Liste de discussions
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Primaire 4 • 3aC'est quoi un art martiaux?
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Secondaire 5 • 3aBonjour, je n'arrive pas a résoudre ce problème. Pouvez-vous m'aider ? Merci !
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Secondaire 5 • 3aBonjour je n'arrive pas a résoudre le problème suivant:
Une roche en chute libre vient s'écraser au sol avec une vitesse de 45 km/h. Si on néglige la friction et suppose que la roche n'a pas été lancé mais plutôt laissée tomber, de quelle hauteur l'a-t-elle été ?
Merci !
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Secondaire 4 • 3abonjour! j’ai de la difficulté à résoudre ce problème:
Dans les réacteurs nucléaires, la chaleur dégagée durant la réaction en chaîne est utilisée pour produire de la vapeur d’eau. De la même manière que dans les centrales thermiques, c’est cette vapeur d’eau qui entraîne une turbine et son alternateur pour produire l’électricité. Sachant qu’un kg d’uranium libère 5,6 x 10^8 J, qu’elle quantité d’eau à 20 degrés sera alors vaporisée?
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Secondaire 5 • 3aBonjour ,
Pouvez vous m’expliquer comment cette situation est produite avec les lois de newton svp ? Merci !
une fille est située quelque centimètre en bas de son amie et son amie essaie de la faire remonter au même niveau qu’elle en la tirant par les mains .Cependant ,la fille aussi exercait une force et son amie est tomber au même niveau que la fille .Comment ça se fait ?
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Secondaire 5 • 3aBonjourPourquoi au b la Fry est Fg -T et pas T -Fg ? Pourquoi au c la Frx est T-Ff et pas Ff-T ?
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Secondaire 5 • 3aBonjour. Cette question a déjà été posée par quelqu'un et elle a été même répondu. Toutefois, je n'ai pas compris l'explication.
Du haut d'une falaise, Mathilde lance un caillou horizontalement. Àpres une chute de 2.50s, le caillou frappe la surface de l'eau à une distance horizontale de 27.5m de la falaise. Détermine la hauteur( par rapport à l'eau) et la vitesse du caillou où Mathilde l'a lancé.
Merci
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Secondaire 5 • 3aBonjour , dans ce problème il faut chercher la masse M .Cepndant ,si je tiens compte du signe negatif de la force de frottement j obtiens une autre reponse tandis que si je tiens pas une autre .Faut il tenir compte du signe ?
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Secondaire 5 • 3aBonjour ,
comment faire cette question?
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Secondaire 5 • 3abonjour, j'ai fait un lab ou nous avons chronométré une mesure qui était sur un multimètre et à chaque fois que cette mesure diminuait on notait dans un tableau le temps sur le chrono. Je doit trouver l'incertitude sur chaque mesure et je ne sais pas comment.
Merci Beaucoup!!
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Secondaire 5 • 3aLa troisième loi de Newton
Bonjour ,
Selon la 3e loi de Newton ,si un corps A exerce une force sur un corps B ,alors le corps B réagira en exerçant sur le corps A une force d’égale grandeur mais de sens opposé.Comment peut -on alors expliquer une situation ou une fille est située quelque centimètre en bas de son amie et son amie essaie de la faire remonter au même niveau qu’elle en la tirant par les mains .Cependant ,la fille aussi exercait une force et son amie est tomber au même niveau que la fille .Comment ça se fait ? La grandeur de la force doit être égale selon la 3e loi de newton .Qu est ce qui a produit cette situation ?
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Secondaire 2 • 3a- Selon moi, c’est le guépard le plus rapide.
2) La vitesse du faucon pèlerin est 109 m/s .
J'ai un doute pour la question 3 car on compare 3 seconde avec 1 seconde !
Si je fais le calcule , je trouve :La vitesse du guépard est 33,3 m/s.
Mais je ne suis pas sûre . Pouvez vous me donner plus d'explications/calculs , merci.
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Secondaire 1 • 3ala manivelle d'un treuil a a 60 cm de rayon , l'arbre a 14 cm de diametre . Un ouvrier fait 12 tour de manivelle par minute en soulevant un poids de 150N
1) quel est la forces exercee par l'ouvrier ?
2) quelle est sa puissance ?
pouvez vou m'aider a comprendre ce probleme .
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Postsecondaire • 3aDans mon problème de physique je dois trouver le module de la tension dans une corde. Voici la situation : Batman (95kg) s'élance d'une falaise accrocher à une corde de 5m. Sa vitesse initiale est de 4m/s. Je veux la tension dans la corde lorsqu'il est au point BJe sais qu'il faut que j'utilise les principes de conservation d'énergie et de dynamique de mouvement circulaire mais mon gros problème c'est de trouver la hauteur initiale de Batman
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Secondaire 4 • 3aO. Römer a estimé, en observant les éclipses de Io que la lumière met 22 minutes pour parcourir le diamètre d = 2,8 x 108 km de l’orbite terrestre.
Calculer la valeur de la lumière estimée à partir de ces observations
Pouvez-vous m'aider s'il vous plaît je n'arrive pas à trouver la réponse,
Merci :)
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Secondaire 5 • 3aBonjour, j'ai du mal avec cette partie de mon devoir. Je n'arrive pas à comprendre la méthode pour résoudre ces problèmes en physique. Merci d'avance pour votre aide ! :)
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Secondaire 5 • 3asi un train avance a 100 km/h et que cinq minutes plus tard un avion part vers la meme direction mais a une vitesse de 250 km/h ,quelle est la vitesse relative du train percu par un passager de l'avion?Et quelle sera la vitesse de lavion percu par un passager du train qui avance lui meme a 7 km/h(le passager va aux toilettes derriere le train)?
