle prend le temps de répondre avec politesse et respect à (presque) toute les questions posés ! Que ça soit par des 1ère, 2ème, 3ème, 4ème, 5ème, 6ème années, des secondaires 1,2,3,4 ou 5, elle prend le temps de bien répondre, même si elle n'a pas toute les bonne réponses, au moins elle essaye !
J'aimerais qu'on lui dise un petit Bravo ou Bien Joué !
Bonsoir !
PapillonRose9836
Re: Question
Salut!
Tu dois utiliser la formule d'aire appropriée selon le type de solide qu'il s'agit!
Je t'invite à consulter la fiche suivante, tu y trouveras des liens vers des fiches pour t'aider à calculer l'aire de chaque type de solide : L'aire et le volume des solides | Secondaire | Alloprof
Si des questions persistent après ta lecture, reviens nous voir! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour !
Tout d'abord, merci d'avoir posé ta question !
Voilà une petite vidéo:
Bonne soirée !
Re: Question
When you're working with curved mirrors, especially concave or convex mirrors, the field of vision refers to the area where the reflected light rays can reach the observer. This depends on the curvature of the mirror and the angle of reflection.
- For concave mirrors, the field of vision is larger if the object is closer to the mirror (because the rays reflect outward but still converge at the observer's eye). As you move farther from the mirror (toward the focal point or beyond), the reflected rays diverge more.
- For convex mirrors, the field of vision is wide even for objects at different distances from the mirror. The reflected rays diverge, but they seem to come from a point behind the mirror, which increases the area visible to the observer.
You're right that with curved mirrors, the reflected light can cover a larger area because the curvature bends the rays in ways that allow a wider range of angles. This is why in your questions 11 and 12, the field of vision could potentially be larger, and you'd need to consider the angles between the incident rays (I.R.) and the reflected rays (R.R.) that you’ve drawn.
For plane mirrors:
For plane mirrors, the field of vision is more restricted. The reflected rays in plane mirrors follow the law of reflection, meaning the angle of incidence equals the angle of reflection. However, since a plane mirror doesn't bend the light, it limits the visible field to the area where the reflected rays can reach the observer's eye.
When you mention that the space between the lines you've drawn on a plane mirror is what matters for the field of vision, you are correct. With a plane mirror, the field of vision would be defined by the angles between the incident rays and reflected rays (which are usually more limited). The top of the mirror, or the height of the mirror, also plays a role here, but it doesn't give as wide a field of vision as a curved mirror would.
To summarize:
- Curved mirrors (concave and convex): Have a larger, more variable field of vision because the curvature bends the light rays, allowing a wider range of reflected angles.
- Plane mirrors: Have a more limited field of vision. The reflected rays are more directly aligned with the incident rays, so the visible area is confined to the space within the limits of the mirror and the observer’s position.
Re: Question
Bonjour!
Comme il s'agit d'une épreuve propre à l'école ou au centre de services scolaires, il est impossible pour nous d'apporter des précision sur cette épreuve. En effet, les épreuves ministérielles, communes à tous les élèves du Québec, sont passées en secondaire 2 et 5 en ce qui a trait au français.
Afin d'obtenir de plus amples informations sur cette évaluation, je vous recommande de demander à votre enfant de s'informer auprès de son enseignant.e! :)
Laurie :)
Laurie C
Re: Question
Bonjour !
Les chemins de fer sont l’une des inventions les plus importantes de l’histoire. Ils sont l’une des innovations les plus importantes de l’histoire canadienne. Les chemins de fer relient le Canada d’un océan à l’autre, et du nord au sud. Ils sont essentiels pour l’économie et la société canadienne. Les premiers chemins de fer du Canada ont été construits au début du 19e siècle. En 1885, la Compagnie de chemin de fer du Canadien Pacifique termine le premier chemin de fer transcontinental du Canada. D’autres grandes lignes de chemin de fer devaient suivre. À l’arrivée du début du 20e siècle, des milliers de kilomètres de chemin de fer reliaient le Canada.
Bonne soirée !
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Voici la définition donnée par le programme du cours de CCQ:
« Repère : Ressource de l’environnement social et culturel à laquelle on se réfère pour alimenter et éclairer sa réflexion. Il existe différents types de repères pertinents qui couvrent les différentes dimensions de l’expérience humaine : des repères légaux et réglementaires, scientifiques, historiques, artistiques, techniques, expérientiels (notamment affectifs, spirituels et pratiques), moraux, religieux, traditionnels, intellectuels, etc. »
Bref, un repère est une référence basée sur la société dans laquelle on se trouve. Il peut s'agir de lois, de normes, d'évènements historiques, des éléments culturels et religieux.
Par exemple, un repère culturel pourrait être un groupe de musique comme les Cowboys Fringants.
Un repère historique pourrait être la Grande Noirceur, soit la période du second mandat de Duplessis.
Donc, tu peux utilisé les informations qui se retrouve dans ta sources pour identifier un repère.
J'espère t'avoir aidé!
N'hésite pas à revenir nous voir si tu as d'autres questions.
Karen
Karen M
Re: Question
Bonjour !
C'est très simple à comprendre !
Un repère est une référence basée sur la société dans laquelle on se trouve. Il peut s'agir de lois, de normes, d'évènements historiques, des éléments culturels et religieux. Par exemple, un repère culturel pourrait être un groupe de musique comme les Cowboys Fringants. J'espère que tu vas réussir ton examen en CCQ ! Bonne chance !!!
Bonne soirée !
Re: Question
Bonjour,
Merci pour ta question!
En fait, il faut comprendre qu'au début de la réaction, il n'y a que de l'éthanal à une concentration de 1,000 mol/L. Plus le temps passe, plus l'éthanal disparaît et le méthane apparaît. En réalité, l'éthanal se transforme en méthane et en CO. Ainsi, la quantité d'éthanal perdue est égale à la quantité de méthane apparue.
Maintenant, si tu regardes après 10 secondes, tu obtiens une concentration d'éthanal de 0,877 mol/L. La différence entre cette valeur et la concentration de départ correspond à la concentration de méthane apparue au cours des 10 premières secondes. En effectuant le calcul 1,000 mol/L - 0,877 mol/L, on obtient une concentration de méthane de 0,123 mol/L. On applique le même raisonnement pour les autres intervalles de temps.
J'espère t'avoir aidé. N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Si ta question concerne la période autour de 1665, et donc de la diversification de l'économie en Nouvelle-France. Il faut savoir que, lors de l'arrivée de Jean Talon, toute la production agricole de la colonie est destinée à la subsistance des colons. Le nouvel intendant souhaite faire augmenter cette production pour créer des surplus qui pourront être vendus à l'extérieur de la colonie afin de générer des profits.
Pour encourager la production, il permet la production de nouvelles cultures, comme le lin et le chanvre pour la fabrication de cordes et de tissus. Il rend également possible la production de houblon et d'orge, qui sont utilisés dans la fabrication de bières.
Pour en savoir plus, tu peux lire attentivement la fiche suivante:
Si je ne réponds pas spécifiquement à ta question, n'hésite pas à revenir nous voir en donnant plus d'information sur la période sur laquelle tu cherches des informations.
À bientôt,
Karen
Karen M
