Best Of
Re: Question
Salut!
Consulte l'explication donnée à ton autre publication : Comment avoir des exercices de résolution de probleme.<br> sur — Alloprof
Et reviens nous voir si tu as d'autres questions! :)
Katia K
Re: Question
Bonsoir! Merci de faire appel à nos services! :)
Oui, c'est exact! Ce serait alors une molécule de dihydrogène. :)
Pour en savoir plus sur l'atome et la molécule, c'est ici: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-atome-la-molecule-l-element-le-compose-et-s1103
Bonne révision pour ton examen! :)
Sarah G
Sarah G
Re: Question
Salut!
La relation de Pythagore peut se résumer par la formule suivante :
ou :
$$ c^2=a^2+b^2$$
où a, b et c sont des variables, c'est-à-dire la mesure des côtés du triangle.
Cette formule nous permet de trouver une mesure manquante dans un triangle rectangle en connaissant la mesure de ses deux autres côtés. En d'autres mots, il faut remplacer la variable
Par exemple, si on a le triangle suivant :
On doit remplacer les variables c et a par 10 et 6 :
$$10^2=6^2+b^2$$
En résolvant cette équation, on peut trouver la valeur de b, la mesure de la seconde cathète du triangle.
Si les mesures de tes côtés sont des expressions algébriques, tu suis le même principe, tu remplaces a, b ou c par les expressions correspondantes, puis tu appliques l'exposant 2 à l'expression entière. Par exemple, si l'hypoténuse est de (36x²) unités et une des cathètes est de (34x²) unités, alors la formule serait la suivante :
$$(36x^2)^2 =(34x^2)^2+b^2$$
Selon cette loi des exposants :
Il faut ensuite distribuer l'exposant sur chaque facteur à l'intérieur de la parenthèse, ce qui nous donne ceci :
$$(36)^2(x^2)^2 =(34)^2(x^2)^2+b^2$$
$$1296(x^2)^2 =1156(x^2)^2+b^2$$
$$1296x^4 =1156x^4+b^2$$
Finalement, tu dois isoler la variable b dans cette équation afin de trouver l'expression algébrique correspondante à la mesure de la seconde cathète.
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Merci pour ta question!
D'abord, rappelons nous de la définition des concentrations en parties par million :
$$ ppm = \frac{m_{soluté}}{m_{solution}}•1000000 $$
Légende :
• ppm : parties par million
• m soluté : masse du soluté
• m solution : masse de la solution
Rappelons nous aussi de la définition des concentrations en g/L :
$$ C = \frac{m}{V} $$
Légende :
• C : concentration (g/L)
• m : masse (g)
• V : volume (L)
À première vue, les deux mesures semblent très différentes. Cependant, si tu connais la densité du solvent, tu peux trouver sa masse. Dans le cas de l'eau, sa densité est de 1000 g/L. Ainsi, on peut rapporter la concentration en g/L à une concentration en g de soluté par g de solvent :
$$ \frac{0,773\:g}{L}=\frac{0,773\:g}{1000\:g} = 0,773 $$
Puis, on peut simplement multiplier ce rapport par 1000000 pour trouver sa valeur en ppm :
$$ 0,773 • 1000000 = 773 000 \: ppm $$
Voilà!
Cette fiche du site d'Alloprof explique les calculs de concentration en ppm :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Bonjour DragonRouge669,
Merci pour ta question :)
Je t'envoie ici un lien vers une fiche qui contient activités et exemples sur le volume. Tu y trouveras aussi une mini récup au besoin: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/l-aire-et-le-volume-des-solides-m1243
Voici une fiche par rapport aux unités de mesure du volume et à leur conversion: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-unites-de-volume-et-leur-conversion-m1392
N'hésite pas si tu as d'autres questions et bonne chance pour ton examen :)
Sandrine
Re: Question
Bonjour!
Attribut du sujet est la fonction occupée par l'adjectif « vieilles ». L'attribut du sujet est à l'étude à partir de la 5e année, il est donc possible de réviser cette fonction syntaxique en 6e année! :D
Cette fiche sur l'attribut du sujet pourrait t'aider à comprendre :
En ce qui concerne l'accord, je te suggère de relire la réponse à ton autre question! :D
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re: Question
Merci pour ta question!
La question de l'IA générative, comme ChatGPT, est très complexe.
D'un côté, il s'agit d'une avancée massive d'un point de vue technologique. Des tâches routinières, répétitives et parfois inutiles peuvent être éliminées ou fortement raccourcies au clic d'un bouton. Bref, un nouvel assistant virtuel presque aussi intelligent que nous est maintenant accessible.
D'un autre perspective, cette technologie a le potentiel de tout changer. Elle pourrait éliminer ou fortement réduire certains emplois, dont les tâches sont maintenant plus facilement exécutables par IA. Elle pourrait accélérer le déclin de certains apprentissages, si certains élèves ne font que s'y référer sans apprendre la matière par eux-mêmes. Elle pourrait même avoir d'autres effets néfastes sur le monde, comme la création de contenus de désinformation.
Si je parle en tant que personne qui travaille chez Alloprof, mais non au nom de la compagnie elle-même, je ne suis pas trop inquiet par rapport à mon emploi. Au contraire, il y a beaucoup de potentiel pour utiliser l'IA chez soi ou au travail et l'IA ne remplacera pas le travail de modérateur. En effet, certaines questions sont trop complexes, d'autres sont émotionnellement difficiles, et certaines nécessitent des connaissances que les IA n'ont simplement pas. L'humanité des modérateurs est essentielle au fonctionnement du site, même si les modérateurs humains sont un peu plus lents!
Bref, voilà mon opinion nuancée sur l'IA. J'espère que cela aide ta réflexion.
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
