Liste de discussions
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Secondaire 5 • 1aBonjour j'ai demandé la question il y a une heure mais je ne la retrouve pas.
Y a til un truc pour trouver les zeros d'une fonctions complexe (comme celle démontre dans mon exemple plus tot)?
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Secondaire 1 • 1aj'ai pas compris le plan cartesian et les coordonnés
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Secondaire 2 • 1acomment placer des coordonnées sur le plan cartésien quand il y a un 0?
ex: (-4,0) et (0,-4) ou même (7,0) et (0,7)
merci!
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Secondaire 2 • 1aquel est le définition de l’apotèm
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Primaire 6 • 1aStratégies de multiplications, divisons, nombres décimaux, fractions. Sil vous plait
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Secondaire 4 • 1aJ'ai des notes de cours pour mes cours et il à des exercices à faire pour aider à comprendre avant les exercices. Et je me demandais comment trouver la hauteur avec la loi du héron. Voici des informations.
m AB = 11.,88 cm
m DB = 14.63 cm
m AD = 5.74 cm
il à aucune mesure d'angle, donc c'est pour ça que je me demande comment faire.
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Secondaire 4 • 1aJ'ai un numéro sur la loi des sinus et ce numéro parler de trouver la distance. Donc voici les informations. Et je me demandais comment m'y prendre pour calculer. Merci!
Un touriste observe de l'obélisque de Louxor, situé à Paris, selon un angle d'élévation de 40 degrés. Il avance de 11 m en direction de l'obélisque. L'angle d'élévation de l'obélisque est alors de 55 degrés. À ce moment, quelle distance sépare le touriste du sommet de l'obélisque?
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Secondaire 4 • 1aJ'ai ce problème à résoudre. Je n'arrive pas à la même réponse que dans mon corrigé. Dans celui-ci, il est écrit 176$. Pour ma part, j'arrive à 200$. Me suis-je trompée? Si oui, à quel endroit?
1- J'ai calculé le rayon de chaque cercle en utilisant la notion de distance entre 2 points. Cela m'a donné 4,25 m pour le cercle blanc et 5,66 m pour le cercle rouge.
2- J'ai calculé l'aire de chaque cercle grâce aux rayons trouvés. Ce qui m'amène à avoir 56,75 m2 pour le cercle blanc et 43,89 m2 pour le cercle rouge.
3- J'ai divisé chaque aire par 14 afin de savoir combien de litres il me faut pour chaque peinture. Donc, il me faut 5 litres de blanc et 4 litres de rouge. J'ai arrondi à la hausse afin d'avoir des litres complets. J'ai refait le calcul sans arrondissement, mais je n'arrive toujours pas à 176$ au total.
4- J'ai multiplité chaque nombre de litres par le prix de chaque peinture. 5 x24$ = 120$ de peinture blanche et 4 x 20$ = 80$ de peinture rouge.
5- J'ai additionné les deux montants. Cela m'a donné 200$.
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Secondaire 5 • 1aComment calculer les expressions arc sin, arc cos et arc tan pour une valeur précise: exemple arc tan (-3^-2/3)?
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Secondaire 4 • 1aBonjour! Dans le coefficient d’une corrélation linéaire d’un nuage de points, l’intensité est dite forte si elle est entre 0,8 et 1, et elle est moyenne si entre 0,5 et 0,8. Si Le r= 0,8, est ce que la corrélation est forte ou moyenne?
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Secondaire 4 • 1aVous pouvez m expliquer comment le résoudre svp
On s'intéresse aux fonctions / possédant les caractéristiques suivantes.
La règle de la fonction / peut être exprimée sous la forme suivante.
f(x) = -(x-x1)(x-x₂) où x₁ et x2 sont des entiers et x1 + x2
L'ordonnée du sommet de la parabole représentant la fonction f dans le plan cartésien est k.
existe un lien entre la valeur de k et la moitié de Il l'écart entre les zéros de la fonction f.
Formulez une conjecture décrivant ce lien.
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Secondaire 1 • 1aUn magasin vend des écouteurs. J’en achète un qui a 40% de réduction. Sachant que j’ai payé 36$ pour mon écouteur avec la réduction. Quel sera le prix initial?
Merci !
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Secondaire 5 • 1aEnsuite, on fait quoi ?https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/117061/question/p1
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Secondaire 5 • 1aComment on résous ça :la réponse est de (3,10)
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Secondaire 4 • 1aJia fait sa avec ma prof et je suis arriver au delta pour trouver x1 et x2 mais la quand je fait le delta sa me donne pas le même numéro que elle vous pouvez faire le delta pour me montrer
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Primaire 6 • 1aBonsoir !
Merci beaucoup à madameKatia kd'identifier mes fautes et m'expliquer dans ma question précédente😁!Voici mon exercice que j'ai refait :) Puisque mon enseignante a dit d'arrêter au centièmes, j'ai arrêter et les autres j'ai changer. Je doute qu'il y a des erreurs dans mes démarche comme toujours😭,pouvez-vous s.v.p m'aider ?Merci beaucoup de votre aide et votre compréhension :D
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Secondaire 5 • 1abonjour j’ai besoin d’aide svp 😿😿
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Secondaire 5 • 1aComment résoudre cette équation?
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Primaire 6 • 1aJe ne sais pas comment mettre en ordre croissant des fractions ayant un numérateur et dénominateur différents exemple: 1/9, 6/18,4/48, 3/21, 2/7
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Secondaire 2 • 1acomment trouver le périmètre d'un polygone régulier?
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Secondaire 5 • 1abonjour je cherche des exercises d'intérêts composes
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Primaire 6 • 1abonjour, esque vous avez des excersice pour mieux connaître/ apprendre par coeur les tables de multiplication.
S.V.P
Merci
BleuetAgile4509
Primaire 6
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Primaire 6 • 1aBonjour j'aimerais des trucs pour être efficace au calcul mental. ( Ça pourrais être utile pour compter les bougies des gâteau ( c'est mon anniversaire !!! ) )
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Secondaire 4 • 1apouvez vous répondre dans les 40 minutes qui vont suivre s'il vous plaît? Voilà ma question: Comment je fait pour démontrer que les angles de deux triangles sont isométriques? Lorsque les deux on un angle de 90 degré, un a un angle de 68 et l'autre de 22 degré, et les deux triangles on un côter de 5.39cm?
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Secondaire 2 • 1aBonjour dans se problème la question final dit Qu’elle est la superficie totale de l’édifice si les pentagone externes et interne sont réguliers? Mais si je calcule seulement l’externe est-ce que ça va me donner ma réponse finale puisque que le petit est déjà dedans grand et il sont déjà ensemble lors du calcul pour l’externe.
merci
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Secondaire 1 • 1a- Si Béatrice roule à 125 km/h, combien de temps lui faudra-t-elle pour aller à son travail qui est à une distance de 50 km ?
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Secondaire 1 • 1acomment calculer le pourcentage d'un nombre
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Primaire 5 • 1acomment ont fait pour arrondir en nottation décimal en mathématique???
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Secondaire 5 • 1ale terroreme de pytagore cest quoi
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Secondaire 2 • 1apendant un exercise d'algèbre,comment je suis supposée de savoir s'il faut additionner ou soustraire ou multiplier les termes s'il n'y a pas de signe +-x







