Liste de discussions
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Secondaire 4 • 2aBonjours j'ai encore besoins d'aide pour résoudre ce problème 14.Voici le corrigé ci dessous:Je ne comprend pas pourquoi au a ont dit que c'est 480/ x -8 mais là à b ils mettent 480 -8 x / x, pourquoi le 8 à un x maintenant?
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Secondaire 5 • 2aSalut , j’ai un exam de math demain sur fonction log et exponentielle et je suis actuellement entrain de faire des numéros sur trouver des règles logarithmiques avec un graphique : voici les points qu’il nous donne : (-1,0) et (0,25 ; 1) la réponse doit donner : f(x): log9/4 (x+2) …. J’ai beau refaire le numéro pleins de fois mais j’arrive tjrs pas à trouver le C (9/4)
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Secondaire 4 • 2aComment trouver le point d'intersection entre deux droites?
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Secondaire 2 • 2aBonjour quelle est la démarche pour résoudre 2x sur 5 = x +3 sur 6 (dsl je n'ai pas trouvé comment les écrire sous forme de fraction mais ce sont 2 fractions) ...Merci 😊!!!
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Secondaire 5 • 2aJe suis fasse à un cas particulier de la Tour d'Hanoï et je voulais savoir si quelqu'un pouvait m'aider. Je dois trouver une formule capable de déterminer le nombre de déplacements nécessaires pour passer d'une tour à une autre selon le nombre de disques en ma possession. Cependant, il y a une petite différence avec le problème de la Tour d'Hanoï de base ; si on veut passer de la tour de gauche à la tour de droite, ou l'inverse, on ne peut pas passer par dessus la tour du milieu. Voilà tout! Si quelqu'un pouvait m'aider ce serait très apprécié.
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Secondaire 1 • 2aune commerçante accorde un rabais de 35%sur un piano numérique de 780$. Quelle est la valeur du rabais?pour le 14
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Primaire 6 • 2aQuesque c'est la relation d'Euler?
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Secondaire 1 • 2aMerci beaucoup @CitrineCandide 143
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Secondaire 1 • 2aJ'ai aussi besoin d'aide avec les angles, les droites et les et les relations entre les angles
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Secondaire 1 • 2aJe ne comprends pas Scratch. J'ai un examen la semaine prochaine et je stresse.
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Secondaire 2 • 2aQu'est-ce que l'homothétie ?? Comment ça se fait?
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Secondaire 4 • 2aBonjour,
je n'arrive pas a comprendre cet exercice. Pouvez - vous m'aider? (exercice 5)
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Secondaire 5 • 2acomment reconnaître un angle obtu à une aigu ?
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Secondaire 2 • 2aBonjour!
Je ne comprends pas c'est quoi un Degré d'un monôme et un Degré d'un polynôme..
Pouvez-vous m'expliquer c'est quoi avec des exemples.
Merci beaucoup!
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Secondaire 5 • 2aPour le #2 es ce que vous pourriez m’aider parce que je ne comprend pa ava dit de trouver la mesure de BC alors qu’il faut aussi trouver la mesure de A?
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Secondaire 4 • 2aBonjour, Je ne comprends pas le numéro 14, je comprend le problème clairement mais pas le corrigé qui est ci dessus.
Je ne comprend pas pourquoi l'équation de Julaine est représenter par (480/x) - 8 alors que le salaire Julaine est de x et travaille 8 heure de PLUS que Audrey qui a un salaire de x + 2.
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Secondaire 2 • 2aQuel est l’équation de
6x-15=27
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Secondaire 1 • 2acomment on réduie au meme dénominateure
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Primaire 3 • 2aallo allo prof j'ai une question... est se que un multiple peut etre négatif ?? jore un est se que un multiple de 10 sa pourrais être -10 ou -20 ?
mercie d'avance!!!
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Secondaire 3 • 2aBonjour alloprof regarder les deux cercles. Dans une situation comme ça lorsqu'il y a un nombre décimal 4761,18 et un nombre entier 4761. Quand un est décimal et entier Comment je fais pour vérifier si c'est une triangle rectangle merci ?
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Secondaire 3 • 2aSalut! Je vais être en session d'examen demain, et en révisant cet avant midi, j'ai réalisé que je faisais quelques erreurs d'inattention (par exemple, je dois calculer l'aire latérale un cône tronqué, et à la place d'utiliser Pb*a/2 j'utilise Pb*h/2). Je ne sais pas si vous avez des techniques pour mieux se concentrer, ou sinon pour repasser ses calculs. Même si tout le monde le dit de le faire, je ne suis jamais capable de rester concentré lorsque je repasse mes calculs après avoir fini mon examen, donc je voudrais bien savoir quelques techniques qui marcheraient.
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Secondaire 4 • 2aComme faut-il procéder pour faire la question b?
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Primaire 6 • 2aDans la classe il y a 35 élèves. Les 2/7 viennent de l'école A, les 4/5 viennent de l'école B. Le reste viennent de l'école C. Combien d'élève viennent de l'école C ?
Merci de m'aider s.v.p.
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Secondaire 4 • 2aBonjour alloprof, je ne comprends pas pourquoi, lors d'une résolution d'une équation de partie entière, on doit inverser le signe de l'intervalle?
Ex: -9 ≥ x > -10
]-10,-9]
Mon prof de math m'a expliqué que c'est parce que le facteur b est négatif mais je ne comprends toujours pas.
Merci beaucoup!
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Secondaire 2 • 2aBonjour si on te donne 100:50=50:25
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Secondaire 5 • 2adonc j'ai trouvé l'aire du triangle qui est de 3.2 m2, l'angle du sommet est de 72 et les angles identiques des bases sont de 54. mais je ne sais pas comment trouver la mesure des cotes isometriques avec les données que j'ai. J'ai utilisé la formule A=bcsin/2 mais ca me donne 25,21.. je ne sais pas comment faire
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Secondaire 3 • 2aBonjour alloprof vous avec dit de faire 69+75+81,39 mais vous ne m'avez avez pas répondu à ma question comment je dois faire triangle rectangle dans une situation lorsque un nombre est entier et décimal. Quand vous dîtes 69+75+81,39 vous parlez autre chose car ce n'est pas comme ça qu'on trouve le triangle rectangle et comme je dois le trouver? Merci
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Secondaire 1 • 2aquelle sont les diviseur de 39?
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Primaire 5 • 2aAllo, j'ai une question concernant les fraction et plus précisement les entiers.Est ce que à chaque fois que le numérateur et le dénominateur sont pareil c'est 1 entier ou c'est à chaque fois que je peux faire fois 2, le nombre de fois que je peux le faire serait mes entiers ? (exemple 2 demie sa serait 1 entier vu que c'est 2 autre exemple,6 sixième se serait 3 entier vu que je peux faire 3x2=6) ??
Merci !!😊
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Secondaire 3 • 2aBonjour vous n'avez pas répondu à ma question qu'est-ce que je dois faire avec un nombre décimal 4761,18 et un nombre entier 4761. Vous n'avez pas répondu qu'est-ce que je dois faire. Qu'est-ce que je dois faire dans cette situation comme ça?












