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Re: Question
Salut!
Nous n'avons pas d'exercices sur ces notions malheureusement, mais tu peux refaire de ton côté les exemples présentés sur ces fiches :
- La réflexion | Secondaire | Alloprof
- La translation | Secondaire | Alloprof
- La rotation | Secondaire | Alloprof
Voici aussi quelques exercices trouvés sur Internet qui pourraient t'intéresser :
- Microsoft Word - M5-translations_LC.doc
- Septième année - Minileçon - Sens de l'espace - Effectuer et prédire les résultats de translations, de réflexions et de rotations dans un plan cartésien
- Reflection, Translation, and Rotation Worksheets
- Transformation variées -- Figures à 4 sommets -- 2 étapes (A)
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! Bonne pratique! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour,
Merci pour ta question!
Comme il est mentionné dans la réponse, il est important de regarder l'état des réactifs et des produits. Dans la situation, la présence de substances à l'état solide dans les réactifs et les produits nous empêche d'utiliser la masse pour calculer la vitesse de formation, ce qui rend la tâche difficile. On pourrait tenter de le faire, mais ce ne serait pas efficace. L'explication de SoleilPhilosophe9110 explique bien pourquoi.
Voici une fiche pour plus d'information :
J'espère t'avoir aidé. N'hésite pas si tu as d'autres questions
Re: Question
Bonjour FraiseAdorable5247,
Imagine que tu fais véritablement cette expérience. Tu as, au départ, une solution aqueuse de CaCl2, qui a l'apparence de l'eau puisque c'est de l'eau salée (le CaCl2 est un sel blanc qui devient transparent lorsque dissout). Tu as aussi une poudre blanche (le Na2CO3). Tu mets la poudre dans l'eau salée.
La réaction se produit.
Un solide blanc (CaCO3) se forme et remplace le solide blanc (Na2CO3) qui était là au départe et un sel différent (NaCl) se retrouve dissout.
Comment mesurer la quantité de NaCl dissous formé? Pas évident!
À la limite, si on peut arrêter la réaction après 15 minutes, on pourrait filtrer le liquide pour se débarrasser du CaCO3 puis faire évaporer l'eau pour recueillir le NaCl, ce qui nous permettrait de le mesurer. Mais si on doit poursuivre l'expérience, il sera difficile de connaître la quantité de NaCl produite.
Re: Question
Salut!
Tout d'abord, puisque le bloc est en équilibre, son accélération est nulle. Nous pouvons alors écrire la deuxième loi de Newton :
comme ceci :
$$ F_{résultante} = m\times a$$
$$ F_{résultante} = m \times0$$
$$ F_{résultante} =0$$
que nous devons ensuite décomposer selon les axes x et y :
$$ F_{Rx} = 0 $$
$$ F_{Ry} = 0 $$
Puis, il serait pratique de dessiner notre schéma des forces afin d'identifier le sens et la direction de toutes les forces en jeu.
Nous avons la force de rappel (\(F_{r}\)), la force de frottement (\(F_{f}\)), la force gravitationnelle (\(F_{g}\)) (le poids), et la force normale (\(F_{N}\)).
Il serait plus pratique de poser nos axes x et y comme ceci :
et non horizontalement et verticalement comme à l'habitude, puisque cela nous permet de n'avoir qu'une seule force à décomposer selon les deux axes, soit la force gravitationnelle. Si nous avions placé nos axes comme à l'habitude, il serait également possible de résoudre le problème, nous devrions simplement décomposer la force de rappel, la force de frottement et la force normale selon x et y, ce qui nous ferait plus de travail (3 forces à décomposer selon les deux axes au lieu d'une seule).
Nous devons maintenant insérer nos différentes forces dans notre loi de Newton comme ceci :
$$ F_{Rx} = 0 $$
$$ F_{g}sin45 - F_{f} - F_{r} = 0 $$
et
$$ F_{Ry} = 0 $$
$$F_{N}- F_{g}cos45 = 0 $$
$$F_{N} = F_{g}cos45 $$
Puisque la force gravitationnelle se calcule comme ceci :
Nous pouvons alors trouver la force normale grâce à l'équation découlant de la loi de Newton selon l'axe des y :
$$F_{N}= F_{g}cos45 $$
$$F_{N} = mgcos45 $$
$$F_{N}= 10\times9,81\times cos45 = 69,37~N$$
Revenons maintenant à l'équation selon l'axe des x :
$$ F_{g}sin45 - F_{f} - F_{r} = 0 $$
On remplace chaque force par sa formule :
ce qui nous donne :
$$ (mgsin45) - (u\times F_{N}) - (-k\times Δx) = 0 $$
On insère les données connues :
$$ (10\times9,81\times sin45) - (0,3 \times 69,37) + (250 \times Δx) = 0 $$
Il ne reste plus qu'à résoudre cette équation pour trouver l'élongation maximale du ressort.
