Liste de discussions
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Secondaire 3 • 4ades synonymes de Transition énergétique
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Secondaire 4 • 4aEst ce que "lire sur le visage de quelqu'un" est une figure de style? Si oui, laquelle?
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Secondaire 5 • 4aBonjour,
Pour mon cours de français, je dois faire une recherche sur les procédés d'énonciation. Par contre, je n'arrive pas à trouver un site où cela est bien expliqué. Est-ce que quelqu'un pourrait me l'expliquer​?
Merci !
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Primaire 5 • 4aEst-ce que il y a des exercise pour les classe de mots (ex: adjectifs, determiants, pronoms et verbe, adverbe). Merci encore !!!
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Secondaire 4 • 4aBonjour, pour mon cours de français, il faut lire le romanBonheur d’occasionpar Gabrielle Roy. On a un examen sur ce roman cette semaine et de me demandais si quelqu’un pourrait m’aider analyser le personnage de Rose-Anna, la mère.
Rose-Anna est un personnage qui a fui la campagne, espérant trouver une meilleure vie à la ville. Par ses choix et par l’éducation qu’elle donne à ses nombreux enfants, je pense qu’elle mène ses enfants à une misère sociale dont on ne peut sortir. Comment est-ce que je pourrais expliquer ceci à l’aide d’exemples du roman?
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Primaire 4 • 4aBonjour,
J'aimerais jouer à conjugo mais le service me dis:oups vous ne pouvez pas utuliser avec cette aparail mais je lais fais avec ordi et sa la pas fonctionner pourriez vous me dire si sais normale ou si sais juste un baug
Merci!!!
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Postsecondaire • 4aJ'aurai besoin d'aide concernant l'utilisation des temps de la conjugaison que vous trouverez ci-joint. Comment expliquer les différents temps utilisés dans chaque phrase ?1)Je comprenais (5) parce que j’avais étudié mon cours (7)
2)Quand j’eus étudié(8)mon cours, tout s’éclaira(6)pour moi!
3)Si mon ami expliquait (5) patiemment, je finirais (9) bien par comprendre.
4)Elle expliqua(6)et expliqua, son élève finira (10)par comprendre juste avant la fin de l’année.
5)Quand j’en aurai (3)besoin, je consulterai (11)cette ligne du temps.
6)J’aurai révisé (13) quand viendra(11)le jour de l’examen.
7) Il échouera (11) à la première session mais il étudiera (14) mieux pour la suivante.
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Primaire 5 • 4aBonjour,
J'aimerais avoir des exemple sur le sujet éloigné
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Secondaire 5 • 4aBonjour
Je comprends la comparaison de cette phrase (c'est que le vent le poignarde comme s'il avait un outil tranchante). Les grandes haleines font une action humaines puisqu'elles passent des coups de faux sur le jeune. Mais je en comprends pas, quel effet la personnification produit, et ainsi quoi écrire.
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Secondaire 2 • 4aSalut,
je suis en EB8 (4eme)
on a les examens de fin d'annee, et j'ai besoin d'exercices pour reviser sur les themes suivant:
- les procedes de reprise
- le conditionnel
- les connecteurs et merciii
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Primaire 1 • 4aBonjour
J'aimerais savoir
Que dénonce aimé Césaire dans son livre ?
RETOUR AU PAYS NATAL
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Secondaire 5 • 4aBonjour
JE comprends la comparaison de cette phrase (c'Est que le vent le poignarde comme s'il avait un outil tranchante) Mais je en comprends pas, quel effet la personnification produit.
EDIT, merci, mais dans le fond je ne sais juste pas quoi répondre. Je comprends que les grandes haleines font une action humaines puisqu'elles passent des coups de faux sur le jeune. Je ne comprends pas ce que je dois écrire :/
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Secondaire 3 • 4aBonjour,
J'ai un concours d’épellation dans 5 jour et j'ai 144 mots a mémoriser.
Pouver vous me dire des stratégie de comment mémoriser l’épellation du mot vite, svp?
Merci!
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Primaire 5 • 4aComment conjugue-t-on le subjonctif présent?
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Primaire 5 • 4aQu'est-ce que la conjonction? Merci d'avance pour la réponse!
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Primaire 3 • 4aEst-ce que vous connaissez une façon de pratiquer des choses sur le français?
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Secondaire 4 • 4aJe me demandais si mon texte est correct et si il respecte la structure du texte argumentatif;
Le sapin naturel, le choix écologique pour Noël
Même si les vacances d’été ne sont pas encore commencées, Noël va arriver plus vite qu’on ne le croit. En effet, Noël rime avec sapin de Noël ce qui veut dire que la population québécoise va devoir choisir son sapin. Ceux-ci auront le choix entre deux sortes de sapins : Le sapin naturel cultivé et le sapin artificiel. Plusieurs se demandent à chaque année lequel est le plus écologique. Je crois fortement que le sapin naturel est le plus bénéfique pour la planète et que le ministère devrait en faire la promotion. Celui-ci aide à l’absorption du dioxyde de carbone et en plus d’être biodégradable, sa production ne nuit pas à nos forêts.
