Liste de discussions
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Secondaire 3 • 2aBonjour est ce que que vous pourriez m'aidez pour ce problème? La question c'est de de trouver la variable a.
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Primaire 5 • 2aje sui vraiment très mauvais en math et tout s'embrouille dans ma tête quand je fais mec calcul avez vous des solution ?
hier j'ai posé une question et on mas répondus supert rapide vous ête vraiment bons
merci beaucoup
LynxRose8276
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Secondaire 3 • 2aJe ne comprend pas cette exercice
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Secondaire 4 • 2aJ'ai vu votre réponse mais c'était pour savoir comment rendre le dénominateur rationnel sur racine dixième de 10 sur la racine cinquième de 10
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Primaire 4 • 2acomment on fait des multiplications facilement
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Secondaire 2 • 2aBonjour !
Je me demandai si c'était possible que le numérateur d'une fraction soit un nombre décimal.
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Secondaire 4 • 2aBonjour, pourriez-vous m’aider a comprendre Comment trouve la réponse à cette question ?
Racine dixième de 10 sur racine cinquième de 10
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Secondaire 5 • 2aBonjour,
pourriez-vous m’aider a comprendre comment résoudre cette formule? Merci! :
« 3 exposant X = 3 * 10 exposant 23 »
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Secondaire 5 • 2aBonjour,
pourriez-vous m’aider a comprendre Comment trouver X dans la formule suivante :
« 3 exposant X = 10 exposant 69 »,
merci!
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Secondaire 4 • 2aPourriez vous m’aider en expliquant comment faire une seul de ces questions? Merci
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Postsecondaire • 2aBonjour, comment puis-je prouver qu'une fonction est croissante sur TOUT son domaine de définition ??
Merci
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Secondaire 2 • 2aBonjour,
lavant j’avais posé la question comment on trouve apothème. Merci pour ça. Aussi, comment on trouve l’apothème d’octogone?
Largeur est 60.4 et chacun de côté est 25cm.
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Secondaire 2 • 2aBonjour!Je ne sais pas comment trouver apothème ce deux polygones régulièr. Leur périmètre est 12cm!
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Secondaire 3 • 2aBonjour! Quelqu’un pourrait m’expliquer comment faire le d) avec pythagore?
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Secondaire 4 • 2aJe besoin d’aide s’il vous plaît je comprends pas?
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Secondaire 4 • 2aJe ne comprends pas est-ce que vous pouvez m’aider s’il vous plaît?
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Secondaire 3 • 2aLa question est : Écris ces expressions sous la forme d'une racine carré ou d'une racine cubique
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Secondaire 5 • 2aBonjour est-ce que c’est possible de m’aider dans les deux pages suivantes
p.41 : Qu’est-ce que je suis supposé de faire aux numéros 11 et 12? Est-ce que j’ai la bonne réponse au numéro 13?
p.42 : Est-ce que j’ai bien débuté le numéro a) et b)?
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Secondaire 4 • 2aje suis bloquée sur les paramètres multiplicatifs et additif.
je suis en secondaire 4. je voulais savoir si quelqu’un pourrais m’expliquer, simple mais avec tout les détails, comment je dois représenter une fonction transformée. j’ai besoin des étapes [trouver … ensuite tracer…] 🤒
merci beaucoup!:!3!!
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Secondaire 5 • 2aBonjour, je ne comprends pas comment faire le f) et g) merci
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Secondaire 4 • 2aL'aire d'un triangle rectangle est de 314 cm² et possède un angle de 23˚. Quel est le. périmètre de ce triangle ?
si vs pouvez aider svp
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Secondaire 4 • 2aBonsoir, je n'arrive pas à trouver comment faire ce problème. Pouvez-vous m'aider s'il vous plaît ? Merci de votre aide!
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Secondaire 4 • 2abonjour! j’aimerais savoir si je pourrais avoir de l’aide avec les paramètres multiplicatifs et additifs.
je l’ai entamé en classe mais je n’ai pas assez compris.
je voudrais savoir si on pourrais m’expliquer comment je suis supposer de le représenter
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Secondaire 4 • 2ajai pas compris la question 13 de la page 11 pouver vous me lexpliquer du livre sommets livre secondaire trois
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Secondaire 5 • 2aJ’aurais une autres questions sur ce sujet pour un autre numéro. Est-ce que j’ai eu bon et qu’elle est mon erreur sinon? le corrigé: -16,-34
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Secondaire 1 • 2aBonjour, j'ai une question sur les modes de représentation des ensembles de nombres.
La question est : Dans chaque cas, décris a l'aide de mots l'emsemble des nombres représentées sur la droite numérique. Sachant que ces nombres sont des nombres entiers.
J'ai commencé a répondre mais j'ai un blocage et j'aimerais une explication plus précise.svp me répondre le plus vite possible:)
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Secondaire 3 • 2aBonjour, est ce que vous pourriez m'aidez pour ces deux numéros la question est la suivante: Réécris chacune des expressions suivantes de façon à éliminer l'exposant.
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Secondaire 4 • 2aBonjour,
Dans la regle pour le taux de variations, j'aimerais qu'on m'aide à comment on détermine le (x1,y1) et (×2,y2) avec l'aide du graphique
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Secondaire 3 • 2aBonjour Alloprof! J’ai beaucoup de misère à trouver la mesure (C,G) j’ai tous essayer j’ai faite la règle de Pythagore et etc. mais rien marche j’ai même consulter vos fiches de notes.Pourriez-vous m’aidez svp ?
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Secondaire 5 • 2aBonjour, j'ai une question par rapport a la valeur absolue dans mon cours de maths. Il me semble que je n'ai pas compris quelque chose, car cela ne fait pas de sens pour moi :
Propriété :
valeur absolue de x =
--) x pour x supérieur ou égal a 0
--) -x pour x inférieur ou égal à 0
Ce qui me dérange, c'est que la valeur absolue est toujours positive, meme quand on prend la valeur absolue de -x. Alors comment est-ce possible que valeur absolue de x soit égal à -x ? Je ne suis même plus sure de comprendre la propriété ! La réponse est surement tres simple mais je ne la vois pas. Merci beaucoup pour votre aide !!

















