Liste de discussions
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Postsecondaire • 3aSalut!
Je suis au Cégep et mon prof de physique nous a avisé cette semaine que nous devrons appliquer une résolution algébrique plutôt que numérique. Donc, nous ne pouvons plus remplir une formule avec nos données et la simplifier ensuite pour trouver un inconnu (si nous voulons passer nos examens, en tous cas). J'ai beaucoup de difficulté à comprendre comment isoler une variable dans une formule (par exemple les formules MRU et MRUA) avant d'y ajouter les données connues.
Je dois actuellement résoudre un problème dans lequel on cherche le moment où une voiture qui roule à 100 km/h à partir de la borne 310 rattrapera une deuxième qui roule à 80 km/h et qui est déjà à la borne 286 au même moment. Autrement dit, l'élément recherché est Xf, puisque Xfa=Xfb, donc on doit appliquer une même formule de chaque côté de l'égalité. Je dois pour commencer trouver t=? (où le reste de la formule remplacera "?").
Je joindrai une photo pour que ce soit plus claire (numéro 1.2.3; En revenant de Québec), mais bref, est-ce que quelqu'un connaît des ressources qui pourraient m'aider à comprendre comment isoler une variable dans une équation complexe?
Merci d'avance!
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Secondaire 5 • 3aComment expliquer le processus d'innervation et sa relation avec le système circulatoire ? Merci
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Secondaire 5 • 3aBonjour! j'ai la question suivante!... et elle me trouble beaucoup beaucoup!
Un automobiliste est immobilisé à un feu rouge. Dès que le feu passe au vert, il se fait dépasser dans l’autre voie par un camionneur qui circule à une vitesse constante de 36 km/h. Combien de temps prend l’automobiliste pour rattraper le camionneur s’il accélère à raison de 2,0 m/s2 ?
Donc effectivement je dois trouver Tf de la voiture en gros... mais comment?!
J'ai trouver delta temps pour que la voiture ce rende à la même vitesse constante du camion en fessant 10 m/s divisé par 2 m/s2 et ça me donne 5 seconde.
Mais ca me donne pas le temps nécessaire pour rattraper le camion.
Merci!
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Secondaire 5 • 3aJe suis perdue, voici ce que j'ai fait mais je n'arrive pas à résoudre correctement... si quelqu'un peut m'aider et me dire ce qui ne va pas. Merci!
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Secondaire 5 • 3aj'ai de la misère a répondre àcette question en physique.
une onde sonore se déplace à une vitesse de 960m/s alors que sa fréquence vaut 150Hz. quelle est sa longueur d'onde?
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Secondaire 5 • 3aComment je peux le faire
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Secondaire 5 • 3aJ'ai convertis les secondes en heures mais ma réponse est pas bonne alors je ne comprends pas comment le faire
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Secondaire 5 • 3aBonjour Allorprof! Je ne comprends pas pourquoi la réponse à cette question est 92%. Je ne sais pas comment la trouver. Pouvez-vous m'aider en me démontrant la démarche à poursuivre s'il vous plaît?
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Secondaire 5 • 3aJe ne sais pas comment calculer le temps
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Secondaire 5 • 3aJe ne sais pas comment faire avec le 40 minutes
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Secondaire 5 • 3aQu'est-ce qui distingue un scalaire d'un vecteur?
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Secondaire 5 • 3aJe ne sais pas comment répondre à ses questions
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Secondaire 5 • 3aLes deux vecteurs sont de 3 unités et de 4 unités .
Comment je peux obtenir;
La plus grande résultante possible?
La plus petite résultante possible?
Une résultante dont la grandeur est de 5 unités?
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Secondaire 5 • 3aBonjour Ramzi Z,
Je ne comprends pas pourquoi je ne peux pas répondre à une explication. Je dois poser une nouvelle question pour vous répondre.
Est-ce que vous avez accès à la question #19 du site alloprof, car je crois qu'il serait peut-être plus simple si vous voyez par vous-même le problème.
Dans le solutionnaire on trouve F1 de la façon que j'ai mentionné dans le message précédent, soit f(1)_y + f(2)_y = f_g où f(1)_y = F(1) x sin(30). Ça ne devrait-il pas être sin(45), si nous voulon avoir la composant en y de la tension? De plus, fg = 100N est donné dans le solutionnaire, mais je ne vois pas comment on arrive à 100N. Il n'y a aucune mention de la force de frottement dans le solutionnaire.
Je ne vois toujours pas comment on arrive à 30 et 150 degrés pour les orientations de la tension dans les cordes, car l'orientation de la tension devrait être à + ou - 180 degré de la direction de la force?
Finalement, je ne vois pas pourquoi on nous donne que F1 est de 1500N.
En fait, ce que je ne comprends surtout pas, c'est comment nous avons déterminé que fg = 100N et que f1_y = F1 sin 30.
Sur le schéma que j'avais fait, il y avait une erreur F1 est à 315 degré et f1 à 30 degrés, mais cela ne change rien à mes questions.
