Liste de discussions
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Secondaire 3 • 2aSalut j’ai refait le problème mais ma réponse finalement n’est pas bonne
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Secondaire 3 • 2aSalut j’ai refait le numéro à multiple reprise mais je n’arrive jamais à la bonne réponse
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Secondaire 4 • 2aAllô !
Pouvez-vous m'aider avec cet exercice sur les fonctions exponentielles s.v.p. ? :Je suis en secondaire 4 CST.
Merci beaucoup :)
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Secondaire 1 • 2aDans le devoir de mon prof de math il nous demande de calculer l'heure sauf que je n'ai pas compris la technique pour le faire.
Pourriez-vous m'aidez?
Merci.
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Secondaire 4 • 2aBonjour, je ne comprends pas comment faire le numéro e et f du numéro 6, j’ai trouver la règle qui est f(x)= -0.5(x-37)(x-3).
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Secondaire 1 • 2aJ'ai une question sur le "PEMDAS"
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Secondaire 1 • 2ail ya pas plus de jeux educattifs?
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Primaire 6 • 2aQuantité totale de nourriture dont je dispose :? kgb)PersonnesQuantité de nourriture pour chacun (en kg)Nombre de personnesQuantité totalede nourriturenécessaire (en kg)Commerçants100Cuisiniers0,3Enfants1,44Quantité totale de nourriture à mettre decôtépour les cuisiniers et les enfants (en kg) :? kgQuantité de nourriture restante pour chacun descommerçants (engrammes) :Arrondis ta réponse au dixième près.? g
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Secondaire 3 • 2aComment trouver une règle grâce a une table de valeur?
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Secondaire 2 • 2aPour ce numéro je n’arrive pas à faire le c et le d ceux qui n’ont pas de somme finale
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Secondaire 2 • 2aLors de tirage, le présentateur tire une première boule d’un boulier comportant 10 boules numérotées de 0 à 9. Il ne remet pas la boule dans le boulier pour le deuxième tirage.
b) Détermine la probabilité de « piger un 7 suivi d’un 8 ».
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Secondaire 5 • 2aSITUATION-PROBLÈME : Depuis 1910, des experts ont étudié la croissance démographique de deux villes lointaines. Ils ont observé que la population de Ste-Asymptote a varié selon la règle P1 (t) = 20 (1,015 )^t où P1 est exprimé en milliers d’habitants et t en années. À la fin des observations, la population était de 88 641 habitants. Pendant la même période, la population de Log City a évolué selon la règle P2( t) = 35 log 1/4
(t+ 1) + 216 où P2 est également exprimé en milliers d’habitants. Déterminer le taux de croissance annuel moyen de chacune de ces villes.comment resoudre
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Secondaire 3 • 2ac'est le numéro 13 en particulier. merci
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Secondaire 3 • 2aPouvez-vous me le recorriger s'il vous plait?
Merci
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Secondaire 3 • 2aBonjours à tout le monde.
Je voudrais juste savoir comment trouver des valeurs manquantes dans une expression algébrique tel que celle-ci: -16xy4?8??y3-?x?y2/?x2??=8xy2-4y+1
( Les points d'interrogation signifient l'inconnu recherché.)
La question de l'exercice est la suivante: Trouve les nombres et les signes d'opération cachés sous les taches.
Merci beaucoup pour votre aide.
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Secondaire 4 • 2aHello, j'ai de la difficulté a trouver le point de rencontre entre deux droite :))
es ce que sa se fais avec la méthode de substitution?
( en se servant des règles, ou les points)
Merci!
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Secondaire 4 • 2aJ'ai des difficulté a trouver les coordonnés d'un point (x,y) sans tableau, avec seulement 1 règle (y=ax+b) ou autre information, es ce que quelqu'un aurais quelque truc ou explication a me donne?
Merci :))
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Secondaire 3 • 2aBonjour! Concernant ma demande de la formule de la mesure de l’aire et du volume d’un tétraèdre, vous m’avez fait parvenir de la documentation. Je l’ai étudier et afin de m’assurer que j’ai bien compris, je vous pose la question suivante : s’il s’agit d’une pyramide à base triangulaire équilatérale, il faut que je multiplie un côté de la base avec la hauteur de l’apothème et divise le produit obtenu par 3. La hauteur de l’apothème n’étant pas toujours donnée, pour la trouvée il faut utiliser la formule ( a au carré + b au carré est égale à c au carré )
Aussi, si j’ai bien compris, il nous faut diviser par 3 parce que la pyramide en question occupe 1/3 du volume d’un prisme triangulaire équilatérale dont les 2 bases sont de la même dimension que celle de la base de la pyramide et la hauteur est identique.
Merci pour l’envois de la documentation.
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Secondaire 2 • 2aBonsoir je ne comprends pas bien comment il faut faire cet exercice (c et d)
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Secondaire 1 • 2abonjours j’ai de la difficulté avec les chaînes d’opération des nombre négatif et positifs
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Secondaire 1 • 2aBonjour je n'arrive pas a faire le 15/16 pouvez vous m'aider svp
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Secondaire 1 • 2aComment on convertie des litre en tasse
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Secondaire 1 • 2abonjour ! si nous avons 15,76 $ avec 20% de rabais quelle est la démarche et la réponse
merci d'avance !
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Secondaire 4 • 2aComment puis-je faire pour traduire ces droites par une inéquation? Si possible de me donner un exemple pour le b) ou le c)
Merci infiniment!!
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Secondaire 2 • 2aBonjour Alloprof! Je me demandais, en math, comment on fait pour transformer une fraction en algèbre, pour un nombre naturel. Ex: x sur 2 et que ça donnerait un nombre naturel comme par exemple 5. Merci en avance!
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Secondaire 3 • 2aPoint de mire sec 3: page 190 n. 21 b. Pourquoi on n'a pas calculé la base du prisme?
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Secondaire 2 • 2aComment faire la différence entre la petite et la grande diagonal. ( est-ce que la petite diagonal est la ligne à l’horizontale et la grand diagonale est la ligne en hauteur ?)
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Secondaire 2 • 2aBonjour j’aurais besoin d’aide pour comprends cet exercice.Merci
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Primaire 6 • 2aBonsoir j'aimerai quand me dise comment on fait une division à 3 chiffres.
Merci
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Secondaire 3 • 2aBonsoir a vous explication sur le theoreme de pythagore











