Filtres
-
Avec explication
-
Vérifiée par Alloprof
-
Sans explications
Liste de discussions
-
Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1aDans ce problème, comment je peux calculer la vitesse moyenne entre 5s et 15s? Normalement on le calcule avec la formule Vx = delta x / delta t. Mais pour chercher le delta x, il faut chercher l’aire en dessous de la courbe, qui est difficile à faire dans ce cas là puisque c’est une fonction quadratique, alors comment pensiez vous calculer le vx? Votre réponse m’aiderai énormément!! Merci beaucoup.
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir! en lien avec:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/107119/questionMerci encore pour l'explication! Du coup, devrais-je plutôt prendre 0,25? Ou le double (0,5) était bel et bien correct?
Merci!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir! En lien avec ceci:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/107112/questionMerci encore pour votre explication!
D'ailleurs, est-ce que l'incertitude du rapporteur est vraiment 0,5? Car, pour la règle j'ai dit qu'elle est de 0,1 car sont incertitude est double vu que les mesures nécessiteraient qu’on lise les graduations à chaque extrémité (quand on positionne à 0 et quand on lit la mesure)
Mais, est-ce que cette logique se reste valable dans le cas du rapporteur de 360?
Merci!
-
Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Bonsoir, si j’ai ce graphique de va en fonction de t, comment je peux savoir lequel représente le graphique c en fonction de t? Étant donné que les
deux sont croissantes? Merci beaucoup, bonne soirée!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir! En lien avec cette question:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/107088/questionMerci beaucoup pour l'explication! Cependant, vu que le rapporteur de 360 degré ne permet pas de mesurer jusqu'à deux décimales après la virgule, pouvons-nous vraiment dire 0,00 vu que la précision même du matériel ne permet pas un tel chiffre...
voici le rapporteur de l'expérience:Merci!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir. Quel termes est meilleure?: Angle de réflexion ou angle réfléchis?
Merci!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir,
dans mes manipulations, ) Tracer, avec un crayon à la mine et une règle,une ligne droite partant de 0,00° jusqu’au centre du rapporteur à cercle complet imprimé en guise de normale.
J'ai mis le 0 avec 3 chiffres significatif car les angles qu'on a trouver (comme 10,0) on en 3 aussi
Par contre, je suis pas sûre que c'est correct. Le sujet fde chiffre significatif n'a été abordé qu'une seule fois en classe et je n'ai pas trouvé d'information pertinente en ligne...
s'il vous plait, pourriez-vous me dire si c'est correct
merci!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour!
Est-ce approprié de dire 2) Tracer, avec un crayon à la mine et une règle,une ligne droite partant de 0,00° jusqu’au centre du rapporteur à cercle complet imprimé en guise de normale.
Si nos autre données on 3 chiffress significatif? (comme 10,0)
La notion de chiffre significatif n'a été abordé qu'une seule fois en classe, alors je suis vraiment pas certaine...
Meric beaucoup!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour!
Est-ce approprié de dire 2) Tracer, avec un crayon à la mine et une règle,une ligne droite partant de 0,00° jusqu’au centre du rapporteur à cercle complet imprimé en guise de normale.
Si nos autre données on 3 chiffress significatif? (comme 10,0)
La notion de chiffre significatif n'a été abordé qu'une seule fois en classe, alors je suis vraiment pas certaine...
Meric beaucoup!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour!
