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Re: Question
Bonjour HobbitBionique251,
Merci beaucoup pour ta question! La niche écologique correspond à tout ce qui est nécessaire à la survie de l’espèce. Lorsqu’on parle de niche écologique, on parle alors de l’alimentation de celui-ci, de son habitat ou encore de ses habitudes de vie (si l’espèce est active de jour ou de nuit). Dans la niche écologique, on retrouve également le rôle de l’espèce (est-ce un consommateur, un producteur ou encore un décomposeur). Voici une fiche sur la niche écologique qui pourrait grandement t’aider :
J’espère avoir répondu à ta question. N’hésite pas à nous réécrire si des questions persistent!
Émilie
Question
Vous pouvez changer un détail du jeu conjugo? Car moi sa m'énerve tellement que apartire des 5 mètre c'est une ligne droite. Pourquoi sa reste juste pas une ligne courbe? Svp changer se d'détail. Parce que vus que c'est difficile bah on peux pas pratiquer les verbes.
Re: Question
Bonjour RenardMauve2373,
Merci d’utiliser la Zone d’entraide.
Voici quelques fiches très pertinentes du site Alloprof pour t’aider à préparer ta question sur le lien de causalité entre ce que les Européens sont venus chercher en Amérique du Nord, leurs relations avec les Autochtones et les changements dans leur mode de vie (origines à 1608).
- Les débuts de la colonisation en Nouvelle-France
Cette fiche explique les motivations des Européens : pêche à la morue, commerce des fourrures et exploration.
- L’expérience des Autochtones et le projet de colonie (des origines à 1608)
Tu y verras comment les premiers contacts ont mené à des alliances et à des échanges économiques et culturels.
- Les activités économiques en Nouvelle-France
Cette fiche montre ce que les Européens exploitaient (morue, fourrures) et comment ces activités ont influencé les relations avec les Autochtones.
- Le mode de vie des colons en Nouvelle-France
On y explique comment les colons ont adopté des savoirs autochtones (vêtements, transport, alimentation) pour s’adapter au climat et à la vie sur le territoire.
Ne lâche pas, tu es sur la bonne voie.
N’hésite pas à revenir si tu as d'autres questions!
KiwiCocasse8992
Question
Salut!!! à tous, j'espère vous allez bien.
Euhh au faite suis en CST4 et tous dernièrement on a finis avec les fonctions mais j'ai compris quelques-uns mais d'autres non comme: les fonction définie par partie, exponentielle, periodique, escalier, inverse.
presque toutes ces fonctions la je connais leur règle mais pour les calculer j'ai un peu la misère la dessus surtout dans un exercice ou ont parle d'argent de revenue mensuel la dessus aussi j'ai la misère je peu reconnaitre la règle mais pour la calculer c'est difficile, mais je sais que majoritairement ou ont parle d'argent ou revenue mensuel c'est la fonction exponentielle qui est utiliser plus , et sans oublier aussi la fonction définie par partie la cas même j'ai rien compris, et ce lundi j'ai un examen sur les fonctions , alors j'ai besoin de votre aide.
Re: Question
Salut, RenardMauve2373! :)
Merci de faire appel à nos services. ✨
Je vais te mettre ici toutes les ressources qui te seront utiles pour ta révision:
Notre miniRécup sur l'expérience des Autochtones et le projet de colonie: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/experience-des-autochtones-et-le-projet-de-colonie-des-origines-a-1608-h1336.
Fiches:
-  Les premiers contacts entre les Autochtones et les Européens
-  Les grandes explorations et la découverte de l'Amérique par les EuropéensÂ
-  La pêche européenne en AmériqueÂ
-  La première tentative de colonisation des Français en Amérique
-  L'alliance franco-amérindienne de 1603Â
Vidéos:
- Â Les premiers occupants : les rapports sociaux des AutochtonesÂ
-  Les premiers occupants : les premiers contacts entre Autochtones et Européens
-  Les voyages de Cartier et les premières tentatives de colonisation
J'espère que cela t'aidera en vue de ton examen. :) Si tu as besoin d'autre chose, comme des explications sur un sujet en particulier, n'hésite surtout pas à nous réécrire! :D
Iris
Re: Question
Bonsoir CrocodileChouette6332! :D
Merci pour ta question! :)
Pour commencer, il faut d’abord trouver le nombre d’heures.
