Liste de discussions
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Secondaire 5 • 7msuper, et comment je peux m’assurer qu’il n’y ai pas eu de distribution de facteur b dans la parenthèse, donc que x et h ne soient pas plutôt bx et bh ?
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Secondaire 5 • 7mC’est plutôt dans la fonction rationnelle transformée que je me questionnait si le b était toujours 1 et positif. f(x)= a/x-h +k, puisqu’il n’y a plus de b est ce qu’on déduit qu’il est toujours 1 et positif ?
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Secondaire 5 • 7mBonjour Andrea pour le moment je n'ai rien compris pourquoi c'est cette équation x_>y+2. En effet, on dit au moins 2 réceptionniste donc le 2 appartient au réceptionniste donc ça va être x+2 dont l'équation c'est y_>x+2. Le problème est que quand vous mettez cette équation x_>y+2 je mélange parce que c'est comme si vous dites que le 2 n'appartient pas au réceptionniste alors que ça appartient bel et bien donc c'est pour ça que je met x+2 dont l'équation c'est y_>x+2.
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Secondaire 3 • 7mJe comprends rien de sa est ce que je suis sensée comparer à 1g/cm3 ou avec l’exemple en bas m= ??gRépondez vite j’ai un exam demain
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Secondaire 5 • 7mBonjour GalaxieLambda6093
Vous avez dit que si l’inéquation est x ≤ 5, la région correcte sera du côté gauche de la droite (car ce sont les valeurs plus petites que 5). Si c’était x ≥ 5, ce serait du côté droit car les valeurs de x sont toujours plus grandes à droite. Qu'est ce que vous voulez dire que l'inéquation x≤ 5, la région correcte serait du côté gauche de la droite et que si c'était x ≥ 5, la région serait du cotés droit. Pouvez-vous me le dessiner? S'il vous plaît
Ma deuxième question est dans des équations qui ont une exception comme y_>6 et y<_18. Je voudrais savoir si c'est ces types d'équations y_>6 et y<_18 sont obligatoires d'être vrai. Je pose cette question parce qu'il y avait d'autres équations comme y<_2x+2 et x+y<_20 , je ne parle pas de ces équations du numéro 7 mais je parle en général qu'il y avait des équations comme celle ci qui était vrai ou faux donc je contaste que ce n'est pas obligatoire d'être vrai alors je me demande si ces équations qui ont une exception comme y_>6 et y<_18 sont obligés d'être vrai selon leurs signes d'inequation.
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Secondaire 5 • 7mVous avez dit: <<Comme on sait que l’équation est y ≥ 6, on peut choisir des valeurs de y qui sont plus grandes ou égales à 6>>. Si je mettais une valeur de y comme 2 plus grandes ou égales à 6. Est-ce que ça allait être une erreur parce que cela dépend de l'inéquation qui est plus grand ou égale. Est ce que ça doit être obligatoirement toujours plus grand
Qu'est ce que vous voulez dire par<< vérifier si x doit être plus grand ou plus petit pour les autres droites.>>
<<C’est la même logique pour la zone bleue! Peu importe les valeurs choisies pour y, elles doivent toujours se trouver entre la zone bleue et la zone rouge.>> Donc cela dépend des inéquation que vous voulez dire c'est ça.
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Secondaire 5 • 7mBonjour, dans une fonction rationnelle, est ce que le paramètre b est toujours 1 et positif ?
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Primaire 5 • 7mc'est quoi l'exposant
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Secondaire 5 • 7mBonjour GalaxieLambda6093. Je n'ai rien compris de votre explication vous avez dit qu'il existe une petite exception! Lorsqu’une droite est verticale ou horizontale, on n’a pas toujours besoin de faire un point-test.
Par exemple, si j’ai une droite où les valeurs de x sont plus grandes ou égales à 5, je sais déjà que ma contrainte concerne les valeurs plus grandes ou égales à 5. Il n’est donc pas nécessaire de tester des points pour des valeurs plus petites! :)donc montrez le moi en dessinant tout comme vos collègues comme kathia a dessiné. Parce que je vais comprendre ce que vous voulez dire. Merci kathia a bien expliqué donc vous pouvez aussi bien expliquer en dessiant. Merci
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Secondaire 4 • 7mQuelqu'un peut-t-il m'aidé à résoudre ce problème
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Secondaire 5 • 7mBonjour Andrea C vous m'avez dit que je devais réviser la contrainte «au moins 2 réceptionnistes de plus que d'entraineurs». OK mais pourquoi c'est cette cette équation x_>y+2 et non y_>x+2. Le numéro 2
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Secondaire 4 • 7mBonjour!