Merci
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Secondaire 5 • 3aOn me demande la vitesse moyenne d'un objet en chute libre , a partir du repos pendant les 5 secondes qui suivent sa chute.Je pense que je n'ai pas assez de donnees,est-ce que je me trompe?Merci
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Secondaire 5 • 3asalut !
1.deux voitures avancent à 10 m/s un à cote de l'autre. La 1ere voiture se met soudainement à accélérer à un taux constant de 5m/s2 ,alors que la 2eme maintient sa vitesse.quelle distance sépare les deux voitures lorsque la 1ere voiture atteint une vitesse de 50 m/s
2.quelle distance parcours la 1ere voiture pendant la periode -2 a +5 secondes( 2 secondes avant jusqua 5 secondes apres) de son acceleration?
merci !
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Secondaire 5 • 3aSalut,
le Viy represente quoi en physique/ma vitesse initiale?
Par exemple si la viy d'un objet qui est en shute est de 10 m/s est ce que 10 veut dire
a)vitesse de lobjet augmente de 10 a chaque sec
b)lobjet parcours 10 m durant la premiere seconde
c)lacceleration de lobjet augmente de 10m/s a chaque seconde
d)l'objet n'est pas *devie et poursuit sa route en ligne droite
e)la distance de lobjet augmente de 10 m a chaque seconde
*(prononcer devier desolee je nai pas le clavier francais)
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Secondaire 5 • 3aBonjour! Je ne sais pas si pour trouver le travail total dans ce numéro je dois additionner l’énergie cinétique, l’énergie potentielle ou l’énergie de frottement.
Voici le numéro: “ Une boîte de 22.69kg descend une première pente inclinée à 24.00°, et ce à vitesse constante. On met ensuite cette même boîte au bas d’une deuxième pente inclinée à 33.00° et d’une longueur de 1.68m. Quel travail ai-je effectué au total si l’objet atteint une vitesse finale de 3.50m/s en haut de la deuxième pente et que le coefficient de frottement est le même pour les deux pentes?”
J’ai déjà trouvé le travail potentiel, le travail cinétique et le travail de frottement, mais je ne sais pas lesquels additionner si je veux trouver le travail total.
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Secondaire 5 • 3aBonsoir, j'ai une question concernant mon rapport de laboratoire dans lequel j'ai vérifier expérimentalement la relation de l'accélération en fonction de la force appliquée sur le chariot ( Deuxième loi de Newton). L'expérience consistait à attacher à un chariot un ruban enregistreur et une ficelle dont une masse en Newton suspendait. À l'aide de la deuxième équation du mouvement rectiligne uniformément accéléré, j'ai pu déterminer l'accélération et j'ai aussi trouver son erreur absolue. Ma question est la suivante: Comment peut-on trouver l'erreur absolue de la force marquée en Newton? Est-ce plus ou moins 0,5 N?
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Secondaire 5 • 3aJe ne comprends pas comment calculer l’aire sous la courbe dans la question suivante:
Calcule l’aire sous la courbe afin d’obtenir le déplacement du mobile pendant chacune des étapes de son mouvement (par rapport à la photo ci-joint)Merci en avance!
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Secondaire 5 • 3aBonjour,
J'ai un travail à physique à faire sur un laboratoire, mais je ne sais pas trop comment m'y prendre.
Le labo est un montage d'un plan incliné où il faut identifier les différentes forces impliquées en considéreant les forces de frottements négligables, à l'aide d'un diagramme de corps libre et avec la méthode des composantes. L'angle du plan est de 55 degré et sur le plan il y a un chariot d'une masse de 0,301 kg (m1), celui-ci est accroché à un fil avec un systeme de poulie et il faut trouver qu'elle masse à accrocher à l'autre bout du fil pour que le système soit en équilibre.
J'ai réussi à trouver le poids du chariot (Fg1=2,950N) et son poids parrallèle au plan (Fgx=2,416N), mais j'ai besoin de trouver sa force, puis le poids qui permet d'équilibrer le chariot (Fg2) et sa masse (m2), cependant ce qui me bloque c'est la force de tension, je ne sais pas comment l'interpréter.
le montage est comme celui, seulement au lieu d'avoir un angle de 25 c'est 55.Merci énormément pour l'attention apportée à mon intérrogation!
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Secondaire 5 • 3aJe dois répondre à une question sur le rayon de courbure des lentilles.
On demande e compléter un système optique dont la vengeance totale est de 8 dioptries. En sachant que ce système est composé de trois lentilles convergentes (n=1.5) dont la première à une distance focale de 25 cm et la deuxième un vergence de 2 dioptries.
Calculez le rayon de courbure de la troisième lentille en sachant que cette lentille est une plano convexe. Je ne sais pas comment résoudre en mélangeant les dioptries et les cm ainsi que le rapport avec la lentille plano convexe?
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Secondaire 5 • 3aComment trouver la force et la grandeur de la tension lorsqu'il y a un angle donné ainsi que la masse de l'objet à titre d'exemple :
Une personne de 50 kg est couchée dans un hamac suspendu entre deux arbres. Quelle est la grandeur de la tension exercée sur les attaches si celles-ci font un angle de 30 degré avec l'horizontale?
Merci x 10000000