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Re: Question
Bonjour MinotaureLogique3480,
Merci d'utiliser nos services!
Normalement, le calcul de dilution devrait fonctionner, tant que l'on utilise les mêmes unités. Est-ce possible pour toi de nous montrer ta démarche? De cette manière, il sera plus facile de t'aider!
Voici une fiche qui pourrait t'aider :
N'hésite pas à nous réécrire!
Zachary T. :)
Re: Question
Bonjour, LapinArtistique423!
Il y a une vidéo dans la fiche sur les fractions irréductibles:
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-fractions-irreductibles-primaire-m1605
N’hésite pas à poser d’autres questions!
Andréa C
Question
Bonjour je ne comprend pas les propriétés des nombres vous voyer la notion avec le PEMDAS .
J'ai essayer de comprendre mais je n'y arrive pas .
Merci beaucoup
Re: Question
Salut !
Voici une publication qui a reçu une réponse claire à la question que tu te poses.
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Ramzi Z
Re: Question
Salut !
Un glacier est une masse de glace formée par l'accumulation et le tassement de couches de neige sur la terre ferme.
Or, la neige qui tombe est principalement de l'eau douce avec une dureté faible. La banquise flotte à la surface des océans dans les régions polaires. Elle est formée par la congélation de l’eau salée.
Donc, ton cahier et Alloprof ne se contredisent pas ! :)
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Ramzi Z
Re: Question
Bonjour LapinArtistique1449 ! 😊
Dans un texte descriptif-justificatif (dans l’introduction), on retrouve :
- Sujet amené : une phrase pour attirer l’attention et mettre le sujet en contexte (ex. une question, un fait, une anecdote).
- Sujet posé : le sujet principal du texte, celui dont tu vas parler clairement.
- Sujet divisé (facultatif) : les idées principales que tu vas développer dans ton texte.
Pour mieux comprendre avec des exemples, tu peux consulter cette fiche :
N’hésite pas si tu as d’autres questions ! 😊
Re: Question
Merci pour ta question!
Pour trouver l'énergie électrique consommée, il faut multiplier la puissance de l'appareil pendant son temps d'utilisation :
$$ E = P•∆t $$
E : énergie électrique (kWh)
P : puissance (kW)
∆t : temps (h)
Commençons par convertir la puissance de l'appareil en kW :
$$ P = 60\:W = 0,06\:kW $$
Ensuite, convertissons le temps en heures :
$$ ∆t = 20\:min = 0,333...\:h $$
Puis, trouvons l'énergie électrique :
$$ E = P•∆t $$
$$ E = 0,06•0,333... = 0,02\:kWh $$
Cette fiche du site d'Alloprof explique la relation entre la puissance et l'énergie électrique :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Salut !
Il y a une méthode simple. Une division peut être écrite comme une fraction. Prenons ton exemple :
$$ 0,12\div0,0029=\frac{0,12}{0,0029} $$
Ainsi, tu peux simplement multiplier le numérateur et le dénominateur par le même nombre et cela te donnera une fraction équivalente.
$$ \frac{0,12\times10000}{0,0029\times10000=\frac{1200}{29}} $$
Donc,
$$ 0,12\div0,0029=1200\div29 $$
Et tu peux effectuer la division. J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Ramzi Z
Re: Question
Salut DauphinSympathique224!
J'espère que tu vas bien et je te remercie de faire confiance à la zone pour répondre à tes questions.
Allons-y un critère à la fois.
Critère 1 : C
Ce critère concerne le respect de la consigne, du contexte d'évaluation. Assure-toi de :
1-Respecter la structure de la lettre ouverte.
2-Bien comprendre la question de rédaction.
3-Via l'énonciation, faire appel à ton destinataire (ajuster le ton en conséquence) de diverses manières et mettre en relief aussi ton implication dans le débat.
4-T'assurer d'appuyer chacun de tes arguments d'une preuve solide tirée de tes lectures préparatoires.
Critère 2 : B
Pour une première, c'est une belle cote. Cela signifie que ton argumentation est généralement cohérente et que tu assures une certaine progression de tes propos. C'est un bon début. Pour conserver cette cote ou l'améliorer, évite toute contradiction dans ton texte et toute répétition inutile. Aussi, emploie correctement organisateurs textuels et marqueurs de relations pour assurer de belles transitions logiques tout au long de ton texte. Pour t'aider à le faire, voici d'ailleurs des fiches notionnelles géniales.
Les organisateurs textuels | Secondaire | Alloprof
Les marqueurs de relation | Secondaire | Alloprof
Critère 3 : A
Super! Tu as un riche vocabulaire et tu écris les bons mots aux bons moments.
Critères 4 et 5 : D
Je crois que c'est là que résident tes plus gros défis, et ça ne fait pas de toi un extraterrestre... Corriger un texte est une tâche colossale...
Au critère 4 (syntaxe et ponctuation), le meilleur truc que je pourrais te donner est d'écrire des phrases SIMPLES. Celles longues et compliquées imposent une syntaxe et une ponctuation complexes, ce qui rend ta correction plus difficile. Assure-toi que toutes tes phrases comprennent les éléments attendus dans une phrase et note aussi sur ta feuille de notes les cas les plus fréquents de ponctuation (virgule, deux-points, etc.) qui te font hésiter. Voici des ressources qui pourraient t'aider.
En ce qui concerne le critère 5 (orthographe lexicale et grammaticale), eh bien... nous savons tous les deux qu'il s'agit du piège commun de bien des élèves. Applique ton code de correction, emploie Usito et les ouvrages à ta disposition pour vérifier l'orthographe des mots difficiles, accorde les participes passés, corrige les homophones, etc. Sache que tu peux aussi noter des stratégies pour t'aider à vérifier le tout sur ta feuille de notes permise durant l'examen. Toutefois, les phrases complètes, comme tu le sais déjà, sont à proscrire.
Voici d'autres fiches pour t'aider.
L’accord du participe passé | Secondaire | Alloprof
L’examen du ministère de français de 5e secondaire | Secondaire | Alloprof
J'espère avoir répondu à tes questions. Si jamais tu en avais d'autres, tu n'as qu'à nous écrire à nouveau ou à nous contacter via les services directs. Surveille nos grandes révisions, elles arrivent rapidement.
Bonne fin de journée!
Tu vas réussir...
Question
Salut,
J’ai eu une pratique ministérielle qui a été corrigé par un correcteur du ministère.
J’ai obtenu la cote C pour le critère 1
La cote B pour critère 2
La cote A pour critère 3
Et la cote D pour critère 4 et 5
qui revient à une note global de 59%
J’aimerais savoir si c’est possible d’avoir des astuces pour éviter de perdre beaucoup de points pour que j’évite de reproduire cela lors de l’épreuve
merci d’avance !
