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Re : Question
Salut!
Tout d'abord, il faut comprendre qu'un ensemble est composé d'un accessoire, d'un haut et d'un bas.
À la première étape de l'arbre des probabilités, il faut mettre les accessoires possibles, soit chapeau et casquette, comme tu l'as fait.
Ensuite, à la deuxième étape, tu peux mettre les hauts possibles, soit chandail et camisole.
Finalement, à la dernière étape, il faut mettre les bas, soit jupe et pantalon. Puisqu'il n'y a que deux bas possibles, il y a une case de trop qui restera vide pour chaque branche de la deuxième étape :
Cependant, si on avait un troisième bas, comme un short, par exemple, alors ces troisièmes cases ne seraient pas vides.
J'espère que cela t'aide! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re : Question
Bonjour MercureNoble8033,
Merci pour ta question!
En analysant le texte, on remarque effectivement qu'il fait d'abord référence à des composés ioniques tels que NaCl, MgSO₄, KOH et Ca(OH)₂, qui sont des électrolytes forts se dissolvant complètement dans l'eau. Ces composés servent d'introduction au concept.
Le texte les compare ensuite au sulfate de baryum (BaSO₄), qui est quant à lui un sel peu soluble, ce qui en fait un électrolyte faible. C'est précisément cette faible solubilité qui justifie l'utilisation de la constante du produit de solubilité (Kps), puisqu'un équilibre de dissolution s'établit entre le solide non dissous et les ions en solution.
Je pense que c'est une confusion au niveau du texte, rien de plus! :)
J'espère que j'ai pu t'éclairer un peu! Je te souhaite une belle journée! N'hésite pas à revenir nous voir si tu as d'autres questions! :D
Re : Question
Bonjour DragonRouge8405! :)
Merci pour ta question! :D
Pour commencer, ta démarche est super! Wow! :D
Ensuite, ce qu'il nous resterai à faire, ce serait d'éliminer le "÷2" en multipliant par 2! Qu'en penses-tu? ;D
Si tu le fais d'un côté de l'équation, on doit le faire de l'autre côté également!
Ce qui va nous donner 2(28x²+20x) = 56x² + 40x = (B+4x+5) 4x!
On fait exactement la même chose en divisant par 4x! Pour diviser par 4x, on peut procéder à la division par crochet!
56x²+40x ÷ 4x! :)
Si tu as oublié la division par crochet, je t'invite à consulter notre fiche juste ici: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-division-d-une-expression-algebrique-par-un-bi-m1532
Et, on termine en soustrayant 4x+5 à ton résultat! N'oublie pas les termes semblables seulement!
J'espère que j'ai pu t'aider un peu! Je te souhaite une belle journée! N'hésite pas à revenir nous voir si tu as d'autres questions! :D
Re : Question
Salut!
Tu peux laisser une réponse ou un commentaire sous n'importe quelle question dans la Zone d’entraide. :)
Une fois publiée, ta réponse sera en attente d’approbation. Un membre de l’équipe d’Alloprof la vérifiera et l’approuvera si elle est appropriée et qu’elle contient de l’information pertinente.
Par exemple, sous cette question, les commentaires de TigreAdorable9597 et d’HippocampeAutonome8992 ont été approuvés par un membre de notre équipe, c’est pourquoi ils sont visibles. 🙂
Donc, il te suffit de publier ta réponse et d’attendre qu’elle soit vérifiée!
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re : Question
Bonjour! Je sais que je ne suis pas dans l'équipe alloprof mais je vais essayer de t'aider
1. La source : Un aimant géant au cœur de la Terre
Tout commence au centre de notre planète, dans le noyau externe. Ce noyau est composé de métaux liquides (surtout du fer et du nickel) qui bougent constamment à cause de la chaleur et de la rotation de la Terre.
Ce mouvement de métal liquide crée des courants électriques qui, par effet dynamo, génèrent un puissant champ magnétique. C'est exactement comme si la Terre traversait un aimant géant avec un pôle Nord et un pôle Sud.
2. Le rôle : Bloquer le vent solaire
Le Soleil est très généreux pour nous éclairer et nous chauffer, mais il projette aussi en permanence dans l'espace le vent solaire. Ce vent est composé de particules chargées d'énergie (des ions et des électrons) qui voyagent à des vitesses hallucinantes. Si ces particules touchaient directement la Terre, elles détruiraient notre atmosphère et la vie serait impossible.
C'est là que la magnétosphère entre en jeu ! Quand le vent solaire arrive vers la Terre, il frappe ce champ magnétique invisible. Comme les particules du vent solaire sont chargées électriquement, elles sont déviées par le magnétisme et contournent la Terre, un peu comme l'eau d'une rivière contourne une roche.
3. La forme : Une bulle déformée
La magnétosphère n'est pas une sphère parfaite. À cause de la force du vent solaire qui pousse dessus, elle est déformée :
- Du côté face au Soleil : Elle est écrasée.
- Du côté opposé au Soleil (la nuit) : Elle s'étire sur une très longue distance, comme une queue de comète ou une chevelure au vent.
Question
Coucouuu tout le monde, je m'adresse aux élèves de secondaire 4 (et a l'équipe d'alloprof au besoin), je voulais savoir si vous aviez commencer votre révision pour les examens ministériels? Si oui comment vous vous préparer et gérez votre stress? J'aimerais vraiment savoir svp...merci!
Re : Question
Je ne suis pas en sec. 4 mais je te conseil de prendre 15 à 25 mins de révision pour chaque matière car plus de temps va faire que ton cerveau soit moins concentré à réviser. Puis pour gérer ton stress évite de parler de l'examen si celui si t'angoisse change toi les idées avant de le commencer question de te détendre un peu.
Re : Question
Salut!
Si tu as une orange dans les mains et que je t'en donne une autre, combien d'oranges as-tu? Si tu es capable de répondre à cela, tu auras la réponse à 1+1!
Je t'invite à consulter la fiche suivante :
Et à revenir nous voir si tu as d'autres questions! :)
Katia K
Question
pour une 6e anné, quelle sont les choses les plus difficiles en math, j'aimerais un top 5 svp pour que je les révises
Merci!
Re : Question
Avec les fonctions trigonométriques on a
sin θ = côté opposé/hypothénuse ;
cos θ = côté adjacent/hypothénuse. ;
tan θ = côté opposé/côté adjacent
note qu'on pourrait mettre des parenthèses pour indiquer que θ est l'argument de la fonction:
sin (θ) = ... ; cos (θ) = .... ; tan (θ) = ....
et donc pour connaître θ on va isoler le θ ce qui donne
θ = arcsin (....) ou encore sin^(-1) ....
arcsin est tout comme le sin une fonction qui s'applique à la parenthèse c'est la fonction inverse de sin.
La fonction sin transforme un angle en un rapport de côtés (ordonnée sur le cercle), tandis que la fonction arcsin (sa réciproque) permet de retrouver l'angle à partir de ce rapport numérique.