On sait que dans 1 heure, il y a 60 minutes. Donc, si ton temps est de 14 minutes, on peut trouver l’équivalent en heures en divisant par 60 :
14 ÷ 60 = 0,23 heure (environ).
Une fois que le temps est trouvé, on peut calculer la vitesse avec la formule :
vitesse = distance ÷ temps
Si la distance parcourue est de 4 km, on obtient :
4 ÷ 0,23 = 17,4 km/h (environ)
La vitesse pour la première image est donc d’environ 17,4 km/h.
Pour la deuxième image, il suffit d’appliquer la même démarche avec ses propres données :
- Convertir le temps en heures.
- Diviser la distance par le temps.
Enfin, pour répondre à ta deuxième question :
Si on connaît la vitesse et la distance, mais qu’on veut trouver le temps, on utilise la formule :
temps = distance ÷ vitesse
Par exemple, si on reprend la même distance de 4 km et une vitesse de 17,4 km/h, on obtient :
4 ÷ 17,4 = 0,23 heure, soit environ 14 minutes !
Si c'est le deuxième calèche le plus rapide, il va falloir faire le même calcul avec les données du deuxième calèche! :)
J'espère que j'ai pu t'aider un peu! Bonne chance dans ta résolution! :D
Re: Question
Bonjour Aralibre,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Voici quelques exercices pour te pratiquer avec les transformations d'énergies: https://exercices.alloprof.qc.ca/app/client.php?projet=16&questionnaire=127&evaluation=77
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-energie-s1079
N'hésite pas à revenir si tu as d'autres questions.
HippocampeRomantique.
Re: Question
Salut!
L'algèbre est une branche des mathématiques qui utilise des lettres et des symboles pour représenter des nombres et exprimer des relations entre eux. Elle permet de résoudre des équations et de manipuler des expressions mathématiques de manière générale. Voici un exemple :
Imaginons que nous avons une boîte de bonbons. Nous ne savons pas combien il y a de bonbons dans cette boîte, alors nous dirons qu'il y a "x" bonbons. Si chaque bonbon coûte 2$, et qu'au total, nous payons 10$, alors nous avons l'équation :
$$ 2 \times x=10 $$
Cela signifie que le coût total des bonbons (2x) est égal à 10$. Maintenant, pour trouver combien de bonbons il y a dans la boîte, nous devons trouver la valeur de la lettre x. Pour ce faire, il faut résoudre cette équation algébrique. On trouvera alors que x=5, ce qui signifie qu'il y a 5 bonbons dans la boîte.
Tu aborderas plus en détail cette notion au cours de l'année. Si tu es curieux/curieuse d'en apprendre davantage à ce sujet, tu peux consulter la section "algèbre" de cette fiche : Aide-mémoire – Mathématiques – Secondaire 1 et 2 | Secondaire | Alloprof
De plus, s'il y a une notion en particulier en algèbre avec laquelle tu as de la difficulté, je t'invite à nous réécrire pour nous faire parvenir une question plus précise, ou même une photo d'un numéro que tu trouves difficile!
À la prochaine! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour LuneAdorable4890,
Merci de faire appel à la Zone d’entraide pour tes troubles!
La décomposition est le processus de séparer un nombre complexe (comme 489) en chiffres plus simples grâce à leur valeur de position. Un facteur premier est un facteur qui est également un nombre premier, c’est-à -dire un nombre étant seulement divisible par lui-même et 1.
Tu peux consulter ces fiches qui incluent des exercices à la fin de la matière pour en savoir plus avec des exemples:
N’hésite pas à revenir nous voir si tu as d’autres questions!
LucioleSupra8298
