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Re: Question
Bonjour,
En fait, il y a plusieurs lois intolérables et pas juste une seule. Les lois intolérables sont des lois qui ont été créées par l'Angleterre pour essayer d'arrêter la révolte aux États-Unis. Cependant, dans les 13 colonies, les lois ont été vues comme tellement mauvaise que la seule solution était de se rebeller, ce qui a mené à la révolution américaine.
Voici les 5 lois intolérables qui sont venues après le Boston Tea Party:
1) Fermeture du Port de Boston
2) Mise sous tutelle de la colonie du Massachusetts (ça veut dire que l'Angleterre prend toutes les décision directement au lieu de laisser des droits à la colonie)
3) Loi qui oblige la population à héberger l'armée britannique.
4) Loi qui permet aux employés de l'empire britannique d'être jugés en Angleterre au lieu de la colonie.
5) Acte de Québec, qui donne des droits aux habitants de la Province of Quebec mais qui ne donne rien aux habitants des 13 colonies.
Pour plus d'informations, tu peux consulter notre page ici : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/histoire/l-implication-de-la-province-de-quebec-dans-la-r-h1539
Question
Bonjour, j'ai un gros examen d' écriture demain. Il faut que je rédige un brouillon, que je corrige mon texte et le mettre en propre. Je voulais juste savoir si vous avez des trucs pour que je ne stress pas et des trucs pour me pratiquer. La place ou je perds le plus de points est l'orthographe. :)Merci
Re: Question
Salut CitronMagnifique8768!
Étant en 4e secondaire maintenant, je penses être capable de t'éclaircir l'esprit et te donner la réponse à ta question.
Premièrement, il est toujours avantageux de prendre les maths enrichies (SN ou TS), afin de pouvoir ouvrir le plus grand nombre de portes pour le future comme tu l'as dit. On ne sait jamais si tu vas changer d'avis plus tard. De plus, si tu n'as pas de difficulté en math, les maths enrichies ne devraient pas causer problème. En effet, c'est juste une extension des maths qui peut être considérée plus complexe par certains, mais le prof est vraiment là pour vous expliquer, donc il est rare que quelqu'un ne comprenne pas. Si tu as en haut de 80% en math, les maths enrichies ne devraient pas te causer problème. Si tu as dans les 70, il est possible que tu aies besoin de faire un peu plus d'effort l'année prochaine, mais crois moi, tu es capable. Par contre, je comprendrais le stress si ta moyenne est dans les 70. Maintenant si tu as moins de 70, il serait un peu découragé de prendre maths enrichies, vu que tu as déjà de la difficulté. Tu peux toujours les prendre, mais ta difficulté augmentera et ce serait plus difficile à surmonter, mais pas impossible.
Maintenant tu dits vouloir faire avocate plus tard. Si tu fait un parcours préuniversitaire au cégep, tu vas rentrer en science humaine, afin de pouvoir devenir avocat. Maintenant, afin de pouvoir faire science humaine, tu dois avoir fait des cours de math enrichi au secondaire. Tu n'auras par contre pas besoin des cours de sciences enrichis (en secondaire 5 physique et chimie). Donc, je te conseillerais de prendre le cours de math enrichi si tu veux être une avocate.
J'espère que j'ai répondu à ta question, et n'hésite pas à reposez une autre question au besoin! Si tu veux plus de détails sur quels métiers nécessitent les maths enrichies et les sciences enrichis, tu peux contacter ton conseiller d'orientation à ton école; C'est pour ça qu'il est là !
ElfeRose7143
Re: Question
Salut!
Pour des études en droit, tu n'as généralement pas besoin d'avoir fait des mathématiques SN ou des sciences de secondaire 5.
Cependant, je te recommande de vérifier les prérequis du programme qui t'intéresse dans l'établissement où tu veux étudier. Par exemple, voici les fiches du baccalauréat en droit de quelques universités au Québec :
- Baccalauréat en droit - Université de Montréal - Admission
- Baccalauréat en droit (8308) | UQAM | Université du Québec à Montréal
- Faculté de droit - McGill University
- Baccalauréat en droit - Programmes et admission - Université de Sherbrooke
- Accueil | Faculté de droit | Université Laval
- Le baccalauréat en droit | Université du Québec en Outaouais
Tu y trouveras les conditions d'admission à remplir pour pouvoir s'y inscrire.
Un exemple de cheminement pourrait être de faire un DEC en sciences humaines, profil Justice et société, ce qui te permettra d'entrer au baccalauréat à l'Université de Montréal par exemple, et ce, sans avoir besoin de tes sciences de secondaire 5 ni de tes maths SN.
