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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2mHi! In an in-equation you flip the symbol when dividing by a negative. But if I had a situation like this (image attached) would you still flip it? I have a math exam tomorrow and i'm really overthinking it. - Thanks! LoupLibre3005
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2m
Bonsoir : )
Demain, j’ai un mini‑test sur les angles et je ne comprends pas cet exercice. Je pense que les droites ne sont pas parallèles parce que les angles sont alternes‑internes, mais je ne suis pas du tout sûre.Pourriez‑vous m’aider s’il vous plaît ?( La mesure de l'angle 1 : 110° )
Merci 🌸
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2m
Si l'aire de la moitié dun rectangle est (x) est le que laire au complet du rectangle est (2x) ou x à la 2
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2m
est ce que tu te fais expulser dune ecole privée si tu as 40 pourcent a une compétence dans une étape.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2m
Bonjour,
Je bloque à ces numéros (C et D, j’ai déjà fait les deux premiers!) par rapport à l’air d’un polygone régulier, avec la relation de Pythagore.
Je ne sais pas par quoi commencer, est-ce que quelqu’un a déjà fait ce numéro?
Je remercie d’avance la personne qui va m’aider!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2m
es ce que tout les nombre sont des nombre reels
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 2m
bonjour! j'aimerais savoir c'est quoi la longueur maximale et la longueur totale
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2m
aya doit acheter 2kg de pommes pour faire sa recette croustade aux pommes. Il s'inquiète de ne pas avoir assez d'argent car le prix des pommes par kilogramme n'est pas affiché . Dans cette situation, quelle est la variable indépendante ?expliquer moi
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2m
Y=acbx
Le Y on dit que cest une quantité accumulé. Comment ça il peut avoir une quantité accumulé. C'est ca ce que je ne comprends pas.
Le a on dit que cest une quantité initiale. C'est quoi une quantité initiale initiale et comment on peut savoir que cest une quantité initiale ?
Le c je ne l'ai pas bien compris
Je n'ai pas bien compris entre le x et le b
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2m
comment tracer une médiane sur geogebra
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2m
cest quoi lordonne a lorigine
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2m
Bonjour alloprof
La lettre a) je ne sais pas comment retrouver le n. Est ce que je dois faire 400 fois (0,8)²?
La lettre b) je ne sais pas comment retrouver le n.
La lettre c) je ne sais pas comment retrouver le n.
5 a), 5 b) et 5 c)
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 2m
Comment apprendre le cercle
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 2m
Bonsoir pourriez vous me décortiquer ce problème s'il vous plaît. Pour un élève de math 4 CST
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2m
Je n’arrive pas à faire de numéro aider moi s’il vous plaît
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 2m
Quelle est la différence entre le rapport de similitude et le rapport d'homothétie?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2m
Si j'ai 51 personnes au total et que 36 d'entre elle va à New York comment je fait pour trouver le pourcentage
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2m
Comment fait t'on pour mesurer la mesures des angles sans rapporteur d'angles??
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2m
comment on divise un nombre decimale par un autre nombre decimale
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2m
Bonjour katia est ce que vous avez réussi à accéder à ma photo du lien oui ou non?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2m
Lechemin vers l'Académie? Vous n'êtes pas àcôté! Vous devrez prendre une calèche très rapide pour y arriver à temps.Voici deux calèches. Appuie sur le bouton de démarrage pour tester la vitesse de chacune.
Laquelle des deux calèches vous mènera à destinationle plus rapidement?ValiderQuelle est la vitesse de la calèchela plus rapide, enkilomètre parheure?Arrondis ta réponse à deuxdécimales près, s'il y a lieu.km/hValiderTu dois d'abord aller à Parliament Square, qui est à exactement 4,1kilomètres de ton emplacement actuel.
De combien desecondes auras-tu besoin pour t'y rendre, avec la calèche la plus rapide?secondes
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2m
Je n’arrive pas à trouver l’équation de f(x) alloprof pouvez-vous m’aider? S’il vous plaît!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2m
Pouvez-vous me donner des problèmes de fractions simples
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2m
Bonjour Alloprof!
