Les assistants pédagogiques : nouveaux alliés des profs

Le Concepteur de dictées est un assistant pédagogique destiné aux profs du 3^e cycle du primaire. En quelques clics, le concepteur permet de générer une dictée inédite et entièrement personnalisée. 

Selon vos besoins et ceux de vos élèves, vous pouvez sélectionner ce qui suit :

• la longueur de la dictée;
• les notions grammaticales que vous voulez travailler;
• les mots de vocabulaire à insérer;
• une thématique.
  La dictée est aussi accompagnée d’explications des notions ciblées pour faciliter l’enseignement et le retour en classe.

Le Concepteur de dictées est l’outil idéal pour mettre en place une dictée innovante en classe. Que vous adoptiez la phrase dictée du jour, la dictée zéro faute ou la dictée métacognitive, cet outil génère un court texte permettant de réfléchir aux règles de grammaire et aux régularités orthographiques.

Il existe différents bénéfices à l’utilisation de ce type de dictées en classe. En voici quelques-uns :

• Contrairement à la dictée traditionnelle, qui sert surtout à évaluer, ces dictées se révèlent un véritable outil d’apprentissage. 
• L’erreur n’est plus sanctionnée, elle sert plutôt de point de départ pour réfléchir à l’écriture. 
• Les élèves développent leur métacognition.
• Les élèves sont amenés à verbaliser et à justifier leurs choix. Cette façon de faire est beaucoup plus efficace pour l’appropriation et la consolidation de stratégies et de notions qu’une simple récitation passive de règles de grammaire ou de mots de vocabulaire. 
• La rétroaction est immédiate, ce qui permet à l’élève de corriger instantanément ses erreurs au moment où il ou elle se consacre à la tâche, ce qui maximise l’assimilation de bonnes stratégies et renforce sa motivation.
• En écoutant vos élèves verbaliser leur pensée, vous pouvez détecter immédiatement leurs conceptions erronées ou les notions mal assimilées, ce qui permet d’ajuster vos prochains cours en conséquence. Cette pratique permet aussi d’observer vos élèves en action et de recueillir des preuves d’apprentissage si vous souhaitez évaluer vos élèves grâce à la triangulation. 

Pour découvrir comment adopter une dictée innovante en classe, consultez l’article Les meilleures astuces pour une dictée zéro faute réussie. 

Pour en savoir plus sur le Concepteur de situations d’écriture destiné aux profs de français du secondaire, cliquez ici. 

Pour garantir la conformité didactique des assistants, des enseignantes de français ont participé activement à leur conception dès la phase d’idéation. Elles ont contribué à déterminer les paramètres des outils et à élaborer les critères pour assurer un bon arrimage avec la Progression des apprentissages du Québec.

De plus, à chaque étape de validation, les contenus générés sont évalués selon trois axes : 

• une analyse didactique réalisée par des experts;
• des tests d’utilisabilité;
• des essais pratiques menés directement auprès du personnel enseignant.

L’objectif des assistants n’est pas de remplacer les enseignants et les enseignantes, mais bien de leur faciliter la vie. En éliminant le syndrome de la page blanche, ils génèrent en quelques secondes un premier jet pertinent à plus de 90 %, qu’il ne reste qu’à adapter grâce à votre jugement professionnel, selon vos besoins et ceux de vos élèves. Vous pouvez ainsi consacrer davantage de temps à ce qui compte le plus : vos élèves.