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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 3aBonsoir à vous,
Soit la phrase suivante:
« Ces observations seront utilisées par les entreprises alors qu'elles valorisent et se soucient du bien-être de leurs employés ».
Question: Est-ce que cette phrase est bien construite?
Antidote mentionne que « valorisent » n'a pas son complément habituel.
Or, selon moi, « valorisent » a comme complément « bien-être ». Est-ce que c'est parce que le complément est placé trop loin de « valorisent »?
Qu'en pensez-vous?
Je vous remercie beaucoup.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 3a
Qu’est que la méthode RED pour répond au question d’interprétation.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
Mon enfant finissait Sec5.
Sa note de français écrit à l'école était 68.
Après l'examen du ministère, sa note de français écrit est descendue à 53.
Je sais que l'examen du ministère compte pour 20% cette année. Et je suis au courant de la modération de notes.
D'après moi la modération aurait dû être tellement forte, car 68x80%=54.4
Est-ce qu'il y a des limites connues pour ladite modération?
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 3a
Bonjour,
Je doute pour l'accord de deux phrases pour (1)l'adjectif bon ou bonne et le verbe (2) que nous avons traité:
- Le reste de la santé est bon ou bonne ?
- Elle a eu une phase courte et puis une phase longue que nous avons traité puis... Merci !
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 3a
Q'est-ce q'un noyau dans un GN?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
Bonjour, j'ai une question en ce qui concerne la syntaxe d'une phrase:
Si j'écris "Ces livres, que j'ai lus, sont bons", j'ai l'impression qu'il faut séparer la subordonnée relative par deux virgules alors que si j'écris "Les livres que j'ai lus sont bons", les virgules ne me semblent plus nécessaires en raison du changement de déterminant au début de la phrase.
Est-ce que les deux options se valent et, sinon, qu'est-ce qui justifierait le changement de syntaxe? Merci beaucoup!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
Est-ce que je pourrais avoir quelques textes de compréhension de lecture supplémentaires pour pouvoir m'aider car j'ai déjà lue tous les textes et répondus aux questions de lecture que cette plateforme propose .
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
comment mémoriser un texte de compréhension en Français
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 3a
Bonjour à vous,
Voici deux phrases:
Ce type d'aménagement alimente-t-il réellement la créativité et la productivité des travailleurs?
C'est ce qu'ont souhaité mesurer des chercheurs de l'Université.
J'aimerais connaître la justification précise et complète de l'accord du mot « souhaité ».
Ma réponse:
1er élément
c'est un participe suivi d'un infinitif qui ne s'accorde pas parce qu'il a pour compl. direct « mesurer » placé après le participe.
OU
2e élément
c'est un participe passé suivi d'un infinitif qui ne s’accorde pas parce que le compl. direct « ce » ne fait pas l'action exprimée par l'infinitif.
Ou
Dois-je donner une explication qui comprend les éléments 1 et 2.
Je vous remercie d'avance.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
Bonjour je suis en 5e secondaire ma question est par rapport à ma note de français normalement quand le ministère a sorti les notes j’avais eu 58 % mais avant hier quand j’ai revérifié ma note elle est à 62 % est-ce que c normal ?!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 3a
J'ai de la difficulté avec les fonction en français quelque truc je ne sais pas les différencier. Quelque truc?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 3a
J'ai aussi une autre question comment on fait pour accorder un groupe collectif ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 3a
Bonjours en faite je suis en attente de finir mon sec 3 en français j'ai été vois l'explication sur comment reconnaître les pronom impersonnelle et essentiellement impersonnelle et occasionnellement impersonnel et je comprend vraiment pas pouvez vous m'aider ?
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 3a
Bonjour à vous,
Soit la phrase suivante:
Faire réfléchir les adultes de demain à l'importance de « l'être » au lieu du «paraître », n'est-il pas là une vertu fondamentale à leur transmettre?
Questions:
1- Avons-nous dans cette phrase une question directe ou indirecte?
2- Pouvons-nous utiliser la virgule avant « n'est-il »? Si oui, quelle serait la justification?
Je vous remercie beaucoup.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 3a
Bonjour, j'aimerais savoir comment faire la différence entre un ton neutre et un ton didactique dans un reportage ou il y a beaucoup de données. Merci
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 4 • 3a
Les element quon ecrit dans une presentation de loeuvre?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
Je dois reprendre examen écriture sec 5 ministère qu’est ce que je peux écrire sur ma feuille de note ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
Qu’ est-ce que je peux réviser pour la reprise d’examen ministère en français.
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 2 • 3a
Qu'est-ce qu'un élément linguistique??
