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Re: Question
Salut 😁
Le quotient d'un nombre irrationnel par un nombre rationnel est toujours irrationnel.
Pour peux consulter cette démonstration au besoin.
N'hésite pas si tu as d'autres questions 😊
Re: Question
Salut R2D2Insolite7550,
Merci pour ta question!
Il n'y a pas de réaction chimique directement pour la production d'amidon. L'amidon est un polymère composé d'une série de molécules de glucose. Ces molécules de glucoses sont formées par photosynthèse selon la réaction suivante :
Ensuite, les molécules de glucoses se lient ensemble pour former de l'amidon. Ces liaisons chimiques libèrent de l'eau.
Voici notre fiche sur la photosynthèse si tu veux en savoir plus à ce sujet :
J'espère que ça t'aide et n'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions!
Anthony B.
Re: Question
Salut !
Merci de faire appel au service d'Alloprof ! Comme les deux chauffage peuvent être représentés par une droite, tu dois d'abord déterminer les règles de ces droites. L'une d'entre elle t'ait déjà donnée. Pour celle du chauffe-eau électrique, tu peux trouver la règle à partir des indices qu'on te donne.
On te donne l'ordonné à l'origine et un autre point de la fonction. Après avoir trouvé la règle de la fonction, tu dois trouver le point de croisement des deux fonctions. Pour ce faire, tu peux résoudre un système d'équation incluant les deux règles. Je te conseille l'égalité des ordonnées \(y_1=y_2\).
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Re: Question
Salut !
Merci de faire appel au service d'Alloprof, mais il semble que l'exercice fait référence à une calculatrice graphique. Ce que tu as est une calculatrice dite scientifique. Tu dois donc utiliser la formule pour calculer la pente de la droite de régression et son ordonnée à l'origine.
Tu as plusieurs méthode te permettant de déterminer la droite de régression. Dans ton cas, tu peux utiliser les points que tu as dans la formule fournie pour trouver la règle de la droite.
Pour le b), on cherche lequel des points et le plus proche de ta droite.
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Re: Question
Salut RubisFormidable9077!
Merci pour ta question. :)
Un attribut est en fait une caractéristique ou encore une propriété propre à une forme géométrique!
Dans ces différentes fiches, tu retrouveras tout ce que tu dois savoir sur les caractéristiques des quadrilatères et des triangles. Cela t'assurera une parfaite révision en vue de ton évaluation!
Quadrilatères :
Triangles :
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau! Bon succès!
À bientôt,
Océane :)
Re: Question
Salut !
Merci de faire appel au service d'Alloprof ! Tu peux décrire les deux trajets des trains comme deux fonctions. Tu peux prendre Toronto comme point zéro. Cela veut dire que la fonction du train qui part de Toronto sera \(y=ax\) tandis que celle du train qui part de Montréal sera de \(y=ax+500\) d'ou \(x\) est le temps en heure et \(y\) la distance à partir de Montréal.
Le train de Montréal aura une pente négative. Tu peux trouver la valeur des pentes à l'aide de le point de croisement après deux heures.
Je te laisse essayer par toi-même !
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Re: Question
Salut!
J'ai trouvé quelques informations pour toi.
Au Québec, le rôle de l'État providence dans l'éducation est important et se manifeste à travers diverses politiques et programmes visant à assurer un accès équitable à l'éducation pour tous les citoyens.
Voici quelques aspects du rôle de l'État providence dans l'éducation au Québec aujourd'hui :
- Financement public de l'éducation
- Accès universel à l'éducation
- Protection sociale des étudiants et des familles
- Politiques d'inclusion et d'équité
En résumé, l'État providence joue un rôle central dans l'éducation au Québec en garantissant un accès équitable à l'éducation, en assurant un financement public adéquat, en offrant des mesures de soutien social et en promouvant des politiques d'inclusion et d'équité.
J'espère que ça t'aide!
SoleilMagnifique323 😁😁
Re: Question
Salut !
La première étape est de dessiner un schéma permettant une meilleur compréhension de l'exercice si ce n'est pas déjà fait.
Pour le a), le triangle formé ABC donne des mesures isométriques pour AB et AC. Tu peux écrire l'expression de la pente entre C et A et entre B et A (\(y=mx=b\)).
$$ m_{BA}=\frac{x_A-x_B}{y_A-y_B} $$
Tu auras deux variables et deux équations, car \(x_B\) et \(x_B\) valent 0.
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Re: Question
Bonjour SoleilJaune5258,
Je suis là pour répondre à ta question!
Tout d'abord, il est important de spécifier le type de graphique dont il s'agit, c'est-à-dire d'identifier ce qui est représenté par l'axe des y et ce qui est représenté par l'axe des x (exemples: x=temps y=vitesse, x=temps y=déplacement).
Par la suite, en supposant que ce graphique est un graphique illustrant le rapport entre le déplacement d'un corps et le temps passé, il n'y a pas d'accélération du mouvement. C'est vrai qu'il y a une augmentation du déplacement avec le temps, mais la distance parcourue par seconde devient de plus en plus petite (ce qui veut dire que la vitesse diminue). Puisque la vitesse diminue, il y a une décélération du mouvement (accélération de valeur négative).
Si l'accélération était positive, cela aurait fait que la vitesse augmenterait de plus en plus avec le temps, donc il y aurait de plus grandes variations de la position du corps. Le graphique ressemblerait ce graphique d'Alloprof:
Si tu as besoin de mieux comprendre la relation entre la vitesse, le temps, la position et l'accélération dans le MRU et le MRUA avec des graphiques, voici des fiches d'Alloprof utiles:
Dans le MRU
- https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/physique/la-relation-entre-la-position-et-le-temps-dans-mru-p1084
- https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/physique/la-relation-entre-la-vitesse-et-le-temps-dans-mru-p1085
Dans le MRUA
- https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/physique/la-relation-entre-la-position-et-le-temps-mrua-p1007
- https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/physique/la-relation-entre-la-vitesse-et-le-temps-dans-mrua-p1008
- https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/physique/la-relation-entre-l-acceleration-et-le-temps-dan-p1009
J'espère que cela a répondu à ta question. Bon travail :)
-ArsenicDelta2965
Re: Question
Salut SoleilJaune5258,
Merci pour ta question!
Si tu n'as pas d'accélération, cette formule est valide. Il s'agit simplement de la formule de la vitesse avec le déplacement d'isolé.
Pour ce qui est du MRUA, voici les équations :
Il y en a quelques-unes qui s'appliquent au déplacement. Le choix te revient selon les données que tu connais de ton problème.
Voici notre fiche sur les équations du MRUA si tu veux en savoir plus :
J'espère que ça t'aide et n'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions!
Anthony B.



