Zone d’entraide

PoutineAgile5833

Salut !

J’ai une CD1 demain sur l’aire dans les figures pliées et dépliées (triangles, carrés, octogones, etc.). Mais il va aussi y avoir de l’algèbre (qu’on n’a pas encore appris), et je ne sais pas quoi faire. Je ne sais pas si c’est clair. HELP!

AraResponsable3651

Bonsoir !

Merci beaucoup à mme Katia K de m'expliquer :DÇa se peut que vous avez expliquer très bien , mais que je n'ai pas compris.

Malheureusement, je n'ai pas encore compris comme je ne comprends pas comment je vais les placer les fractions sur la droite numérique si il n'y a pas des dénominateurs communs....

J'ai vraiment besoin d'aide, pouvez-vous m'aider s.v.p ?Merci beaucoup :D

https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/114427/question

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ThonOptimiste7920

Allô! Je me demandais comment on a pu inversé le signe de l'inéquation.

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DodoRaisonnable4242

comment passer d'une fraction réduite à un nombre décimal?

OpaleTurquoise456

Bonjour,

Mes inéquations sont elles bien converties?

Merci.

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ScorpionGrandiose9713

234563+35425= c'est quoi la réponse.

RequinTurbo8598

Bonjour,

J'ai besoin d'un coup de main avec un problème d'inéquation.

Dans le manuel Puissance3, Exercices supplémentaires Chapitre 6. Question 3.

Dans la banque de Loïc, il y a des pièces de monnaie et des billets. Il y a huit billets de moins que le double du nombre de pièces de monnaie. Si les pièces de monnaie et les billets s'y trouvent dans un rapport maximal de 6:5, déterminez l'intervalle qui représente le nombre de pièces de monnaie dans la banque de Loïc.

J'identifie mes données:

Nombre de pièces de monnaie: X

Nombre de billets: 2X - 8

J'écrie ma démarche:

X 6

______ ≤ ------------

2X - 8 5

5X ≤ 6 (2X-8)

5X ≤ 12X - 48

5X - 12X ≤ -48

-7X ≤ -48

X ≥ -48/-7

Je ne semble pas avoir la bonne réponse. Le corriger indique plutôt la démarche suivante: X ≤ 10

Je n'arrive pas à identifier mon erreur correctement. Merci à l'avance pour le coup de main!

GalliminusInoubliable741

Comment résoudre ce problème: si le thermomètre indique -1 celcius dans l'école et que la température minimum atteinte est de -5, 8h plus tard. Pendant combien d'heure la température a été sous -3?

OpaleTurquoise456

Bonjour,

Est ce que mes contraintes sont bonnes, dois-je en ajouter plus?

Merci.

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OpaleTurquoise456

Bonjour,

Comment tracer ces inéquations?

Merci.

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LoupAlpha9587

Je ne sais pas comment faire ce problème

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TortueMauve1080

dans ce numéro de mathématiques je ne sais pas d’où le numéro 16 vien pouvez-vous vous m’aider ?

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OpaleTurquoise456

Bonjour,

Si j'ai un c sous la forme 0,004 mais je veux qu'il soit sous la forme 1,004, comment je fais?

Merci.

OpaleTurquoise456

Bonjour,

Ici je ne comprends pas pourquoi on doit passer sous la forme log.

Merci.

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OpaleTurquoise456

Bonjour,

Si j'ai le c d'une fonction déjà dans la bonne forme (ex:1.046), comment je peux faire pour trouver sa forme en pourcentage (ex:4,6), car je sais que 4,6+100/100 donne 1.046 mais je ne sais pas pour le contraire.

Merci.

PoutineSigma264

Bonjour Mélissa,

(Je suis la personne que a demandé : C'est mon examen de mathématiques de mi-année demain et je ne sais pas comment réviser! Mes parents disent de pratiquer, mais je ne trouve pas de C1 de mon niveau... c'est trop dur ou trop facile! )

Merci beaucoup!

J'aimerais savoir avec laquelle des C1 devrais-je commencer?https://www.madameblanchette.com/secondaire-1/situations-probl%C3%A8mes/

CoccinelleAdorable8189

bonjour en premier joyeuse fêtes ...

ensuite je voulais vouss demander si il y a une fiche sur l'irdre des fractions ??????????? si oui alors donnez -moi des idées

merci et joyeuse fêtes

PoutineAlpha6389

C'est mon examen de mathématiques de mi-année demain et je ne sais pas comment réviser! Mes parents disent de pratiquer, mais je ne trouve pas de C1 de mon niveau... c'est trop dur ou trop facile! Voice une pratique qu'on a fait en classe:L'autre est plus complexe, mais elle est en classe. AIDEZ-MOI SVP! (le plus vite possible)

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TatooineBrave9336

Bonjour besoin d’aide pour les 3 questions du numero 15?

merci!

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BB8Supra2614

je ne comprend pas comment faire les multiplication a 4 chiffre

AnguilleNoble1305

comment on fait pour differencier les triangle ex scalene rectangle isometrique

FraiseDynamique3923

Merci mais si les nombre sont réduis,comment fait t on pour situer une fraction?

PapillonAuthentique9894

Je voudrais des explication et les réponses des questions 12,13,14 et 15 s'il vous plaît

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OpaleTurquoise456

Bonjour,

J'ai corrigé mes erreurs mais j'obtiens tj une réponse bizarre.

Merci.

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OpaleTurquoise456

Bonjour,

Dans cette transformation de règle de fonction rationnelle, je ne comprends pas à quoi servent les étapes surlignés ? Pourquoi ne pas garder les réponses obtenues ?

Merci.

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DiamantMagnifique1304

Voila mon problème dont j'ai de la difficulter

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DiamantMagnifique1304

J'ai une question si Éliza est monitrice en centre de plongée sous-marine et elle travail de 10h a 14h donc 4h le 1/8 de sa journée auccupe un cours individuels et le 1/6 de sa journée je comprend pas est ce que qu'elle qu'un ppurrait m'aider ?

MinotaureAgile3139

comment bien etudier

MinotaureAgile3139

coment bien reussir une c1 en mathematique

GalaxieMauve9073

Bonjour,

j'ai une question dans un problème écrit que je ne comprends pas. Je ne sais pas par quoi commencer.

Olivier et Élodie dessinent chacun une parabole. Olivier affirme: << Nos paraboles ont le même axe de symétrie, mais la mienne est de 6 unités au-dessus de la tienne dans le plan cartésien...>>

À quoi Élodie répond:<< Par contre, nous avons la même ordonnée à l'origine. Ma parabole a pour équation f(x)= 0,2 (x+5) exposant 2+1...>>

Démontre, à l'aide d'une démarche algébrique, qu'une seule des deux paraboles a des zéros.

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