Premièrement, je doute du fait que je vous apprends quelque chose en affirmant que la culture des sapins de Noël, comme celle de n’importe quel arbre, est bénéfique pour l’environnement, car ils absorbent le dioxyde de carbone (CO2). Effectivement, puisque les sapins prennent dix ans pour atteindre leur maturité, au moment de leur culture, ces arbres auront absorbés une grande quantité de dioxyde de carbone présent dans l’air, un puissant gaz à effet de serre, puis auront finalement relâché du dioxygène, le gaz que chacun de nous respire.
Deuxièmement, certains affirment que la culture des sapins de Noël est une forme de déforestation. Or, c’est faux. Les sapins de Noël cultivés (ne pas confondre avec les sapins de Noël non cultivés, communément appelés sauvageons) sont plantés par l’humain dans les champs. Ainsi, on ne touche pas aux écosystèmes. Cette forme de culture est donc moins dommageable que la coupe des sauvageons qui ne se fait pas toujours dans des conditions qui respectent la faune et la flore environnantes.
Vous avez raison si vous affirmez que cette culture utilise des pesticides néfastes pour l’environnement et qu’elle appauvrit les sols. Cependant, il faut prendre en considération que les sapins artificiels sont composés de métaux, parfois difficiles à extraire, de produits synthétiques dérivés du pétrole, et qu’ils ne sont pas biodégradables, contrairement aux sapins naturels. Ces derniers sont compostables et peuvent aider à la régénération du sol. On voit d’ailleurs de plus en plus de municipalités du Québec qui mettent sur pied des systèmes de récupération de ces arbres après la période des fêtes. Un geste très écologique !
En conclusion, je suis persuadé que les sapins de Noël cultivés sont plus avantageux pour l’environnement puisqu’ils sont bénéfiques à l’absorption du dioxyde de carbone, que leur production ne nuit pas à nos forêts et qu’ils sont biodégradables. Et, après tout, pourquoi ne pas encourager une industrie agricole bien de chez nous ?
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Secondaire 3 • 4aSalut! Qu'est-ce qui exprime chaque personnage dans le conte : La Petite Fille Aux Allumetttes (la petite fille,le pere et la grande mere).j'avais pas trouvé les réponses sur Google.C'est tres important,car j'ai un présentation orale en francais demain sur ce conte.
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Secondaire 5 • 4aBonjour,
Est-ce que ça se dit:
C'est très dur pour lui puisque c'est plus fort que son orgueil. Dans le fond je veux expliquer, en donnant comme raison, que c'est difficile pour lui, pour son orgueil, mais je ne sais pas comment le dire sans erreur syntaxique. Pouvez-vous m'aider?
EDIt, merci, mais est-ce que je peux dire :
C'est difficile puisque sa touche son orgueil et sa fierté
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Secondaire 4 • 4aBonsoir,
Demain, j'ai un débat à faire en français puis quelle est la meilleure façon de gagner un débat? (Comment bien parler? Que dois-je faire et que dois-je ne pas faire?)
Aviez-vous des conseils à me donner.
Merci et bonne soirée! :)
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Secondaire 3 • 4aBonjour j'ai une question concernant les organisateurs graphique
Dans mon devoir de lecture on me demande de trouvé un organisateurs graphique qui nous permettrait de connaître le point de vue de l'auteur.
Est-ce que des bulle indiquant des mots précis comme perspicace avec un définition dans une bulle est un organisateur graphique.
Merci et bonne soirée
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Secondaire 3 • 4aBonjour, je ne comprends pas ce numéro pouvez m’aider svp merci
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Secondaire 2 • 4aBonjour, on a un devoir en français et j'aimerai bien savoir quelques informations sur les subordonnés complétifs et relatifs
Q1: Comment peut-ont savoir la phrase de la subordonné (P2)
ex:L'enfant qu'il est a oublié son lunch à la maison
Q2: Ce sont quoi les fonctions des pronoms relatifs
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Secondaire 2 • 4aBonjour,
Je dois faire une conclusion contenant une fermeture et une ouverture lors d'un exposé oral, qui porte sur le personnage Stitch. On doit le faire sous forme de devinette, ce qui veut dire que je ne dois pas nommer mon personnage, ce sera aux élèves de le deviner.
Auriez-vous des idées à me proposer pour la fermeture et.ou l'ouverture?
Merci :)
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Primaire 3 • 4avotre site est très utile