J'ai un devoir du pour demain. Je ne comprends pas les questions. pourriez-vous m'aider? p.s.
La première question, j'ai écrit quelque chose dans la partie b, mais j'ai pas compris.Merci!
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Secondaire 5 • 7mGalaxieLambda6093teacher check
Équipe Alloprof • Vous avez dit Tu n’as pas besoin de faire les points-tests pour ces droites, puisqu’on sait que les valeurs doivent toujours être plus grandes ou égales (≥) à 6 et plus petites ou égales (≤) à 20! :). Je n'ai pas bien compris votre explication vous dites que je n'ai pas besoin des points tests mais bien sûr que j'ai besoin des points tests parce que ça va déterminer si c'est vrai ou faux donc grâce à je pourrais déterminer quelle est la flèche que je pourrais mettre en haut ou en bas. Non je ne suis pas d'accord et je suis vraiment confu. Mon profs et parler à un prof font ça
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Primaire 6 • 7mBonjour pouvez vous m’expliquer le PPCM et le PGCD s.v.p et me donner des exercices pour que je me pratique.
merci :)
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Secondaire 4 • 7mBonsoir,
Comment résoudre ceci à l'aide de la différence de carré? x à la quatre -1 ? Merci!
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Secondaire 5 • 7mJe ne comprends pas ce problème.Merci
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Secondaire 1 • 7mcomment calculer le ppcm
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Secondaire 5 • 7mAllo,
je me demandais comment trouver la valeur de l’asymptote lorsque l’on a seulement la règle de la fonction rationnelle ?
merci et bonne soirée !
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Secondaire 5 • 7mBonjour alloprof
Est ce que j'ai bien trouvé la fonction à optimiser dans chaque exercice.
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Secondaire 5 • 7mBonjour alloprof
J'ai une question
Je suis entrain de faire le point test pour vérifier si c'est vrai ou faux mais il y a un problème. Le problème est que les deux ligne de l'équation y_>6 et y<_20 ne sont pas diagonales mais horizontal donc je ne vois pas comment je pourrais faire le point test pour déterminer si c'est vrai ou faux.
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Primaire 6 • 7mC’est quoi le pas de graduation sur un plan cartésien? Mettons 0 10 20 30 40 50 est ce que le pas est 50 ou 10? Répondez le plus vite possible ça presse!
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Secondaire 5 • 7mSalut j’aimerais me faire expliquer cette exercice
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Secondaire 5 • 7mSalut j’aimerais me faire expliquer cette question
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Secondaire 1 • 7mComment utiliser les cercles (schéma) pour trouver le ppcm? Merci !
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Secondaire 4 • 7mbonsoir j'aurai besoin d'explications sur les relations métriques dans un triangle rectangle , c'est nouveau pour moi ,je n'y comprends rien avec les formules elles m'embrouillent
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Secondaire 3 • 7mPourquoi les nombres rationnels appartiennent a Q.
merci
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Secondaire 3 • 7mBonjour, j’aimerais savoir comment résoudre ce problème. Merci.
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Secondaire 1 • 7mje ne comprend pas le #8 de la page 38 dans le cahier Sommets 2e édition de secondaire 1. Qu'est ce qu'il faut faire ?
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Secondaire 5 • 7mBonjour alloprof
Le numero 2
Je vais reformuler ma question parce que je pense que je ne me suis pas bien exprimé. Dans la phrase<<au moins deux réceptionnistes de plus que d'entraîneurs-conseils>>. Est-ce que dans cette phrase au mot réceptionniste je dois mettre une variable, je sais que je dois mettre une variable y aux entraîneurs conseils parce qu'on ne dit pas combien il y a mais le problème avec le mot réceptionniste j'hésite de mettre la variable parce que ça serait étrange de mettre une variable puisqu'on ne multiplie pas mais la on ne multiplie pas donc je ne suis pas sur s'il faut que je met la variable x au réceptionniste. On met une variable quand il s'agit d'une multiplication.
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Secondaire 5 • 7mBonjour katia vous avez dit<<De plus, la salle contient 100 sièges. On ne peut donc pas avoir un nombre de participants supérieur à 100, puisqu'il n'y aurait pas de place. Je te laisse trouver l'inéquation correspondante.>> J'ai trouvé l'équation c'est x+y<_100

































