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Re : Question
Bonjour,
D'abord, on se rappelle que la forme factorisée est celle-ci:
$$ f(x)=a(x-x_{1})(x-x_{2}) $$
et que la forme canonique est celle-là:
$$ f(x)=a(x-h)^{2}+k $$
En premier, il faut calculer la valeur du paramètre h en utilisant la formule du point milieu.
$$ h= \frac{x_1 + x_2}{2} $$
où x1 et x2 sont les deux zéros.
En deuxième, pour calculer k, il faut remplacer x, dans l'équation, par la valeur de h trouvée précédemment.
Consulte la fiche explicative sur les formes d'écriture de la fonction polynomiale de degré 2, puis clique sur la section du passage de la forme factorisée à la forme canonique.
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Andréa C
Re : Question
- Tu as bien identifié le sommet de la parabole: (3,4)
- 2 secondes après le maximum de la fonction c'est donc quand x = 3 + 2 = 5 secondes,
- donc quand y = -(5-3)²/4 + 4 = -1 + 4 = 3 m
- combien de temps la balle est restée au dessus de 3m ? bien tu sais que c'était le cas pendant 2 secondes après le sommet et comme une parabole est symétrique ça veut dire que c'était le cas avant aussi pendant 2 secondes donc la réponse à la deuxième question est 4 secondes
Ne mêle pas les x et les y
Re : Question
Bonjour!
Pour qu'un oral se passe bien, la meilleure chose est de bien se préparer. Pour te préparer, je te suggère de te faire une liste des points que tu veux aborder et, surtout, de te pratiquer plusieurs fois. Je te suggère de faire ton oral en pratique au moins 5 fois. Pour t'exercer à parler devant des gens, tu peux le faire devant des amis ou devant tes parents! :D
Laurie :)
Laurie C
Re : Question
Salut à toi!
Merci pour ta question :)
C’est bien vrai que normalement, on présente les bases d’un solide bonne étant les faces sur lesquelles le solide repose! Par contre, on peut le présenter d’autres façons (comme une pyramide couchée sur le côté, par exemple)! Dans un prisme ou un cylindre, souvent, on prend en compte que ce sont les deux côtés qui ont une plus petite aire. Cependant, garde en tête que c’est du cas par cas!
Si on te demande de calculer le volume, la base que tu prends n’a pas vraiment d’importance sur ton calcul ;)
J’espère que ça répond à ta question!
Bonne journée :)
Ariane
Ariane P
Re : Question
Salut!
Tu peux commencer par trouver le rayon du demi-cercle à gauche sachant que son diamètre est de 22 m.
Tu peux aussi déduire que les segments AD et BC mesurent (50-rayon) m.
Puis, tu pourras trouver la mesure de la circonférence de ce demi-cercle (segment vert) en utilisant la formule de circonférence d'un cercle :
N'oublie pas de diviser la réponse par 2 puisqu'on cherche la circonférence d'un demi-cercle, et non d'un cercle complet.
Finalement, tu peux trouver la mesure de l'arc de cercle DC (en jaune) à l'aide de la formule suivante :
Voici une fiche sur cette notion pour plus d'exemples : Les arcs des cercles et les secteurs des disques | Secondaire | Alloprof
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re : Question
Salut!
Pour calculer l'aire de la région ombrée, tu dois soustraire l'aire du petit cercle de 5 cm de rayon de l'aire du grand cercle de 56,55 cm de circonférence :
Aire région ombrée = Aire grand cercle - Aire petit cercle
Tu peux trouver l'aire d'un cercle à l'aide de la formule suivante :
Tu auras donc d'abord besoin de trouver le rayon du grand cercle pour pouvoir trouver son aire. Pour ce faire, tu peux utiliser la circonférence et la formule suivante pour déduire le rayon :
Je te laisse faire les calculs. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re : Question
Salut!
En factorisant \(4-x^2\) à l’aide d’une différence de carrés, on obtient en effet (2-x)(2+x).
L’expression (x−2)(x+2) n’est pas une bonne réponse et n’est pas équivalente à \(4-x^2\).
Si tu as d’autres questions, n’hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re : Question
Hello NaiveGiganotosaurus,
Your question has already been answered right here:
Students need to write a text of the same length as the end of the year exam but with a different theme. The summer course usually prepare students for this test.
Let us know if you have any other questions! :)
Marilee
Re : Question
Tu remplaces le b par sa valeur:
b = 2a - 20
avec b= 60 on a
60 = 2a - 20 et on veut isoler la variable a
on ajoute 20 des 2 côtés pour préserver l'égalité
60 + 20 = 2a - 20 + 20
80 = 2a on divise par 2 des 2 côtés pour préserver l'égalité
80/2 = 2a/2
40 = a
Re : Question
Bonjour SoleilGamma,
Merci pour ta question :)
Il te suffit de faire tes opérations inverse !
60 = 2a -20
Comme tu à -20 tu vas faire + 20 à ton 60. Inverse d'un - est +. Inverse d'une multiplication ( 2a /2*a ) est divisé !
Tu peux toujours te vérifié après avec ton a !
b = 2 *40 -20 ton b vaut bien 60 !
J'espère avoir aidée !
N'hésite pas si tu as d'autres questions !
BrachiosaureTimide314
