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Question
Re-Bonjour!
La dernière fois, je n'avais pas bien compris vos explications. Cette fois, j'ai bien reformulé mes questions :)
J'ai des difficultés dans le chapitre sur la soustraction des vecteurs. Je suis vraiment bloquée :_( Aidez-moi svp!
1) Je ne comprends pas le sens de la soustraction des vecteurs (l'idée d'enlever une flèche de l'autre me paraît vraiment floue). Est-ce que vous pouvez svp me fournir l'intuition derrière cette théorie ou une analogie pour faciliter la compréhension?
2) Dans quel type de contexte est-ce qu'on utilise la soustraction vectorielle? C'est pour cette raison que j'ai beaucoup de difficultés avec les situations de problème.
3) Pourquoi est-ce qu'on nous apprend la méthode de l'opposé pour soustraire deux vecteurs ?
Est-ce qu'on dessine le sens opposé du vecteur à soustraire dans le graphique pour montrer que dans un certain sens, cela annule quelque chose? Si oui, expliquez-moi davantage svp.
Au lieu de dessiner tout ça, ne peut-on pas simplement juste soustraire les composantes des deux vecteurs sans faire l'opposé?
Je vous jure que j'essaie de chercher ces réponses pendant des heures, mais je suis restée bloquée. J'ai juste la fin de semaine pour réviser pour mon examen de mardi.
Merci beaucoup :D
Re: Question
Salut GalaxieLucide109 😁
Merci pour ta question!
Où sont les parenthèses concernant la division?
Si c'est comme ceci, tu peux réduire l'expression.
On met d'abord sur le même dénominateur.
Et, on applique cette loi des exposants.
Pour, ensuite, additionner les numérateurs ensemble.
Puis, regrouper les termes semblables.
Pour finalement utiliser cette loi des exposants.
Pour les réviser, c'est par ici.
Les nombres naturels représentent tous les nombres entiers positifs, incluant le 0.
Écris-nous si tu as d'autres questions. 😊
À bientôt sur la Zone d'entraide! 😎
Re: Question
Allo OlorotitanCharismatique378,
Merci pour ta question!
Pour réduire cet expression, tu dois la mettre sur le même dénominateur. Ici, ce serait 6.
2(18n+9)-3(3n+2)/6
Ensuite, on distribue.
36n+18-9n-6/6
On peut regrouper les termes semblables.
27n+12 /6
J'espère t'avoir aidé!
Lea-Kim
Re: Question
Allo CitrouilleAutonome8649,
Merci pour ta question!
Sur la zone d'entraide, il y a une présence de l'équipe alloprof de 8h à 22h. Par contre, tu peux poser tes questions en tout temps!
J'espère t'avoir aidé!
Lea-Kim
Re: Question
Salut!
Tu dois d'abord transformer l'équation pour avoir la forme canonique :
Ainsi, tu dois éliminer le coefficient de la variable x en le factorisant, comme ceci :
$$ f(x)= -[4x+8]$$
$$ f(x)= -[4(x+2)]$$
Puis, tu peux réécrire l'équation pour faire apparaître le signe - de la forme canonique :
$$ f(x)= -[4(x--2)]$$
Je te laisse identifier les paramètres avec ces indices. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Re: Question
Salut!
Tu dois toujours éliminer le coefficient de la variable \(x\) s'il y en a un, pour pouvoir ainsi avoir la forme canonique et bien identifier les différents paramètres.
La fonction suivante est bien sous la forme canonique :
$$f(x)=0,8 \sqrt{- (x-1)} -2 $$
On trouve donc que a=0,8, b=-1, h=1 et k=-2.
Si on distribue le signe négatif dans la parenthèse, nous n'avons plus la forme canonique de l'équation, puisque la variable \(x\) possède un coefficient, soit -1. On ne peut donc pas identifier nos paramètres en se basant sur l'équation \(f(x)=0,8 \sqrt{-x+1)} -2 \), puisque ce n'est pas la forme canonique!
Donc, non, le paramètre \(b\) n'a pas d'influence sur la valeur du paramètre \(h\). De plus, il ne faut jamais distribuer le paramètre \(b\) à l'intérieur de la parenthèse si on cherche à identifier les différents paramètres de la fonction, puisque nous n'aurons alors plus la forme canonique de l'équation.