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour!
PerleEmpathique3942 est en fait un membre de l'équipe d'Alloprof! Il s'agit de Mme Iris! Il ne s'agit donc pas d'une élève pro de la Zone d'entraide. :D
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Est-ce que tu parles du jeu Magimot? Si oui, des nouveautés s'en viennent, il faut juste être patient!
Sinon, je ne suis pas certaine de bien comprendre ta question, n'hésite pas à revenir nous voir en ajoutant des détails pour que nous puissions mieux répondre à ta question!
À bientôt,
Karen
Karen M
Re: Question
Rebonjour!
Merci pour ta question. 😊
Pour la correction, il faudra attendre celle de ton enseignant.e. Nous avons un fort volume de questions sur la Zone, alors pour pouvoir répondre à tous et à toutes les élèves, nous sommes là uniquement pour t'aider à progresser. Je peux cependant te dire qu'il manque plusieurs étapes à la résolution.
Il nous fera plaisir de te donner des stratégies ou t'expliquer certains apprentissages qui te permettront de corriger toi-même ton travail.
Voici, par exemple, une fiche qui pourra t'aider :
Au besoin, contacte notre équipe de profs!
Merci pour ta compréhension. Dis-nous si jamais tu as d'autres questions!
À bientôt sur la Zone 😎
Re: Question
1+1 done 2. Mais n'utilise pas alloprof pour des question dons tu sais les réponse. Merci.
Re: Question
Bonjour AvocatCandide5483,
Merci pour ta question :)
Dans cet exercice, il faut obtenir un nouveau polynôme correspondant à la somme recherchée. Pour ce faire, tu dois d'abord regrouper les termes semblables, c'est-à-dire les termes qui sont composés des mêmes variables affectées des mêmes exposants. Par exemple, dans l'exercice d), tu devras regrouper les termes avec les variables a^2b ensemble, et les termes avec les variables cd ensemble.
Ce sont ensuite les coefficients des termes semblables qui sont additionnés. Il faut aussi garder en tête qu'il faut toujours suivre la priorité des opérations lors de tes calculs. En voici un exemple:
La première chose à faire a été de regrouper les termes avec les variables semblables, donc x^3 ensemble, x^2 ensemble, x ensemble et les termes sans variables ensemble. Les coefficients de chaque terme semblable ont ensuite été additionnés. Par exemple, avec les x^3, les coefficients 2 et 1 ont été additionnés pour donner 3 x^3.
Dans le cas de ton exercice, les coefficient sont des fractions, mais cela ne change pas la procédure: c'est simplement que ce seront des fractions qui seront additionnées :)
Par exemple, si je regroupe les termes semblables dans l'exercice d), j'obtiens: 1/3 a^2b + 1/2 a^2b + 5/2 a^2b -4/5 cd + 1/5 cd -3/4. En additionnant les coefficients des termes semblables avec les variables a^2b, je devrai additionner 1/3 + 1/2 + 5/2, ce qui me donne 10/3. La première partie de ma somme finale sera 10/3 a^2b. Il faut aussi calculer pour les termes avec les variables cd et les termes sans variable.
Voici une fiche qui pourrait t'aider si tu veux voir plus d'exemples: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/l-addition-d-expressions-algebriques-m1072
N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Sandrine
Re: Question
Salut à toi intrépide prodige! 😁
Ça nous fait plaisir que tu utilises Alloprof!
Il s'agit d'un problème d'isolation de variable! Ici, il faut isoler le x.
Pour réviser comment faire, je te suggère la vidéo sur la méthode de la balance.
On va commencer l'isolation ensemble. D'abord, il faut simplifier ce qu'on peut. Tu as bien commencé en distribuant le le 5 sur les deux termes de la parenthèses, tu as fait une multiplication d'un terme constant par un binôme. C'est aussi très bien d'avoir soustrait les x de gauche ensemble, c'était une simplification des termes semblables.
On peut même diviser par 17 tout de suite (division d'un monôme par un terme constant)!
On a donc :
Je te laisse essayer avec la méthode de la balance! Tu peux nous monter la suite au besoin si tu souhaites vérifier ta réponse.
Tu peux également chercher sur Alloprof à l'aide des mots-clés mentionnés tout au long de l'explication si tu souhaites réviser quelques notions précises.
Écris-nous si tu as d'autres questions. 😊
À bientôt sur la Zone d'entraide! 😎
