Liste de discussions
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Secondaire 5 • 1j
Un rayon lumineux atteint une plaque de verre crown de 30 cm d'épaisseur avec un angle d'incidence de 10 degré. De quelle distance latérale le rayon sortant s'est-il déplacé par rapport au rayon entrant? En d'autres termes, évaluer d sur le schéma. Souligne moi d dans une image claire
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Secondaire 3 • 1jBonjour!
Je travaille en ce moment sur les ondes et différents types de rayons et leurs différentes réactions face aux lentilles (convergente, divergente).
Dans le cadre d'un travail, il faut déterminer, suite à une expérience, si le rayon de courbure d'une lentille divergente est plus petit, si cela fait changer la distance focale (plus petite ou plus grande).
Alors, je me demandais si vous pourriez m'aider à comprendre ce qu'est un rayon de courbure et justement comment cela change la distance focale et pourquoi.
Je mets un croquis de notre travail pour peut-être aider à comprendre ce que nous avons fait.
Merci !
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Secondaire 5 • 3jBonjour! Je cherche comment résoudre ce problème. Je dois trouver combien de temps avant l'hélicoptère doit laisser tomber le colis et à quelle distance il doit le larguer.
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Secondaire 5 • 5jBonjour !
J,ai de la misère à comprendre le numéro 11 a et b. Je sais qu'il s'agit de la formule de la force de rappel mais je ne sais pas comment bien l'utiliser. Merci !
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Secondaire 5 • 5jBonjour ! Je ne comprends pas bien comment résoudre le problème 6. Selon moi, j'ai effectué la bonne démarche mais je n'obtiens pas la bonne réponse. Voici le numéro ainsi que ma démarche dans le bas de la feuille. Merci m'éclairé !
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Secondaire 5 • 6jBonjour ! je ne comprends pas le numéro 3 de cette page-ci. J'ai trouvé mes composantes en comptant chacune des cases en x et y pour chaque force et j'ai utilisé pythagore pour trouver la somme de celles-ci mais je n'arrive pas à trouver les angles dans le dessin.
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Secondaire 5 • 7jHow do I know in the end if I guessed the right acceleration direction or not? Currently doing Sec 5 Physics in Cegep (FBD, Newton's laws, specifically f=ma). I did these two physics problems, same structure, only different applied force values. For one of them I got acceleration value positive, for the other, negative. I don't understand why. In both problems, aren't the objects being pulled downwards anyways?? Or is the applied force not pushing but pressing on the mass2 objects? Either way, why would acceleration be negative..? It's not like m2 is magically going backwards or something right?? What exactly determines that? More applied force=negative acceleration?? How do I know if my acceleration direction is correct or not???
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Secondaire 5 • 7jSalut!
J'avais fait un laboratoire sur la force de rappel, puis dans l'analyse je dois mentionner des sources d'erreurs. Cependant, j'en ai seulement trouvé une liée aux mesures de la règle. Est-ce que quelqu'un peut me donner plus de sources d'erreurs pour ce laboratoire?
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Secondaire 5 • 9jBonsoir,
Voici un exercice concernant les équations de MRU et de MRUA. Même avec le corrigé, je ne comprend toujours pas la logique du problème. Pourquoi devons nous faire t+ 1 ?? Comment arriver à un système d’équations ??Merci,
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Primaire 5 • 12jSes quoi la masse et le volume et la différence entre les deux
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Secondaire 5 • 14jSalut! J'ai un rapport de laboratoire découverte à faire sur la force équilibrante, puis une des questions dans l'analyse je ne sais pas comment répondre. Est-ce que quelqu'un peut m'aider?
Voici la question: «Tu as obtenu la force équilibrante par essais et erreurs sur la table de forces, elle diffère peut-être légérement de la
`vraie`valeur. Pour quelles raisons l'anneau de la table de forces était-it immobile, même si la force exercée n'était pas tout à fait celle qu'il fallait?»Je ne pense pas que le frottement et fort impliqué dans cela, car les cordes étaient fixées à des poulies et l'anneau lui-même ne touchait peu la table. Qu'est-ce qui aurait pu causer le fait que l'anneau restait immobile même si la force équilibrante était plus grande que celle attendue?