Le paramètre h représente la coordonnée en x du sommet de la fonction racine carrée, tandis que le paramètre b permet de faire une contraction horizontale sur la courbe, et le signe du paramètre b permet de faire une réflexion par rapport à l'axe des y.
Ainsi, si le paramètre h est positif et le paramètre b est négatif, cela signifie que le sommet de la fonction est dans la partie positive de l'axe des x (h positif), et la courbe est ouverte vers la gauche (b négatif) :
Je t'invite à consulter la fiche suivante, tu y trouveras une animation qui te permettra de bien comprendre et visualiser l'effet des différents paramètres sur la courbe de la fonction : Le rôle des paramètres dans une fonction racine carrée | Secondaire | Alloprof
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Re: Question
Salut!
Tu dois distribuer la racine carrée sur les facteurs à l'intérieur.
Par exemple pour le b), tu as :
$$ y=-4\sqrt{-9(x+7)}-6$$
Tu peux séparer le facteur -9 en deux facteurs : (9) et (-1) :
$$ y=-4\sqrt{9(-1)(x+7)}-6$$
Tu peux ensuite distribuer la racine comme ceci :
$$ y=-4\sqrt{9}\sqrt{(-1)(x+7)}-6$$
Puisque la racine carrée de 9 est 3, on obtient :
$$ y=-4(3)\sqrt{(-1)(x+7)}-6$$
On peut ensuite multiplier les deux facteurs :
$$ y=-12\sqrt{(-1)(x+7)}-6$$
Et éliminer les parenthèses inutiles :
$$ y=-12\sqrt{-(x+7)}-6$$
Voilà! On a donc la forme sans paramètre b comme demandé!
Attention, la variable x ne doit pas avoir de coefficient. Tu dois donc factoriser ce coefficient pour l'éliminer. Par exemple, au numéro d), tu dois éliminer le coefficient -100 dans :
$$y=-0,2\sqrt{-(400-100x)}+31$$
Nous allons donc le factoriser, comme ceci :
$$y=-0,2\sqrt{-(-100(-4+x))}+31$$
En simplifiant, on a :
$$y=-0,2\sqrt{100(x-4)}+31$$
Je te laisse continuer avec ces indices. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Re: Question
Bonjour OrAdmirable1361,
Merci beaucoup pour ta question! En fait, selon ce que j’ai compris, tu peux regarder la composition de ton gaz et sa réactivité. En effet, tu peux regarder la charge de ton gaz. Si le gaz en question possède une charge électrique, il voudra alors se placer avec d’autres atomes et il sera alors très réactif. Ces gaz ne sont donc pas conseillés pour éteindre un feu. Voici une fiche qui pourrait t’aider :
J’espère avoir répondu à ta question. N’hésite pas à nous réécrire si des questions persistent!
Re: Question
Bonsoir AvocatCocasse,
Merci de faire appel à nos services! :)
Il n'y a pas vraiment de «stratégie», mais je te suggère de commencer par connaitre les critères de divisibilité pour 2, 3, 4, 5 et 10 car ceux-ci sont à la base de plusieurs autres critères de divisibilité.
Par exemple, le critère de divisibilité pour 6 le nombre est divisible à la fois par 2 et par 3.
Par exemple, le critère de divisibilité pour 12 est que le nombre est divisible par 3 et par 4.
Pour revoir les critères de divisibilité, c'est juste ici:
Si tu souhaites te pratiquer avant ton examen, je te suggère l'exercice suivant :
N'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions! Bon succès à ton examen! :D
Marilee
Re: Question
Bonjour LionCharismatique3356,
Il existe différentes méthodes de factorisation que tu devras être capable de maîtriser. Nous avons une belle fiche sur les différentes méthodes de factorisation: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-factorisation-d-un-polynome-m1077 (cliques sur les liens pour comprendre et différencier ces techniques).
Saches une chose: le résultat final sera le même MAIS, on favorise parfois certaines méthodes pour leur rapidité et efficacité.
En espérant avoir répondu à ta question, bonne lecture, bon visionnement.