Dans cette section de mon anlyse dans mon rapport de labo: Toutefois, il est important de tenir compte de la précision de tous les instruments utilisés lors du laboratoire. Ainsi, l’incertitude absolue du rapporteur d’angle de 360°, étant de ±0,5°, laisse un intervalle de valeurs probable pour chacun des angles. En revanche, il est à tenir compte que même si la règle graduée en centimètre a également une incertitude (étant de ±0,1 cm), vu qu’aucune mesure n’a été prise avec cette dernière, son erreur absolue n’est pas prise en compte pour l’analyse des angles trouvés. Ainsi, l’angle d’incidence à 10,0° avec une incertitude absolue de ±0,5°, donnerait des valeurs probables entre 9,5° et 10,5°, puis, l’angle réfléchis à 9,0°, avec une incertitude de ±0,5°, donnerait des valeurs probables entre 8,5° et 9,5°. À ce qu’on peut voir, la valeur de 9,5° est une valeur commune entre les deux intervalles permis par l’erreur absolue du rapporteur d’angle. Par conséquent, vu que ces valeurs ce rencontre, on ne peut point dire que l’angle d’incidence, dans ce cas-là, n'est pas égal à son angle de réflexion correspondant. La deuxième loi de la réflexion fonctionne ainsi pour ces résultats.
Je ne suis pas sûre si je dois utilisé le terme erreur absolue ou incertitude absolue. (En classe, ma professeure parlait d'erreur absolue et ne disait jamais incertitude... donc je ne suis pas sûre..)
Merci
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir! Je travaille sur un rapport de laboratoire sur la deuxième de la réflexion. Cependant, je ne suis pas sûre de quelques petites choses.
Dans mon analyse (pour les causes d'erreurs) je dis ceci: Les causes d’erreurs de ce laboratoire sont relativement nombreuses. Malgré le fait que nous avons pris en compte les incertitudes absolues des instruments, un résultat aberrant a quand même pu exister. Par conséquent, le positionnement du matériel, tel qu'un mauvais emplacement du miroir plan (qui ne dépend que des mains humaines) aurait pu compromettre nos résultats de quelques degrés. Également, la source de lumière monochromatique utilisée avait un faisceau de lumière relativement large. Il était donc difficile de déterminer de façon précise l’angle réfléchi ciblé par la source.
Cependant, je ne suis pas sûre que mes causes d'erreurs soit bonnes..
Également, pour les manipulations
Vu que nos mesures d'angle sont comme cela: 90,0 et que l'erreur absolue est 0,5
Je ne suis pas sûre si dans cette étape. Tracer, avec un crayon à la mine et une règle,une ligne droite partant de 0,00° jusqu’au centre du rapporteur à cercle complet imprimé.
le 0 degré doit être mis avec deux 00 après la virgule.
Puis, dans cette même étape, je suis pas sûre s'il est nécessaire de marqué qu'on trace cette ligne en guise de Normale...
Merci beaucoup!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir, quelle formule dois-je utiliser dans cette exercice
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir!
je ne comprend pas
-
Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
allo!
je ne comprends pas comment faire la lettre c et d de cet exercice.
merci!
-
Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
de la difficulté dans ce numéro.Une fois que j'ai trouvé l'énergie mécanique , je ne sais pas quoi faire après. le numéro 2,3,12 à partir de la première photo
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Comment on calcule la portée d’un projectile a partir du temps de vol et d’un angle
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour! Est ce que les miroirs sphériques produisent de la réflexion spéculaire? Parce qu’ils forment des images virtuelles, sont lisses, mais ils ne réfléchissent pas les rayons de manière parallèle.
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Re-bonjour!
J'avais encore certaines questions par rapport à la soustraction vectorielle:
1) Dans le problème ci-contre, on parle des vecteurs vitesses en se basant sur les points cardinaux. Une chose que je ne comprends pas c'est que lorsque je dessine le vecteur du vent (15km/h) sur mon graphique, cela me donne une flèche pointé vers le bas à 270 degrés. Cependant, en réalité, je me demandais si cette flèche est vraiment représentatif du déplacement réel du vent, parce que en temps normal,le vent ne descend comme si c'était dans un axe de y (genre je ne traite pas les 4 points cardinaux comme si les extrêmes E et O faisaient partie de l'axe des x et les extrêmes N et S faisaient partie de l'axe des y). Cela arrive de côté. Est-ce qu'il manque alors un axe des z (pour montrer l'effet que le vent avance?2) Aussi dans la partie b) du problème, mon prof m'a dit qu'il faut faire unesoustraction vectorielle,mais je ne vois sincèrement pas pourquoi.3) De plus, dans les problèmes,on nous donne souvent des vitesse par rapport à un certain médium (soit sol, eau ou vent) mais je ne comprends absolument pas ce que cela veut dire et à quoi cela nous sert?Merci énormément pour votre support :D
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour!
