Zone d’entraide

ArgentKappa1223

Bonjours, je ne comprends pas quel est mon erreur.

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ThonOptimiste780

Pourquoi 1/cosx/cosx ça n'égal pas 1 ???

Dans mon corrigé ça donne : 1 / cos2 x

ChevalRose2690

Bonjour est ce que quelqu’un pourrait m’aider je n’arrive pas à résoudre ça. C’est de la matière qu’on a vue il y a longtemps et je ne me souviens plus comment faire merci beaucoup

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ElfePragmatique1831

L’unite a pour objectif d’offrir 10h 30 de services directs aux patients lors de chaque quart de travail. Si les unités sont mesurées a coup d’augmentations de 1/6 d’heure, combien d’unités de temps faudra-t-il pour atteindre l’objectif de 10h 30

CaribouAlpha1572

Bonjour! Je n’arrive pas à résoudre ce problème. Quelqu’un peut-il m’aider?

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AllosaureAdmirable4685

Bonjour alloprof comment vous avez trouver ce résultat ce n'est pas bien précis car il n'y a pas de reste pour arriver à ce résultat 28,7 c'est ça le problème

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AllosaureAdmirable4685

Bonjour alloprof comme j'ai bien compris lorsque il y a trois figures décomposé premièrement les deux je fais l'aire latérale et le troisième je fais l'aire de la base et l'aire latérale

RubisRouge9427

Bonjour! est ce que vous avez des activitées sur la tranformation d'unité? en mathématique j'ai fait un examain hier, mais je crois avoir inverser les multiplications avec les divisions. Il y avait 12mm a transformer en m et je crois que j'ai diviser au lieu de multiplier... et du à c'est erreurs je n'est pas eu une bonne note, mais pourtant je comprend bien cette matière... mais je crois que je dois apprendre si c'est une multiplication ou une divion. Et je crois que j'ai fait la même chose pour les autres avec la mesure au cube (100)

Merci de m'aider! bonne fin de journée:)

RubisRose3359

Il y a quelques minutes j’ai posé une question dans alloprof, j’ai été satisfaite de ma réponse seulement j’ai encore une question sur ce sujet : Pour résoudre ce problème, on m’a dit que je devais utiliser deux lois des cosinus, mais lesquelles ? Merci beaucoup 😊

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AbeilleBionique3947

Bonjour! J'ai une question pour mon cours de mise a niveau mathématiques sn 4.

Une entreprise doit établir le rapport entre le nombre total d'accidents dans l'entreprise et le nombre d'accidents nécessitant une hospitalisation. Une fois réduit, si ce rapport est un multiple de 5x-9, l'entreprise n'est pas considérée comme présentant un risque. Nombre total d'accidents: 30x^2 + 26x - 144. Nombre d'accidents nécessitant une hospitalisation: 3x^2 + 41x + 88.

J'ai de la misère avec tout; par ou commencer, et comment faire pour trouver si le rapport est un multiple de 5x-9. (J'ai toujours eu beaucoup de misère avec des problèmes de situation en maths.

LoupArtistique627

Si je coule math en bas de 50, est-ce que je coule mon année? Aussi, est-ce si j'ai 60+ partout est-ce que je recois des unités? Et est-ce que j'ai toujours la chance de passer si j'ai couler 3 exams et 2 mini tests en math? Merci.

RubisRose3359

Bonjour, j’ai une question en MATHS SN 4, je ne la comprend pas, pouvez vous m’aider svp ?😊

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AllosaureAdmirable4685

Zone d'entraide Bonjour sur ce figure je dois trouver l'aire totale du figure decomposable ma question est-ce que je suis obligé de trouver l'aire latérale ou je dois trouver l'aire totale et de 1 expliquer moi les formules de ça peut être que je vais bien comprendre expliquer moi la différence entre les deux photos merci

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ArgentKappa1223

Je comprend aucun des 4 numéros. Le premier, je n’arrive pas à trouver l’apothème de la base. Le second n’est ni une pyramide ni un prisme donc je ne sais pas quelle formule utilisée. Le troisième et le quatrième, je n’obtiens pas la bonne réponse .