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Secondaire 5 • 3aBonjour,
Je ne pouvais pas répondre à Ramzi Z concernant ma question, j'ai donc décidé de l'écrire à nouveau ici et d'ajouter un schéma du probléme (qui est un problème d'alloprof, soit la question #19).https://i.imgur.com/4bOF74M.pngÀ la question #19 https://exercices.alloprof.qc.ca/app/client.php?demande=questionnaire_debuter&projet=15&questionnaire=5&evaluation=9&mode=,
je ne vois pas comment nous avons déterminé f_g = 100 N. Je croyais que f_g = m x g = 160 x 9.8.
De plus, nous avons f(1)_y + f(2)_y = f_g où f(1)_y = F(1) x sin(30). Cependant, ici aussi je ne vois pas pourquoi l'angle est de 30 degrés.
Finalement, nous avons deux cordes, une à 315 degrés et une autre à 30 degré. Pour équilibrer les forces, nous devons avoir les tensions dans le à l'opposée. Ainsi, je crois que pour la première corde la tension devrait être à 135 degré et 210 degré pour la deuxième, mais le corrigé indique 30 et 150.
Est-ce que c'est moi qui n'a pas bien compris le problème?
Merci
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Secondaire 5 • 3aBonjour,
À la question #19https://exercices.alloprof.qc.ca/app/client.php?demande=questionnaire_debuter&projet=15&questionnaire=5&evaluation=9&mode=,
je ne vois pas comment nous avons déterminé f_g = 100 N. Je croyais que f_g = m x g = 160 x 9.8.
De plus, nous avons f(1)_y + f(2)_y = f_g où f(1)_y = F(1) x sin(30). Cependant, ici aussi je ne vois pas pourquoi l'angle est de 30 degrés.
Finalement, nous avons deux cordes, une à 315 degrés et une autre à 30 degré. Pour équilibrer les forces, nous devons avoir les tensions dans le à l'opposée. Ainsi, je crois que pour la première corde la tension devrait être à 135 degré et 210 degré pour la deuxième, mais le corrigé indique 30 et 150.
Est-ce que c'est moi qui n'a pas bien compris le problème?
Merci
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Postsecondaire • 3abonjour j'ai un prolème ou je dois trouver le travail de la force de l'air et je ne sais pas en quoi la surface du contact de l'air et la masse volumique de l'air m'aide à trouver cela puisque je ne trouve pas de formule me permettant de trouverla force de résistance de l'airvous m'aviez envoyé cette formule mais je ne suis pas sur de comprendre ce que représente le p et le SC
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Postsecondaire • 3abonjour je ne suis pas sûr que les deux formules que j'ai utilisé pour mon problème ( celles entourées) sont bonnes
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Secondaire 5 • 3aSalut j’aurai besoin d’aide pour faire c’est problème de physique merci
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Secondaire 5 • 3abonjour, voila un numero que je ne comprend pas trop. je ne sais pas par ou commencer svp.
Une masse de 200 g est suspendue à un ressort de tension en équilibre statique sur un plan incliné de 50º. Quelle est la constante de rappel de ce ressort s’il s’allonge de 5,00 cm ?
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Secondaire 5 • 3abonjour, je ne comprend Pas comment je peux mettre le reste de la formule ?! Je sais pas si j’ai bien fait … je suis pas mal perdu. Pouviez vous m’aider. Merci!
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Postsecondaire • 3avoici un problème que je ne sais pas résoudre
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Secondaire 5 • 3aQuelqu’un pourrait m’aider pour ce numéro là
merci
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Secondaire 5 • 3aQuelqu’un pourrait m’aider pour ce numéro là
merci
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Secondaire 5 • 3aVoici l’énoncé de mon problème :
L’un des rayons d’un faisceau de lumière, se propageant dans l’air, et arrivant sur une surface plane de verre.
l’indice de réfraction du verre = 1,52
et celui de l’air = 1
schématiser la situation illustrant le phénomène de réfraction.
en déduire la valeur de l’angle d’incidence permettant d’obtenir un un angle de réfraction de 20°.
…
pouvez-vous m’aider pour le schéma ?
J’utilise la formule de la relation de Snell-Descartes… est-ce que ma réponse est bonne si j’obtiens 58° ?
sinon pouvez-vous me donner la réponse qui m’aidera à trouver mon erreur de calcul…
merci merci merci
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Secondaire 5 • 3aBonjour et merci à ceux qui m’ont déjà aidé. J’aimerais mettre mon calcul dans mes autres questions mais jsp comment faire. Sans poser une autre question…
mais voilà, j’ai encore besoin d’aide pour un exercice. Merci !
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Secondaire 5 • 3aquelqu’un pourrait m’aider pour ce numéro, merci
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Secondaire 5 • 3aBonjour, J'ai deux exercices qui me dérangent un peu.
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Secondaire 2 • 3abonjour esque je peut avoir un resume ou tout les details de la mechanic des fluids cest tres important
merci.
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Secondaire 5 • 3asalut,
quelle est la différence entre la vitesse vectorelle et la vitesse vectorelle moyenne?
merci









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