J'ai desdifficultésdans le chapitre surla soustraction des vecteurs.Je suis vraiment bloquée :_( Aidez-moi svp!
1) Jene comprends pas le sens de la soustraction des vecteurs(l'idée d'enlever une flèche de l'autreme paraît vraiment floue).Est-ce que vous pouvez svp me fournir l'intuition derrière cette théorie ou une analogie pour faciliter la compréhension?2) Dans quel type decontexte est-ce qu'on utilise la soustraction vectorielle?C'est pour cette raison que j'ai beaucoup de difficultés avec les situations de problème.
3)Pourquoi est-ce qu'on nous apprend la méthode de l'opposé pour soustraire deux vecteurs ?Est-ce qu'on dessine le sens opposé du vecteur à soustraire dans le graphique pour montrer que dans un certain sens, cela annule quelque chose? Si oui, expliquez-moi davantage svp.Au lieu de dessiner tout ça, ne peut-on pas simplement juste soustraire les composantes des deux vecteurs sans faire l'opposé?Je vous jure que j'essaie de chercher ces réponses pendant des heures, mais je suis restée bloquée. J'ai justela fin de semaine pour réviser pour mon examen de mardi.Merci beaucoup :D
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour,
Je ne comprends pas comment résoudre ce problème. La réponse est 123 secondes et j'ai trouvé à 2 tentatives respectivement 255 seconde et là 23,70 secondes.
Merci beaucoup
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour,
Je voulais juste clarifier : l'accélération gravitationnelle est de 9,8 m/s^2 ou -9,8m/^2 ?
Parce que dans quelques exercices, il faut mettre -9,8m/s^2 comme accélération alors que dans mon livre il est marqué 9,8m/s^2.
Merci beaucoup!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Comment calculer l’instant de déplacement. Lorsqu’on nous donne seulement la vitesse en m/s et leur heure de départ et distance de départ ?
-
Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Je ne comprends pas comment procéder pour ce problème: Une masse de 500 kg est soulevée à la vitesse de 2 m/s à l'aide d'un dispositif de vis sans fin. Le rayon de la poulie reliée à la masse est de 60 cm et elle est superposée à une roue de 750 dents. Calculez, en négligeant le frottement: a) le couple du moteur actionnant la vis sans fin. Je sais que je dois utiliser la relation entre la force, le moment de force (ou couple), et la mécanique du système de levage.
-
Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Bonjour, j'ai une question dont je trouve pas la reponse (excuse-moi pour la manque d'accents, le clavier est anglais):
Un canon d'electrons produit un faisceau dont la puissance est de 6 mW. Chaque electron de ce faisceau se deplace a une vitesse de 1.2E8 m/s. Combien d'electrons sont emis par ce canon a chaque seconde?
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir,
Aidez-moi. Je suis vraiment confus. Je ne sais pas comment trouver la position initiale ou finale dans un graphique vitesse-temps. Montrez moi des exemples concrets.
Merci
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour,
Je n’ai seulement besoin d’aide aux questions #5. c) et d) ; #6. c), d) et e) ; #7. b) et c) ; #2. b), d) et e). Donc, seulement les questions sur la position, la distance parcourue, le temps.
Merci !
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour! En lien avechttps://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/106697/questionLes exercices supplémentaires du chapitre 1! (La synthèse)
Pourriez vous me répondre au plus vite s'il vous plaît! Mon examen est ma prochaine période!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour, je ne suis pas sûre de comprendre l’utilité et le concept du sténoscope en physique. Pourriez vous me l’expliquer? Merci!
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Je ne comprend pas par quoi commencer
-
Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir, je ne comprend pas la question b), pourriez-vous m'aider? Merci
