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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1abjr pouvez vous m'expliquer la multiplication sur les fractions svp ma prof sait pas bien expliquer
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
Un menuisier dispose de 50m carré de contreplaqué pour fabriquer des supports d'un toit. On a illustré ci-contre une de ces supports Chacun des supports est renforcé par un morceau de contreplaqué ayant la forme d'un trapèze Combien de support peut-il fabriquer? Aider moi SVP!!!!! Je comprends pas!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
Je ne comprends pas le #7.C'est écrit la réponse. Je sais pas pourquoi c'est écrit, mais je pense qu'on doit trouver pourquoi ça donne ça sauf que je sais pas quoi faire pour trouver la réponse.
Merci de m'aider!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
Bonjour!
Je ne comprends pas la question. Ça dit que la planche du jeu de Monopoly est un carré dont les diagonales mesurent 70 cm. Je dois calculer l'air du jeu mais nous on a appris à calculer l'air d'un carré avec le méthode du côté exposant 2. Ça ne dit pas un des côté du carré dans mon devoir. Je ne comprends pas comment je peux calculer l'air d'un carré juste avec sa diagonale (En plus, c'est quoi la diagonale du carré???).
Merci!
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
Que fait 146 diviser par 4.
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 1a
hier j'ai demander une question pour savoir les table du 6, 7 et 8. On m'a donner un site web dont celui ci: https://universites-numeriques.fr/table-de-multiplication/j'ai donc regarder la table du 6 et le truc mnémotechnique et je ne l'ai pas compris je vous ai mis le truc est ce que quelqu’un là compris
Mis à part la technique de multiplier par 3 ensuite doubler, il y a un truc mnémotechnique pour résoudre la problématique de la table de 6. Fermer les poings et supposer qu’on a 5 dans chacun, et que chacun représente un multiplicande. 6 x 6, c’est lever un doigt de part et d’autre, signifiants deux dizaine additionnées, on multiplie les doigts fermés 4 x 4 = 16, plus 20 qui est égale à 36.
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
Comment aditionne t-on une fraction avec une autre fraction
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 2 • 1a
ses quoi la regle de 3
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 1 • 1a
(22+2225-666 sa donerai qui
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour, dans mon devoir on me demande de représenter une esquisse d'une fonction sur un plan cartésien.
C'est quoi une esquisse?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour !
j'aimerais de l'aide pour résoudre les problèmes !
Je ne suis pas sur de la méthode è suivre
merci
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
1982-2189=? merciii
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 1a
c'est quoi une soustraction de fraction. Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
Bonjour! 😊
J'ai un exercice sur lassociativité, et les deux autres mots dont je me rappelle plus mais ça ne mentionne pas dans mon cahier la différence entre les trois et je me rappelle d'avoir déjà poser cette question mais je ne pense pas pouvoir la retrouver vu que ça fait quand même 1 ans que je l'ai poser alors pourrais-je avoir une réponse s'il vous plaît?
Merci beaucoup pour ceux qui me répondent et Désolé pour mes fautes si j'en ai 🥰
GalaxieFantastique6215 🌌
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir!https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/111069/questionJe ne comprend toujours pas vraiment l'essence de ce problème.
On dit que les orage commence dans 20 minute. Mais, du coup, comment avec cette information on peu dire que le vecteur illusté c'est le vecteur résultant de Stéphanie et qu'elle effectue tout ce vecteur en 20 minutes? Qu'est-ce ce qui nous signale que c'est le cas?De plus, ici dans le corrigé on dit que vu qu'elle va moins vite que la vitesse maximal, elle va arriver à temps, mais comment est-ce possible? Si on aurait une norme plus grande que 2.5, cela voudrait dire quoi et pourquoi?Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour,je ne comprend pas dans la fonction partie entière comment trouver le b et le paramètre b (formule) quel est la différence? Merci!
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 4 • 1a
Bonjour,
j'aurais besoin d'exercices en mathématiques, plus spécifiquement sur les situations-problèmes.
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 1a
Je suis bloqué a repondre a la question du problème.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
Bonjour
Est-ce que l'exposant s'applique à toute la fraction ou seulement au chiffre 8
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Bonsoir,
Ici si je multiplie cette expression par 4, est-ce que ça change le quotient (ex. est-ce que je dois diviser le quotient par 4 pour revenir à l’expression originale?)
Merci beaucoup
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
Je ne comprends pas c'est quoi les nombres positifs et négatifs et c'est quoi la différence entre eu
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Je ne comprend pas comment résoudre ce problème, ou je dois commencer .
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
La décomposition d'un nombre en facteur premier
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
Bonsoir,
Avez-vous des problèmes de fraction?
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonsoir j’aimerais juste avoir un rappel pour cela Mercii beaucoup
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
Bonjour en fait je voudrais savoir si vous pouvez m'aider avec les fraction de la mutliplication et la division
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour, j'ai une question au sujet des restrictions.
Si ma solution est (3x-5)(3x+5) = 0
Quelles sont les restrictions?
Est-ce 3x-5 = 0 donc x = 5/3
et,
3x+5 = 0 donc x = -5/3?
Merci.
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
C'est quoi les critères de divisibilité
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
Bonjour, est ce que vous avez une astuces pour comparer 2 fraction qui n'ont ni le même numérateur ni le même dénominateur rapidement pour mon examen svp
Merci !
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 1a
avez vous quel que truc pour les tables de multiplication du 6, 7 et 8
