Liste de discussions
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Secondaire 2 • 3aBonjour alloprof pendant que je calculais je trouve extrait 26x=4 je sais que dois diviser 26 mais le problème c'est que il va me donner nombre décimal avec des numéros longs et je ne sais pas quoi faire pour la validation et même trouver le résultat de cette problème
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Primaire 4 • 3aBonjour alloprof, j'avais deja questionner cet question, mais j'ai pas compris, pouvez-vous me donner l'explication aujourd'hui svp !!
Merci beaucoup beaucoup beaucoup !!!!!!!!!!!
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Primaire 4 • 3aBonjour alloprof, je ne comprends pas cet page :Merci !
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Primaire 4 • 3aBonjour alloprof, je ne comprends pas cet probleme . Merci !
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Primaire 4 • 3aBonjour alloprof, je ne comprends pas le division?
Merci !
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Secondaire 2 • 3aBon soir, je voulais juste vous demander comment résoudre cette situation problème( c'est une énigme) Il y a deux jeunes ayant une certaine quantité de pain. Le premier en a 5 et le deuxième en a 3. Ces deux jeunes se promènent dans la forêt et ils aperçoivent soudain un passant qui demande à manger. Alors, les deux jeunes ayant du pain et le passant s'installèrent sur le gazon pour partager les pains. À la fin du repas, le passant sort 8 $ de sa poche et dit au deux jeunes de ce les partager équitablement. Comment faire?
Merci pour l'aide! Et bonne soirée!!!
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Primaire 5 • 3abonsoir, j'ai quelque difficultés avec le mots supérieur et inférieur est ce que vous pouvez me donner des fiches qui explique la différence svp...
merci!
bonne soirée;)
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Secondaire 5 • 3aSalut ! Comment on fait pour trouver le paramètre "h" dans cette fonction ?
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Secondaire 1 • 3aBonjour, je ne comprend pas bien c'est quoi la différence entre un angle homologue et un côté homologue.
Est ce possible d'avoir une explication ???
Merci d'avance !
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Secondaire 1 • 3aBonjour, je ne comprend pas bien c'est quoi la différence entre un angle homologue et un côté homologue.
Est ce possible d'avoir une explication ???
Merci d'avance !
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Primaire 6 • 3aAllô!
Comment on fait pour s'inscrire dans le jeu de la foire?
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Secondaire 4 • 3aAllô !
quand on parle de trouver la règle d’une fonction définie par parties, il faut trouver a et b?
si j’ai un couple (46, 800), je remplace dans la formule Y=ax+b et c’est ça ?
ses ce quoi je pense avoir compris après la lecture de votre fiche.
merci beaucoup ! Et bonne journée.
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Primaire 6 • 3a -
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Primaire 4 • 3aBonjour alloprof, je ne comprends pas c'est les polyèdres?
Merci!
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Primaire 4 • 3aBonjour alloprof, c'est quoi les dfférence entre les prismes et les pyramides ?
Merci d'avance !!
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Secondaire 5 • 3aBonjour, j'avais quelques difficultés à comprendre comment commencer, ce problème de vecteur. Je crois comprendre que le seul facteur qui change le vol est le vent de 40 km/h. Est-ce que je dois le considérer comme du travail ? Si oui, je suis incertain de savoir quelle formule utiliser.
Merci d'avance.
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Primaire 4 • 3aBonjour alloprof, j'ai trois questions.
1) C'est quoi la classification des solides ?
2) Le développement d'un solide ?
3) C'est quoi les trois dimensions du cylindre ?
Merci beaucoup!
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Primaire 5 • 3aescuse moi de vous deranger, ils sont où les fiches des piorités des opérations ??
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Secondaire 5 • 3aEst-ce quelqu'un put m'auder sur center question, je suis en math sn sec 5
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Secondaire 4 • 3aSalut!
J'aimerai savoir si vous avez un fiche avec des animations (comme pour les fiches sur les fonctions) sur la variation des mesures des cotes et des angles dans un triangle rectangle en lien avec les rapports trigonométriques ( comme pour les fiches des fonctions)
Par exemple qu'arrive t-il à au sinus de l'angle A , si la valeur de l'angle A augmente ... ?
Merci!
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Primaire 6 • 3aSamira plante 42 arbres. Le tiers des arbres sont des bouleaux, les deux sixièmes sont des érables, les deux septièmes sont des épinettes et le reste est composé de peupliers. Combien d'arbre de chaque essence Samira a-t-elle plantés ?
J'ai besoin d'aide. Je ne comprends pas bien les fractions.
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Secondaire 3 • 3aBonjour, y a un problème mathematiques que je comprends pas: Deux cyclistes roulent dans la même direction à des vitesses respectives de 30 km/h et de 33 km/h. Le second cycliste traverse une voie ferrée à 15 h 20, soit exactement 2 minutes après le premier. de 33 km/h. Combien de temps après avoir traversé la voie ferrée les cyclistes seront-ils côte à côte ?
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Secondaire 2 • 3aLe problème c'est que je ne sais pas faire la suite car il y a des variables après= et pouvez vous me montrer la suite. Merci parce que je suis mélangé
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Secondaire 5 • 3aComment trouver les coordonnées du point d’intersection de deux droites?
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Secondaire 2 • 3a6y=4y+12 qu'est ce que je peux faire avec le égal 6y=
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Secondaire 4 • 3aSalut!
En réponse à;Voilà;Ce que j ai fait à la ligne 4 ... soit le -( 144/100 - 160/100 )
Je peux le faire ?
Puis, cette expression n'est pas factorisable .. ?
merciii
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Secondaire 3 • 3aBonsoir,
Lorsqu'il s'agit de trouver le volume des solides décomposables ,j'ai toujours de la difficulté à savoir quelles faces du solide doit -on calculé. Comment peut-on faire la différence ?
Merci !
Bonne soirée !!
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Primaire 4 • 3achercher le X
f(x) x²+ 8x+9
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Primaire 6 • 3aSur le dos de mon génial âne que voici, j'avais noté unesuitedenombresdonnant le compte de mes récoltes de laituesannéeaprèsannée. C'est avec ces laitues que je nourrissais mes lapins. Les récoltes suivaient une certainerégularité, mais j'en ai perdu quelquesnombres... Je ne me souviens plus que de ces derniersnombres:7, 38, 219, 1300, ...Mon âne croyait que la séquence allait comme suit :7, 38, 219, 1300, 219, 38, 7, 38, ...S'il araison, quel devrait être le prochainterme?219a)SolutionIndice:Lasuitedenombresdans la séquence se répète.En y réfléchissant bien, ça me revient... Je crois que larègleprenait la formemathématiqueden+ 6n, oùnest le rang duterme.Dans ce cas, si mes quatre premiersnombressont7, 38, 219 et 1300.Quel est le 6eterme?
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Primaire 6 • 3a









