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Question
Bonjour ! :D
Je suis en 5eme année du primaire et je ne connais toujours pas mes tables :(
J'ai essayer plusieurs trucs : Meteor math, Des fiches d'aides, Des jeux de tables !
Mais rien n'a marcher 😕
Si vous avez des idée de trucs !
Ah et Jai aussi essayer de m'assoir et de les mémoriser . Mais après 6 minutes , Pouf ! Toute oublier !
Bref si vous avez des idée merci et si non merci quand meme d'Avoir lue mon message !
Aurevoir !
Re : Question
Bonsoir LuneAlerte389,
Je fais part de ton intérêt à la personne responsable. Elle communiquera avec toi sous peu !
Au plaisir !
Émilie
Re : Question
Si ça prend 4 feuilles pour l'aire/surface du cylindre lorsque le rayon est de 1m et sa longueur est de 5m
Détermine l'aire du cylindre lorsque le rayon est de 1.5m et sa longueur est de 5m.
Ensuite, c'est une règle de trois
4 feuilles pour surface d'un cylindre de rayon 1m
? feuilles pour " " " " " 1.5m
Arrondis à une valeur supérieure pour être certain d'en avoir assez.
Re : Question
Tu dois diviser comme d’habitude, puis rajouter le signe négatif.
Re : Question
Salut :D
Je te propose d'abord par réviser les étapes requises pour respecter la structure d'un conte.
Ensuite, cette fiche pourra t'aider au niveau du merveilleux à ajouter dans ton texte.
Établir un bon plan peut t'être très utile pour la rédaction.
Je te mets également ici certains trucs d'écriture pour partir le texte, comme se faire une tempête d'idée.
Bonne rédaction :D N'hésite pas à poser des questions en cours de route au besoin. :)
Re : Question
Bonjour AlligatorJuste6017
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide pour répondre à tes questions.
Tout d'abord,
Il faut remarquer deux chose déjà tu peux trouver l'aire du disque au complet avec pi*r² là on se demande comment obtenir le rayon. On doit se rappeler qu'en partant du milieu du triangle à un côté du cercle on a la mesure du rayon. Maintenant cette mesure peut être obtenue en divisant par deux la hauteur du triangle parce qu'il est équilatéral.
Cela nous amène à la deuxième chose qu'il fallait remarquer qui est le fait que chaque côté mesure 12 cm donc si on coupe le triangle en deux triangles rectangles on a l'hypothénuse qui mesure 12 cm et la cathète du bas 6 cm faisant pythagore on obtient la mesure de la deuxième cathète qui correspond aussi à la hauteur. Là on peut diviser par deux et avoir le rayon faire le reste du calcul de l'aire du disque et y soustraire l'aire du triangle qu'on trouve en faisant la hauteur qu'on trouvé * 12/2.
Si tu souhaites approfondir le sujet je te conseille d'aller lire cette fiche Alloprof en cliquant sur le lien ci-dessous:
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-triangles-m1200
J'espère avoir pu t'aider. Si tu as d'autres questions n'hésite pas à nous en faire part.
Bon travail!
Re : Question
Bonjour XwingSupra9610.
Bienvenue dans la Zone.
C'est tout-à-fait correct de faire ça. On intervertit les deux termes, les extrêmes.
Dans une proportion, tu as les extrêmes et les moyens : extrême/moyen = moyen /extrême. Voici un exemple numérique : 2/8 = 10/40. Dans cet exemple, 2 et 40 sont les extrêmes alors que 8 et 10 sont les moyens.
Tu vois qu'il y a une relation d'égalité entre les deux fractions (2/8 égale bien 10/40). Si tu intervertis les extrêmes, tu obtiens 40/8 = 10/2 et ta relation d'égalité tient toujours, c'est ce qui est important.
Regarde cette fiche pour en apprendre davantage sur les proportions.
Voilà, j'espère que ces explications ont pu t'aider. Merci de faire confiance à Alloprof.
Bonne journée.
Re : Question
L'expérience que vous décrivez semble être un exemple d'un système de pompage à membrane.
Lorsque vous comprimez la bouteille, cela augmente la pression dans la bouteille, ce qui pousse l'eau à travers la membrane (le matériau inconnu) dans la pipette. Lorsque vous relâchez la pression, l'eau dans la pipette retourne à son état initial, ce qui entraîne un mouvement d'aspiration de l'eau de la bouteille.
Cela est similaire à un système de pompage mécanique, qui utilise un mécanisme pour compresser et relâcher les matériaux pour créer un mouvement de fluide.
Re : Question
Bonjour RenardComique299
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide pour répondre à tes questions.
Tout d'abord,
Oui la phrase rose s'applique seulement aux petits bacs bleus et bruns.
Pour le nombre de remplaçant on s'appuie sur le nombre total de bacs donc tu devras rajouter 1/5 à 20 comme tu l'as déjà fait.
Tu soulève un très bon questionnement la phrase porte effectivement à confusion mais allons-y par logique si on applique ta logique alors il faut le faire dans les deux sens si on compte tout ensemble alors c'est 8 remplaçants sur 40 bacs donc en les séparant à nouveaux ça fait quand même 4 remplaçant bleus et 4 remplaçant bruns.
Effectivement il n'y a pas de remplaçant pour les grands bacs
Si tu souhaites approfondir le sujet je te conseille d'aller lire cette fiche Alloprof en cliquant sur le lien ci-dessous:
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/trucs-pour-la-resolution-de-problemes-m1205
J'espère avoir pu t'aider. Si tu as d'autres questions n'hésite pas à nous en faire part.
Bon travail!
Re : Question
Bonjour RenardComique299.
Bienvenue dans la Zone.
Tout d'abord, la phrase en rose concerne uniquement les petits bacs.
Pour le calcul des bacs de remplacement, il est préférable de les calculer séparément, puisqu'il faut connaître le nombre total de chaque couleur (étant donné leur prix différent). Le premier calcul est donc correct.
Finalement, il n'y a pas de bacs de remplacement pour les grands.
Voilà, je pense que tu as tout ce qu'il faut pour résoudre le problème maintenant.
Merci de ta visite dans la Zone!
Bonne journée.