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AllosaureAdmirable4685

Zone d'entraide Bonjour sur ce figure je dois trouver l'aire totale du figure decomposable ma question est-ce que je suis obligé de trouver l'aire latérale ou je dois trouver l'aire totale et de 1 expliquer moi les formules de ça peut être que je vais bien comprendre

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LokoriSigma3822

Bonjour, je remets ma question précédente, car la réponse obtenue ne fonctionne pas. On m'a répondu d'utiliser plusieurs fois la loi du sinus pour résoudre ce triangle. À titre de rappel, il s'agit d'un numéro du cahier Point de Mire de sec.4 CST. Le corrigé propose la loi des cosinus, alors que cette formule n'est pas enseignée... Bref, la loi des sinus ne peut pas fonctionner ici. Si oui, j'aimerais bien voir la démarche. Pour la loi des sinus, il faudrait connaître au moins un couple (côté opposé et angle opposé) ce qui n'est pas le cas ici. Merci de préciser.

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ScorpionMauve5957

Je ne comprends pas le numéro 1) d et e merci!

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GalaxieExtraordinaire5840

Bonjour, je travaille sur ce problème depuis quelques temps, tous ce que j’ai réussi à trouver est l’aire de l’hexagone. Pourriez-vous m’expliquer quoi faire pour la suite étape par étape? Je ne sais pas comment trouver le plus petit périmètre. Merci beaucoup!

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GalaxieResponsable7339

Je dois trouver la longueur de chaque côté de l’hexagone avec les informations si conte :

C’est six face latérales sont des rectangle. L’aphoteme d’une des face laterale est de 390 mm. Son aire LATERALE est de 9450dm2.

le problème est écrit telle qu’elle.

AllosaureAdmirable4685

Zone d'entraide allô prof bonjour j'ai commencé à faire les calculs mais ma question je sais que je dois faire le latéral mais je ne sais pas c'est quoi sa hauteur et je me demande c'est quoi sa hauteur n'a question Est ce que je dois faire 48*2+70*2 pour trouver sa hauteur merci

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FraiseJaune5542

Bonjour j'ai un question sa vien ďun exercice. Voici la question:le papa de pistache veut installer un tapis dans deux corridor le premier corridor mesure 6 mètre et le deuxième mesure 2 fois plus long que le premier. Alors le mètre du deuxième c'est 12 ou 18.

LokoriSigma3822

Bonjour, pour résoudre ce triangle, le corrigé propose de trouver le côté EF d'abord. Ce numéro vient de Point de Mire sec 4 (CST). La formule proposée par le corrigé est la suivante :Il s'agit de la loi des cosinus. Je suis surprise que cette formule apparaît dans le corrigé alors que mon fils ne l'a pas dans son volume CEC ni dans ses notes de cours. Est-ce que cette matière est au programme CST de secondaire 4 ? Merci !

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GrizzliTranquille384

Le pgcd et le ppcm on t- il une difference

GobelinAuthentique833

Bonjour,

J'ai un examen cette semaine et il y a quelque chose que je ne comprends pas: l'échantillonnage stratifié. Est ce que vous pouvez svp essayer de me l'expliquer ici, car je ne comprends pas la fiche non plus.

Merci et bon weekend!

GobelinAuthentique833

MelonFantastique4724

desoler mais je pense que vous avez mal compris ma question je vous demande comment en calcule l air sans carrée unitée

AmandeNoble9676

Allô,

J'ai un peu de probléme avec le numéro suivant : "Pour visiter un musée d'histoire naturelle, il en coûte 100$ pour un groupe de 5 enfants et 7 adultes. Il en coûte également 92$ pour un groupe de 7 enfants et 5 adultes. Détermine le prix d'un billet pour enfant et celui d'un billet pour adulte."

Je pense que c'est une résolution d'un système d'équation, mais j'ai ne me comprend pas quoi faire exactement avec celle-là.

ElfeDiplomate8819

Bonjour,

Je fais mon cahier de révision en vue de l'examen de fin d'année et j'aide de la difficulté avec les problèmes écrits pour comprendre ce que je dois faire.

Merci!

KiwiRose1707

Bonjour pouvez vous m’expliquer cette exercice je ne comprends pas vraiment et j’ai un examen !

Merci

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CobraAlerte6484

commen on peux passer l'examain ministere

AllosaureAdmirable4685

Bonjour alloprof ce que je vous ai montré avec la flèche pouvez-vous me dire si je dois faire aire latérale si oui pourquoi si je dois aire aire base si oui pourquoi si je dois faire les deux pourquoi pouvez-vous m'expliquer dans un situation comme ça car on me dit de faire le latérale l'autre in me dit de faire la base je commence à me mélanger et me compliquer merci

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