J’ai besoin d’aide dans le numéro suivant. En effet, je ne comprends pas comment je vais pouvoir isoler le i, car la formule est vraiment grosse.Je ne sais pas par ou commencer pourriez-vous m’aider svp. De plus, avez-vous des fiches d’études sur cette matière, car je n’ai pas réussi a en trouver.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2m
Bon matin, j'ai de la difficulté avec ce petit problème mathématique. Ce qui me cause problème c'est le salaire des employés pour faire la nappe. Pouvez-vous m'aider?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2m
Bonjour alloprof
J'avais une question à mon prof de math et je ne l'ai pas pose parec que j'étais gêné. Dans la question 1) on voit que 4x⁶-5=3. Ma question: est ce que le 4 est une multiplication tout comme tout comme le numéro 2) qui est 4•. Je pose cette question parce que das le numéro 1) on voit le 4x⁶ mais on ne dit pas quil y a une multiplication c'est à dire on n'indique pas le • entre le 4 et le x alors que dans le numéro 2) on indique qu'il y a une multiplication grâce à cette •.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2m
Je ne comprend pas comment trouver sur quel intervalle cette fonction est t’elle croissante
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 3 • 2m
bonjour je ne comprends pas les nombres décimaux . bonne journée
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 2m
Bonjour ! C'est retour aux classes pour moi, et après plusieurs années sans avoir touché aux mathématiques, j'en ai maintenant besoin pour mon cours d'économie globale au CÉGEP. J'ai regardé au travers de diverses fiches sur les fractions et quelques fiches d'algèbre sur Alloprof car je veux retourner aux bases, mais j'ai de la difficulté à trouver les bonnes fiches pour les équations que j'ai à remplir, car je ne me souviens plus des noms des problèmes ! Si on pouvait m'orienter vers les bonnes fiches, ça me ferait vraiment très plaisir.
Spécifiquement, j'aurais besoin de fiches qui m'aideraient à répondre aux questions suivantes (trouver x) :
a) ¹²⁄₂₅𝑥 = 48
Un ami m'a aidé avec celui-ci en me montrant une façon de multiplier les dénominateurs et les numérateurs entre-eux (image attachée ci-dessous), je voulais savoir si elle est parfaite à utiliser pour des problèmes similaires plus compliqués ou s'il y aurait une façon plus globale pour arriver à la réponse.b) ⁵²⁄ₓ = 13
J'ai trouvé b) (x = 4) par essais et erreurs mais ça me semble un peu trop simple, surtout si les nombres montent plus haut, car ça pourrait me prendre bien plus de temps à trouver la réponse. Je me demandais s'il y avait un truc pour celui-ci !
c) ²¹⁻ˣ⁄ₓ = 104
J'ai également lu la page des racines carrées (j'en avais besoin pour un autre numéro), mais je n'ai pas vu de page qui explique comment trouver la racine carrée (ou plus) d'un nombre sans calculatrice (J'en possède une, mais je ne crois pas pouvoir l'utiliser en cours). Si elle existe, j'aimerais bien la voir aussi ! Merci infiniment !
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2m
Bonjour,
J’aimerais mieux comprendre la fonction exponentielle, car j'ai un examen de fin d'étape en MATH SN DE SECONDAIRE 5 !!!
- À quoi ressemble la fonction exponentielle de base ?
- Comment peut-on déterminer les variations d’une fonction exponentielle uniquement à partir de son équation (donc à partir de ses paramètres), sans tracer de graphique ?
- Quel est le rôle des paramètres a,b,c,h,ka, b, c, h, ka,b,c,h,k dans une fonction exponentielle et comment influencent-ils sa forme et ses variations ? Merci beaucoup pour votre aide, et svp me répondre le plus tot possible, car mon examen est mercredi matin.