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 3a
Bonjour à vous,
Soit la phrase suivante:
« Je demande à madame Jean Després de répondre à ma question. Aussi, Madame Deprés pourrait-elle nous dire si… »
Questions:
1- Dois-je écrire Madame Jean Després ou madame Jean Després?
2- Dois-je écrire Madame Després ou madame Després?
3- Sur quelles références puis-je m'appuyer?
Je vous remercie d'avance.
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 3a
Bonjour à vous,
Soit la phrase suivante:
« Que les adultes de demain réfléchissent à l’importance de l'être au lieu du paraître n'est-ce pas là une vertu fondamentale à leur transmettre? »
Il me semble que quelques chose ne va pas dans cette phrase, mais je ne saurais dire quoi.
Voici une deuxième formulation:
« Faire réfléchir les adultes de demain à l’importance de l'être au lieu du paraître, n'est-il pas là une vertu fondamentale à leur transmettre? »
Là encore, je ne suis pas certaine d'avoir amélioré la phrase.
En plus du style, j'hésite entre « n'est-il » ou « n'est-elle »
Qu'en pensez-vous?
Je vous remercie beaucoup.
Qu'en pensez-vous?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 3a
pourquoi est-ce qu'il y a pas d'éxercises par rapport à la notion de la nouvelle littéraire ? pour que je puisse réviser et avoir des idées pour mon texte
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 3a
Bonjour, est-ce qu'on peut mettre une virgule après la conjonction «si». ?
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 3a
c quoi un préposition
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 3a
J’ai besoin d aide pour faire une conclusion dans un texte explicative qui parle de comment l’activité physique contribue t elle a la santé des jeune. Etc
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 3a
Bonjour!
Je me questionne concernant les phrases coordonnées versus subordonnées.
Je comprends bien que la coordination suppose deux phrases autonomes (reliées par un coordonnant) alors que la subordination implique une phrase qui dépend de l'autre (donc non autonome).
Toutefois, parfois, certaines phrases complexes impliquant une subordonnée semblent présenter deux phrases pouvant être indépendantes et autonomes. Ex: "Il faut que tu réussisses!"... ici, on voit bien que la subordonnée n'est aucunement indépendante. Idem pour celle-ci: "Bob, qui était le meilleur de sa classe, est devenu un grand scientifique.".
Toutefois, je trouve que c'est bien moins évident pour des phrases de ce genre: "Les amis de Louis ont perdu la partie parce qu'ils n'ont pas fait assez d'efforts." + "Puisque tu as eu de mauvaises notes en français, tu dois réviser ta grammaire.". Il me semble que l'on pourrait obtenir deux phrases autonomes dans ces deux derniers exemples: Les amis de Louis ont perdu la partie. Ils n'ont pas fait assez d'efforts. + Tu as eu de mauvaises notes en français. Tu dois réviser ta grammaire. Il me semble que les deux phrases sont chaque fois autonomes sur le plan syntaxique puisqu'elles comprennent un sujet et un groupe verbal prédicat (comme lorsqu'il y a coordination)...
De plus, au plan sémantique, le coordonnant "car" est semblable au subordonnant "parce que"... alors comment est-ce possible que le 1er amène des phrases coordonnées alors que le second, amène une phrase principale + sa subordonnée??
D'ailleurs, il est possible de retrouver une même locution à la fois parmi les coordonnants ET les subordonnants non?... ex: "en raison de"...
Merci beaucoup d'avance!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 3a
Bonjour mon garçon vient de compléter son secondaire 2 et il est en échec dans une des compétences de français à savoir la compétence " écriture" .Quel types d'exercices peut il faire pour l'aider?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 3a
J’ai toujours un problème avec la structure de la phrase ! Je veux savoir s’il vous plait si je peux mettre le conditionnel présent et le présent dans la meme phrase, j’ai cherché dans le système verbal et j’ai pas trouvé une réponse.
Exemple : voici la solution qui pourrait remplacer celle qui se trouve dans votre livre !
C’est correct ? Je veux ecrire cette phrase comme solution possible pas imposé au lecteur ( genre une solution possible )
merci d’avance
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
Bonjour ! :)
J'ai récemment eu accès à ma note finale de français, cinquième secondaire, en écriture sur le portail du MEQ.
Je ne sais pas si vous pourrez me répondre, mais je me demandais s'il était possible pour moi de consulter une copie corrigée de l'examen ministériel de français. Si oui, comment puis-je faire ?
Merci beaucoup !
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 3a
C’est où on trouve notre note de l’examen ministériel??
et
si j’ai mes 6 unités en francais sur le portail du gouvernement sa veut dire que je passes mon cours??