Je te conseille également de consulter les fiches des programmes en sciences humaines des cégeps québécois. Par exemple, si tu comptes étudier au Collège de Maisonneuve, tu peux retrouver ici les quatre profils offerts : Sciences humaines - Collège de Maisonneuve
Dont le profil "Justice et société" qui sera celui qui t'intéressera le plus probablement : Justice et société | Sciences humaines | Collège de Maisonneuve
Cela étant dit, les programmes préuniversitaires du cégep qui "ouvrent toutes les portes" pour l'université restent les programmes de Sciences de la nature ou de Sciences, lettres et art. Tu as besoin de tes mathématiques SN et de chimie-physique du secondaire pour accéder à ces programmes.
Ainsi, si tu es sûre que tu souhaites devenir avocate, tu n'as pas besoin de faire maths SN. De plus, note que tu peux toujours les faire plus tard, pendant des cours d'été par exemple! Or, si tu souhaites te garder un filet de sécurité en quelque sorte sur ton choix de carrière, par peur de changer d'avis dans quelques années, alors je te conseillerais de prendre maths SN.
Bonne chance dans ta démarche, et si tu as d'autres questions, n'hésite pas! :)
Katia K
Question
comment expliquer le trajet complet d’une molécule de dioxyde de carbone qui a été produite par une cellule musculaire de l'orteil jusqu’à son expulsion par les voies respiratoires. Expliqué moi le trajet complet en nommant toutes les structures pertinentes du système respiratoire, toutes les structures pertinentes du système circulatoire et d’expliquer tous les concepts pertinents permettant le déplacement de cette molécule
Re: Question
Salut PerleFantastique1367 !
Merci de faire appel à nos services. :)
Nous avons justement ici une fiche sur la rédaction d'un texte, cela t'aidera à te préparer :
Nous avons aussi une fiche sur l'orthographe qui peut t'aider à te préparer :
Nous avons ici quelques trucs pour t'aider à gérer ton stress :
J'espère que cela répond à ta question ! :)
N'hésite pas à repasser si tu as d'autres questions !
Bon succès dans ta rédaction. :)
Angélique
Re: Question
Salut!
Tu dois cliquer sur l'onglet "Mes questions", tu y trouveras l'historique de toutes les questions que tu as posées sur la Zone d'entraide avec ce compte :D
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour DiamantLambda1663,
Merci beaucoup pour ta question! Probablement que tu l’as fait deux fois afin de vérifier si le laboratoire était reproductible. C’est-à -dire si les résultats étaient les mêmes dans les deux expériences. Il se peut que, certaines fois, il y ait quelques erreurs de manipulation, ce qui peut influencer tes résultats. En faisant le laboratoire deux fois, on s’assure alors qu’au moins un des deux résultats soit alors exploitable afin de faire les calculs. Voici une fiche qui pourrait t’aider :
J’espère avoir répondu à ta question. N’hésite pas à nous réécrire si des questions persistent!
Émilie
Re: Question
Bonjour ! Merci beaucoup pour ta question. :) Pour pouvoir additionner ou soustraire deux fractions, celles-ci doivent avoir le même dénominateur. Autrement dit, le nombre « sous la barre de la fraction » doit être le même. Lorsque le dénominateur est différent, par exemple 17/19 et 4/38, il faut transformer les fractions de manière à ce qu'elles restent équivalentes, mais qu'elles aient le même dénominateur.
Dans ton exemple, 17/19 + 4/38, je remarque que si je multiplie 19 par 2, j'obtiens 38. Cela me permettrait donc d'utiliser 38 comme dénominateur commun! Toutefois, si je multiplie le dénominateur 19 par 2, je dois obligatoirement multiplier son numérateur (donc 17) par 2 également, sans quoi mes fractions ne seront pas équivalentes (autrement dit, elles ne représenteront pas la même valeur). Ainsi, 17/19 est une fraction équivalente à 34/38 (on a multiplié le numérateur et le dénominateur par 2). Je peux ainsi addition mes fractions :
34/38 + 4/38 = 38/38 (ce qui donne aussi 1)
Tu remarqueras que nous additionnons uniquement les numérateurs et pas les dénominateurs. C'est le même principe avec la soustraction : on ne soustrait que les numérateurs. :) Je te laisse cette fiche ici au besoin : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/additionner-des-fractions-primaire-m1614
J'espère que cela t'aidera à mieux comprendre !
