Liste de discussions
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Secondaire 4 • 2aBonjour Alloprof,
J'aimerais savoir si vous avez des pratiques d'examen ministériel de mathématiques.
Merci beaucoup
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Secondaire 4 • 2aest ce qu ici la notion d'inequation est a utiliser ... ?
merci ou sinon c est possible de le faire sans les inequations , moi j ai essayer avec desmos et j ai trouver 1.5 sec merci
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Primaire 5 • 2aje voudrais savoir comment transformer de km e mm
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Secondaire 4 • 2aBonjour, ca veut dire quoi "Le produit des extrêmes est toujours = au produit des moyens"
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Secondaire 4 • 2aDans une fonction, quand les lettre de la règle comme a et b ne sont pas là, on dit qu’elles sont plus petits ou plus grands que 0?
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Secondaire 4 • 2aBonjour, est ce que j'ai réussi cette question? Je suis pas sure d'avoir trouver les bonnes variables.
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Secondaire 4 • 2aJe ne peux pas m’arriver à la réponse.C’est le numéro 9. Quelqu’un peux m’aider? La réponse et 3cm
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Secondaire 4 • 2aje voulais savoir si quelqun pouvait m'envoyer leur notes sur : Inéquation du degré 1
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Secondaire 5 • 2aBonjour, comment je fais pour résoudre ce problème?
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Secondaire 4 • 2aJe ne comprends pas pourquoi la réponse est 35.89 degré. Pourriez-vous m’expliquer comment résoudre le problème?
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Secondaire 4 • 2aBonjour, je ne sais pas comment résoudre ce problème. Voici toutes les informations que j'ai.
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Primaire 5 • 2aJ’aimerai savoir comment résoudre sa en détail s’il vous plaît
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Secondaire 2 • 2apourquoi vous effacer ma question?
Si vous ne pouvez pas m'aider...juste me le dire et je vais voir ailleur
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Secondaire 2 • 2aBonjour Alloprof!
Je ne trouve pas les bonds qu’il faut que je fasse dans mon graphique de situation de proportionnalité je ne sais pas si ceux que j’ai j’ai choisis sont les meilleur.Pourriez-vous me dire si les bonds que j’ai choisi sont bonds ou si vous avez une suggestion des bons qui pourraient me rendre la tâche plus facile.
Merci
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Secondaire 4 • 2aBonjour!
Dans ce problème, lorsque je fais la formule quadratique, le x est inexistant. Est-ce que ça veut dire qu’il appartient automatiquement aux réels ou le x pourrait appartenir à un ensemble vide? Dans le fond, comment je fais pour savoir si l’inéquation est toujours vraie ou inexistante/toujours fausse? Dans le corrigé, mon prof a dessiné la parabole dans le 4e quadrant, mais je n’ai jamais non plus compris comment savoir dans quel quadrant je dois dessiner la parabole lorsqu’elle n’a pas de x.
Merci!
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Secondaire 4 • 2aPourquoi mBC²=mCD * mCA
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Secondaire 4 • 2aSuite à ma question :)
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Secondaire 4 • 2aBonjour, je suis bloquée dans ce problème car je ne suis pas capable de trouver l'abs du point A.
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Secondaire 4 • 2aJe ne suis pas sur de savoir quoi faire au numero 5. J'ai commencé mon calcul (sur la feuille ligné). Je pensait que je devais factorisé le côté gauche mais ça ne marche pas... merci de m'aider.
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Secondaire 4 • 2aComment est-ce qu’ont fait pour trouver le “c” dans ce problème?
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Secondaire 1 • 2aComment puis je trouver un polygone à partir de ses angles extérieurs? (Dans mon cas: 72º angles extérieurs
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Secondaire 4 • 2aallo lea-kim, pour ma question des règles f et g j’ai l’information que les droites se croisent quand y=0, alors j’ai remplacé y par 0 dans ma fonction f et j’ai trouvé que le point de croisement des droites est à (0,6)
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Secondaire 1 • 2aBonjour, si un ruban est coupé en section de 3,6 cm et que le cadre qu'on le place est un trapèze et à une grande Base de 1m, une petite base de 0,8m et une hauteur de 0,8m combien de secions je vais avoir besoin? entre 1, 73, 95 ou 10
Car ça m'a donner 40.
l'aire du trapèze m'a donner 1,44m²
est-ce normal?
merci.
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Primaire 5 • 2aJe ne comprend pas comment résoudre ce problème
sil vous plaît aidez moi je suis en pls
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Secondaire 4 • 2aBesoin d'aide pour la question 3 merci
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Secondaire 4 • 2aJe ne comprends pas du tout ce problème en fait les réponses écrites c’est parce que le prof donne la réponse mais j’ai beau calculer, je ne vois pas comment arriver au 64 donc le c ?
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Secondaire 4 • 2aj’ai la règle f(x)=-2/3+4 et g(8)=f(3) comment je trouve ma règle g? merci!
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Secondaire 2 • 2aok j'ai fais une erreur...
avec remise
pige 1: 1/6 de piger une rouge
pige 2: 1/6 de piger une rouge
Donc, j'ai 1/6+1/6=2/6????
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Secondaire 4 • 2aComment résoudre ce problème. Je ne comprends pas comment arriver à 64
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Primaire 5 • 2aDans la classe de Dylan, les tailles des garçons,en cm, sont les suivantes: 159, 157, 148, 155, 162, 150, 149, 161, 156, 151 Quelle est la moyenne de leurs tailles? Je ne l'ai pas bien compris

















