Best Of

Bonjour!

J’espère que tu vas bien, merci pour ta question!

PEMDAS te permet de te rappeler de la priorité des opérations, c’est-à-dire, l’ordre dans lequel tu dois effectuer les calculs dans ta chaîne d’opérations.

1. Parenthèses
2. Exposants
3. Multiplications / Divisions
4. Additions / Soustractions

Voici une petite chanson qui peut t’aider à te rappeler de la signification de chacune des lettres.

Bonne soirée!

Pour la dernière question, le résultat “théorique” est le résultat qu’on obtiendrai si à chaque fois qu’on a tourné la roue 5 fois on obtient une lettre de chaque exemple après avoir tourné 5 fois la roue j’ai obtenu 1 fois A une fois V une fois O ect… Le résultat que tu dois inscrire est le résultat que tu a réellement obtenu ex: le A 7 fois. Ensuite il te demande pour quel lettre tu a obtenu un résultat supérieur à ce qui était théorique (5) donc le A serait supérieur à ton résultat théorique

Bonsoir, FraiseTurquoise2087!

D'abord, tu n'es pas stupide! C'est correct d'éprouver des difficultés, mais le fait de poser des questions et de vouloir t'améliorer montre ta persévérance, alors félicitations!

Comprendre pourquoi tu as coulé le dernier examen est important. D'une part, tu dois consulter ta copie pour cibler la matière que tu comprenais moins. D'autre part, tu dois te demander si tu as de bonnes routines d'étude et de saines habitudes de vie.

Première question

Tu as un jeu de cartes. Souviens-toi que, dans ce jeu, il y a: as, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, valet, dame et roi. Chaque valeur revient quatre fois.

$$ \text{Probabilité}=\dfrac{\text{Nombre de résultats favorables}}{\text{Nombre de résultats possibles}} $$

Deuxième question

Cette fois, les valeurs ne reviennent pas quatre fois, mais deux, puisqu'on n'utilise que les trèfles et les carreaux. Y a-t-il plus de chiffres pairs que d'as? Peut-on tirer un as de coeur?

Troisième question

Il doit y avoir une erreur dans le corrigé, car tu as raison: 40 - 0.2 x 40 = 32.

Quatrième question

Tu peux utiliser l'algèbre et traduire les énoncés par des équations.

r: nombre de ballons rouges

b: nombre de ballons bleus

j: nombre de ballons jaunes

m: nombre de ballons mauves

v: nombre de ballons verts

• r = b
• ...

Cinquième question

Des évènements dépendants sont des évènements dont la réalisation de l'un affecte la réalisation de l'autre.

Sixième question

En pratique, elle en a obtenu 7. Cependant, en théorie, ce nombre est différent. Puisque, sur la roulette, il y a 5 options différentes et qu'on la tourne 25 fois, on calcule 1/5 x 25. Justement, tu as la réponse pour le problème a).

N'hésite pas à poser d'autres questions!

Salut, DiamantChouette8920!

Merci pour ta question.

Tu dois commencer par tracer la flèche de translation des deux figures par les sommets homologues. Je vois que tu as déjà commencé cette démarche. N'oublie pas d'inscrire la pointe de ta flèche. Comme ceci:

Ce contenu est protégé par le droit d'auteur. Toute reproduction à l'extérieur des forums Alloprof est interdite et pourra être considérée comme une violation du droit d'auteur.

Maintenant, pour le faire à partir de ton point P, tu peux utiliser une équerre et une règle. De ta flèche de translation, utilise les pour monter ta ligne droite jusqu'au point P. Pour respecter la longueur de la flèche aussi, tu peux utiliser ta règle. N'oublie pas, encore une fois, de tracer la pointe de la flèche (qui ne dépassera pas ta longueur à respecter).

Je t'invite à écouter cette vidéo qui pourra t'aider à travers ces étapes.

J'espère avoir répondu à ta question, n'hésite pas à nous réécrire.

Iris :)

Bonsoir, PerlePacifique2983!

En géométrie analytique, le taux de variation est nommé pente de la droite.

N'hésite pas à poser d'autres questions!

Bonsoir, ElfeFormidable269!

Pour tout nombre positif, il existe un nombre opposé négatif. La somme de 2 nombres opposés est toujours égale à zéro.

$$ 4+-4=0 \, \text{et} \, -4+4=0 $$

$$ 9+-9=0 \, \text{et} \, -9+9=0 $$

Un nombre est inverse à un autre si le produit de ces 2 nombres est égal à 1.

Généralement, l'inverse d'un nombre réel a est 1/a, où a doit être différent de 0.

$$ 5 \times \dfrac{1}{5}=1 \, \text{et} \, \dfrac{1}{5} \times 5=1 $$

$$ 8 \times \dfrac{1}{8}=1 \, \text{et} \, \dfrac{1}{8} \times 8=1 $$

Selon la définition, l'inverse d'un nombre a/b est b/a, où a et b doivent être différents de 0.

$$ \dfrac{2}{3} \times \dfrac{3}{2}=\dfrac{6}{6}=1 $$

N'hésite pas à poser d'autres questions!

Bonjour ElfeFormidable269!

Je sais que comprendre et ne pas inverser les sens de ces deux mots-clés peut être très difficile, mais voici les définitions mathématiques :

• L'opposé d'un nombre fait référence au nombre qui a la même distance que 0 en ne comptant pas le nombre lui-même. Par exemple, l'opposé de 8 est égal à -8 et vice-versa.
• L'inverse d'un nombre est un chiffre qui, multiplié au nombre mentionné, donne un produit qui équivaut à 1. Par exemple, l'opposé de 5 est ⅕, puisque 5*⅕ = 1.

Voici des techniques que je te recommande d'utiliser pour trouver l'opposé d'un nombre et l'inverse d'un nombre :

• Pour trouver l'opposé d'un nombre, on peut multiplier sa valeur par -1 ou soustraire ce nombre de 0. Par exemple, l'opposé de 9 équivaut à -9, puisque 0-9 = -9 et parce que (-1)*9 = -9.
• Pour trouver l'inverse d'un nombre, inverse le numérateur et le dénominateur du nombre. En s'assurant que le résultat du numérateur est toujours égal à celui du dénominateur, le résultat sera toujours 1. Par exemple, l'inverse de 4 est ¼, car comme le numérateur et le dénominateur équivalent au même nombre (dans ce cas, ils donnent la valeur 4), le résultat sera toujours 1.

J'espère que je t'ai aidé et n'hésite pas à poser d'autres questions!

CitrineSympathique