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Re: Question
Bonjour,
Tu retrouveras ce vocabulaire dans les suites algébriques. En fait,
- Un terme est simplement un nombre qui fait partie de la suite.
- Le rang correspond à la position de ce terme (1er, 2e, 3e, etc.).
- La raison représente la règle qui permet de passer d’un terme au suivant : soit on ajoute toujours le même nombre (suite arithmétique), soit on multiplie toujours par le même nombre (suite géométrique).
- Le terme précédent (ou préalable) est simplement le terme qui vient juste avant un autre dans la suite.
Exemple :
Suite : 2, 5, 8, 11
- 2 est un terme, 5 est un terme, etc.
- 2 est de rang 1, 5 est de rang 2, 8 est de rang 3, etc.
- 2 vers 5 vers 8 vers 11 => +3 Ã chaque fois, donc raison = 3
- Le terme précédent de 8 est 5. Le terme précédent de 11 est 8. etc.
Voici un lien utile :
Si tu as encore des questions, n'hésite pas à venir les poser. Nous serons heureux d'y répondre.
Bonne journée :)
Kevin H
Re: Question
Bonjour DiamantInsolite4276,
L'astuce dans ce genre de problème est d'y aller un ''picot'' à la fois: enregardant le graphique chaque fois
- Équation de QR à cahnger sous sa forme fonctionnelle y = mx+b
- Comprendre que la droite QR passe par le point R, donc, on est capable de trouver le terme manquant de l'équation de la droite
- Connaissant l'équation complète de QR sous sa forme y=mx+b, on peut trouver les coordonnés de Q
- QR et QV sont des segments perpendiculaires: trouver la droite QV et par la suite, trouver les coordonnées de V qui sont sur l''axe des x
- ∆VQR et le rectangle AMTZ sont équivalents, donc, ont la même aire. Il faudra calculer l'aire du ∆VQR et l'utiliser avec les informations du rectangle AMTZ
- Quant tu auras trouver les valeurs de ''x'' à remplacer dans tes expressions algébriques du rectangle AMTZ, tu pourras déterminer, avec le rapport trigonométrique de ton choix, la valeur de l'angle ZAT
Bon travail
Re: Question
Bonjour DiamantInsolite4276,
Donc, si tu regardes ton quadrilatère ABCD, tu pourras constater que:
- AB est perpendiculaire à BC et AB et BC se rencontrent au point B (point d'interscetion des deux droites)
- B et C sont sur la même droite et on connaît leurs coordonnées. Si on connaît les coordonnées de deux points sur une droite, on peut calculer sa pente, trouver son équation et aussi, calculer la distance entre ces points.
- L''équation de ta droite AD est sous la forme générale. Change ton équation sous al forme fonctionnelle y = mx+b adin de moeux visualiser la future valeur de la variable C.
Lorsque tu auras trouvé les coordonnées de A et D, tu pourras par la suite répondre à la question en utilisant la formule de l'aire d'un trapèze.
Bon travail.
Question
Bonjour. Pourriez-vous me dire si mon argument et mon sous-argument font du sens:
Voici la question: L'insécurité alimentaire pourrait-elle disparaitre:
Argument: J'affirme que non parce que le prix des aliments n'arrête pas d'augmenter.
Sous - argument: Certaines familles peinent à se nourrir convenablement
Argument: À cause de l'inflation, la population ne sait plus comment subvenir à ses besoins de base .
Sous-argument: Certaines personnes ont des problèmes financiers et se demandent s'ils doivent se nourrir ou bien payer leur logement.
Dites-moi ce que vous en pensez
Merci d'avance!
Re: Question
Bonjour AbeilleBionique1165,
Merci beaucoup pour ta question! Dans le premier énoncé, on sait que le produit C a une énergie supérieure à A+B. On sait cela, puisque l'énergie est située du côté des produits, donc la première réaction est exothermique. Cela fait donc en sorte que, pour l'instant, tous les graphiques sont bons, puisque le C se situe toujours plus haut que le A+B.
Pour le deuxième énoncé, c'est la même chose, mais pour le D. On sait que son énergie est plus grande que le C, car c'est une réaction exothermique encore une fois.
Pour le troisième énoncé, c'est le contraire. L'énergie est du côté des réactifs. On sait donc que D doit avoir une énergie plus grande que E+F.
Toutefois, je crois que tu m'as envoyé les mêmes graphiques 2 fois. Je te laisse donc déduire la réponse grâce à mes explications. Voici une fiche qui pourrait t'aider :
J'espère avoir répondu à ta question. N'hésite pas à nous réécrire si des questions persistent!
Émilie
Re: Question
Ce sont des mot qui ont rapport avec le sujet
par exemple:
sujet: chien
exemple de champ lexical: poil, animaux, race, japper etc
j'espère t'avoir aider !!!
Re: Question
Salut!
Le monde contemporain, c’est le monde d’aujourd’hui. C’est tout ce qui se passe en ce moment dans le monde, comme les inventions, les nouvelles, la façon dont les gens vivent etc. On l’appelle comme ça pour parler du temps présent, pas du passé.
Voici notre fiche sur le sujet, même si c'est pour les élèves de secondaire 5, elle peut te donner une bonne idée du monde contemporain : 4 approches pour comprendre le monde contemporain | Secondaire | Alloprof
J’espère que la réponse t’a aidé! Ne te gêne pas si tu as d’autres questions, ça va me faire plaisir d’y répondre! 😊
Katia K
Re: Question
Bonjour, TortueRapide6680!
Pour trouver une racine carrée, on doit se demander quels nombres multipliés ensemble donnerait le radicande.
Quel prof t'a donné cet exemple? Je doute que tu aies un exercice avec un nombre aussi grand. Si tu peux, utilise la calculatrice.
N'hésite pas à poser d'autres questions!
