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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1aBonjour alloprof je vais expliquer le problème votre collègue avait tout mis une explication dans la précédente en disant qu'il faisait une méthode de substitution mais je n'ai pas compris parce qu'il manque un égal comment le x= et Y=EST ce que vous pouvez s'il vous plaît me donner des conseils à bien spécifier si vous ne comprenez parce que j'ai passé 21 heures sur ce problème s'il vous plaît 👍😔🙏🙏🙏❤️ s'il vous plaît s'il vous plaît s'il vous plaît s'il vous plaît merci alloprof
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
Julianna assemble 24 cubes pour construire une platforme carree. Reussira-t-elle sa construction? Explique ta reponse en utilisant la notation exponentielle
je ne comprends pas aidez moi plsss
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 1a
bjr, svp je ne comprend pas le problème si. svp est-ce-que vous pouvais m'aider avec ça??
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
on apelle quoi ces types de fractions
(je suis en primaire 5)
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1a
quel est le meilleur jeu pour les multiplication
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Je ne comprends pas comment faire le numéro #18
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour alloprof je me sens complètement incompris parce qu' on ne veut pas m'écouter ce que je dis. J'abandonne puisque je ne me sens pas ecouter
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 3 • 1a
Bonjour,je voulais juste dire merci😄
Pour hier soir. La fiche que vous maviez donner ma vraiment aider!
Voila tout ce que je voulais vous dire .
Ici est ma question eseque 100cm=a un dm et 100dm=a un metre?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Ma question est je n'ai pas très bien compris l'explication précédente dont le collègue Louis Philippe a mis en equation de substitution parce qu'il a oublié de mettre le y dans la méthode de substitution? Merci 👍
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Bonjour, j'espère que vous allez bien. J'ai une petite question à vous poser et, bien que je ne sois pas certaine que vous puissiez y répondre, je tente ma chance.
Je suis actuellement étudiante en baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire. La semaine prochaine, je dois réaliser un travail portant sur les compétences en mathématiques ainsi qu’en français.
En mathématiques, il existe trois compétences, à savoir : raisonner, résoudre des problèmes et communiquer oralement. Concernant le français, les compétences sont au nombre de trois aussi, soit la lecture, l'écriture et l'oral. Cependant, j'éprouve quelques difficultés à comprendre l'attribution des pourcentages dans le cadre de ces compétences. Je vais expliquer ma question plus en détail.
Je comprends que, dans le cadre de l'évaluation en français, les trois compétences représentent un total de 100%. Toutefois, je sais qu'il est généralement recommandé de ne pas dépasser un pourcentage de 20 à 30% pour les petites évaluations de connaissances, comme les dictées ou les tests sur les verbes.
Mon problème réside dans la distinction entre les compétences en mathématiques. Plus précisément, je ne saisis pas la différence entre la compétence C1 et la compétence C2. Je suis consciente qu’il y a une répartition de 40% et de 60%, mais j’ai du mal à comprendre à quoi elles correspondent exactement. Par ailleurs, je ne sais pas comment se répartissent les tests de connaissances dans ces compétences. Pourriez-vous m’éclairer à ce sujet ?
Merci beacoup !
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
Je ne comprends pas comment utiliser la factorisation pour simplifier une fraction et la rendre irréductible
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Math sec 4 SN
Bonjour je ne comprend pas comment on fait pour différencier une corrélation linéaire positive ou négative
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour alloprof je n'ai pas très bien compris ce que vous avez mis dans l'explication parce que ce n'est pas une méthode de substitution que vous avez mis c'est des multiplication parce qu'il manque le y merci?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
bonjour,
je suis en train de faire des exercices de math sur les logarithmes et je ne comprends pas comment réduire: loga81a/ loga9 afin que j’aie seulement un logarithme.
merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
bonjour j'ai une question en math que je ne comprend pas ses des problèmes faisant appel à l'algèbre en mathématique
ça dit cinq de moins que le double d'un nombre équivaut au triple de ce nombre quel est ce nombre?
je ne comprend pas
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour!
Je suis en train de prouver que lorsque la valeur du discriminant (formule quadratique) est < 0, il n'y a pas de zéros, lorsqu'elle est = 0, il y a un zéro, et lorsqu'elle est > 0, il y a 2 zéros dans des fonctions de second degré.
Pour cela, il me faut factoriser plusieurs équations de second degré, et déterminer la valeur du discriminant.
Mais voici le problème: je n'arrive pas a factoriser x^2 + 6x - 10. Pourtant, je sais que cette règle a a deux zéros, puisque la valeur du discriminant est >0, soit de 76.
Et je ne suis pas sûre de comment factoriser 100x^2. Est-ce que ça donne 100(x+1)^2 ou 100(x-1)^2 ?
Merci beaucoup, passez une excellente journée!☺️
FauconArtistique
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour!! Je ne comprends pas ce que j’ai manqué dans cette situation de problème pouvez-vous m’aider??
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
Bonjour alloprof j'aimerais savoir si j'ai eu la bonne réponse donc voilà le problème:
maelle fait des courses. Elle achète 4 sacs de crevettes à [7x + 5] $ chacun, 2 boites de spaghettis à [3x -6] $ chacune et 3 brocolis à [4x -8] $ chacun.
Quelle expression algébrique représente le montant total des achats de maelle ?
puis voilà ma démarche:
sacs de crevettes : 4[7x + 5]
boites de spaghettis : 2[3x -6]
brocolis : 3[4x -8]
4 x 7x = 28x
4 x 5 = 20
2 x 3x = 6x
2 x -6 = -12
3 x 4x = 12x
3 x -8 = -24
28x + 20 +6x -12 + 12x - 24
réponse: 46x -16
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour alloprof ça dit dans la question que je dois trouver la quantité de chaque épice. C'est quoi épice et dans le problème on ne parle pas de quantité de chaque épice on parle de g et $ merci?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
J'ai de la difficulté avec cette question, pouvez-vous m'aider? Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
Je me demande bien que veut dire ajdacent… on l’a expliqué dans mon cours mais c’est trop compliquer… quelqu’un peut expliquer?
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
Bonjour alloprof pouvez-vous me dire le problème de mon calcul parce que j'ai fait la méthode de réduction mais le nombre de mois me donne des décimal pouvez-vous m'aider?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
Comment trouver le coefficient de proportionnalité ?
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 1a
bonjour
Alloprof, je voulais savoir si il serait possible d'avoir des grosses résolutions de problèmes sur les fractions.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
comment trouver la valeur de un coter si la hauteur est de 28.4cm, l'aire est de 142cm carré et il a 8 face merci :) Merci Kevin H de ta compréhanssion.mon prof s'appelle Kevin veau
bonne nuit a vous.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
J'ai essayer de comprendre cette notion mais je ne comprend pas.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
c'est quoi un apothème sur une forme à 12 face?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1a
c´est quoi un dénominateur commun
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1a
c'est quoi un apothème?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 1a
bsr, madama katia svp je n'ai pas compris comment tu à pu avoir le trajet de la terre pour jupiter. puisque la distance de la terre pour jupiter est de 750*10 exposant 6????? et la quantite de nourriture est en (g)
