Apprendre ensemble : une initiative de l’Institut des troubles d’apprentissage qui vise à aider l’enfant à surmonter ses difficultés scolaires en français et en mathématiques en adoptant des stratégies gagnantes. Découvrez nos activités pour mieux accompagner votre enfant dans le développement de ses compétences en littératie et en numératie!
Cette séquence de 9 activités accompagne votre enfant dans la découverte de l’écriture en combinant des astuces d’orthographe et des clés pour commencer à bien écrire des phrases. À travers des jeux basés sur les sons, les syllabes et le sens, il apprend à écrire avec plus d’assurance sans avoir à tout apprendre par cœur.
Les activités ont été conçues pour s’intégrer facilement à votre routine familiale et pour être réalisées l’une à la suite de l’autre. Elles ont été créées spécifiquement pour aider les enfants ayant des troubles d’apprentissage, mais tous les enfants peuvent en bénéficier!
Matériel requis :
Cette première activité propose différentes façons d’apprendre l’orthographe des mots dans le plaisir. Votre enfant devra réfléchir aux mots (sons, syllabes et sens) pour comprendre les normes orthographiques.
L’objectif de cette 2e activité est de soutenir votre enfant dans l’écriture de mots nouveaux en les décortiquant. En apprenant à séparer les mots en syllabes et en sons, votre enfant développe un réflexe efficace pour vérifier s’il a bien écrit chaque unité sonore. Voilà une stratégie de base pour bien orthographier les mots!
Cette activité vise à faire découvrir à votre enfant une 3e stratégie pour apprendre à orthographier les mots : observer les indices de sens présents dans les mots. Cette activité aide votre enfant à repérer un mot ou un ensemble de lettres connu à l’intérieur d’un autre mot. Par exemple, on peut facilement identifier le mot dent dans le mot dentiste. Voilà une belle façon de s’initier au concept de famille de mots.
Cette 4e activité fait appel à l’image mentale des mots. Observer les indices de régularité des mots est une stratégie qui aide à choisir la bonne graphie en identifiant ce qui revient souvent dans la langue. C’est grâce à cette astuce que l’on développe ce fameux œil orthographique qui nous alerte quand un mot ne semble pas bien écrit.
Vous êtes arrivées à la moitié du parcours, soit la 5e activité! Dans celle-ci, votre enfant apprendra à mobiliser toutes ses connaissances et à intégrer les stratégies apprises lors des activités précédentes pour comparer les mots. En repérant différents indices présents dans les mots (sons, sens, visuels) et en les comparant entre eux, on s’assure de les écrire correctement.
Pourquoi certaines phrases sont-elles considérées comme étant incomplètes? Cette 6e activité, qui marque le début du volet sur la syntaxe, permet à votre enfant de comprendre la composition d’une phrase de base (ou phrase à deux pattes). À travers des exemples concrets, il apprendra à vérifier si son idée est complète, si elle a du sens et si elle respecte les fondements d’une phrase complète.
L’activité no 7 a pour but d’aider votre enfant à se concentrer sur la ponctuation, ces marques qui rythment les phrases et le texte et qui structurent les idées. Cette activité montre comment la majuscule, le point et la virgule permettent d’organiser les idées et d’éviter les confusions.
L’intention de cette activité est d’apprendre à vérifier si la phrase qu’on formule a du sens pour s’assurer que son message est clair et compréhensible. Est-ce que ma phrase a trop de mots? Les mots sont-ils dans le bon ordre? Autant de questions importantes à se poser pour apprendre à bien construire une phrase.
Bravo, vous en êtes à la dernière activité! Dans cette activité, on prend le temps d’identifier les éléments essentiels d’une phrase. En apprenant à répondre systématiquement aux questions De qui ou de quoi on parle? et Qu’est-ce qu’on en dit?, l’enfant développe sa capacité à repérer les éléments manquants et à éviter les phrases incomplètes.
Cette séquence d’activités s’inscrit dans une offre plus grande d’outils et de ressources pour aider votre enfant à développer des compétences en lecture, en écriture et en mathématiques.
Consultez notre dossier Apprendre ensemble pour découvrir l’ensemble de notre catalogue d’activités!
Consultez nos autres ressources pour accompagner et soutenir votre enfant dans l’apprentissage de l’orthographe et de la structure de la phrase.
Les activités ont été rédigées par Marie-Lou Laplante, orthopédagogue, pour l’Institut TA.