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Secondaire 5 • 14j1.donnez 3 définitions du générateur électrique
2.précier 6 exemples des générateurs électriques
3.citer et distinguer 3 caractéristiques principales d'un générateur électrique
4.quelles sont les types ou sortes de puissance de générateur électrique
5.quelles sont les lois d'ohm sur les générateurs électriques
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Primaire 6 • 14jquel est la puissance en delta v d'un projectile propulsé à 30 degré ?
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Secondaire 5 • 15jBonjour, je ne comprend pas la question 13? J’ai essayé de faire des règles avec des variables et de les comparer mais je ne comprends pas quoi faire avec t=0 et t=1.5.
merci
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Secondaire 5 • 15jJe fais présentement un report de laboratoire 5 eme secondaire en physique. Ce laboratoire se porte sur la deuxième lois de newton. L'expérience consistait a Déterminer la relation entre la force résultante et l’accélération pour vérifier la 2ème loi de Newton, en calculant l’accélération d’un chariot auquel on ajoute une masse différente à chaque essaie au bout d’une corde suspendue. L'une des question dans se laboratoire est qu'il faut déterminer la relation entre lacceleration et la force résultante. Mais nous savons déjà que L'accélération d’un objet est directement proportionnelle à la force résultante qui s'exerce sur lui et inversement proportionnelle à sa masse, donc plus sa force augmente plus sa masse est grande. De plus la force résultante et l'accélération ont la même orientation. Sur allo prof ca dit que il faut aussi se référer au angle mais lors de lexperience nous avons jamais pris en compte des angle. Donc je ne comprends pas trop. De plus ya t-il autre chose a dire sur leur relation ?
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Secondaire 5 • 16jBonsoir,
Comment résoudre ce problème de physique mécanique (chute libre) ? La démarche ci-dessous est mauvaise, mais pourquoi ?
merci,
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Postsecondaire • 16jBonjour, j’ai des questions concernant la physique au cégep, mais les IA répondent n’importe quoi alors j’ai besoin de trouver des humains pour m’aider. Cependant, je ne trouve aucun site web qui fonctionnerait de la même manière qu’Alloprof, mais pour les études supérieures. Est-ce que vous êtes au courant si un site très similaire à alloprof (en terme d’endroit pour poser des questions) existe? Merci beaucoup pour l’aide que vous m’avez apporté à travers mes études au secondaire et j’espère que vous pourriez m’aider cette dernière fois :)
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Secondaire 5 • 16jQuelle sont les variables dépendante, indépendante et constante dans l'énoncé ci-dessous?
Pour découvrir l’effet de la force résultante agissant sur l’accélération d’un corps, il faut s’assurer de ne pas faire varier la masse.
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Secondaire 5 • 16jDans ce schéma la force F1 est une force équilibrante, mais comment et pourquoi?
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Primaire 4 • 1mla physique cer a quoi
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Secondaire 5 • 1mJai besoin aside pour acceleration’s et le graphique
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Secondaire 5 • 1mJe veux savoir ou se trouve Mon probleme pour la tracer du graphique du numero 5 avec mes calculs et par la suite si vous Pourriez m’aider a repondre a la question numero 3
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Secondaire 5 • 1mBonsoir, pouvez vous me dire quelle méthode je dois utiliser pour résoudre ce problème svp. Est-ce c'est la méthode des rectangles ou du trapèze?!
Merci!!
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Secondaire 5 • 1mBonjour que signifieraient des courbes comme ceci dans des graphiques position-temps et vitesse-temps svp?
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Secondaire 5 • 1mComment on fait les incertitudes (relatives)? J'ai essayer mais je suis pas trop sure.. (ils demande les incertitudes sur les mesures de distances d'un graphique position en fonction du temps
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Secondaire 5 • 1mBonsoir,comment puis je faire ce problème svp?
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Secondaire 5 • 1mLa question est : explique, à l'aide de l'équation appropriée, pourquoi, lorsque l'on double la compression d'un ressort, l'énergie potentielle élastique quadruple.
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Secondaire 5 • 1m- Je ne comprend pas ce problème. Paul et son chien Coco jouent au frisbee ensemble. Paul effectue un lancer à 35° par rapport au sol avec une vitesse initiale de 22 m/s. Lorsque Paul a lâché le frisbee, celui-ci était à 1,20 m du sol. Lorsque Coco attrape le frisbee en sautant, il est à 2,10 m du sol. Quelle est la distance parcourue par le frisbee ? Si on considère que Coco est parti 0,8 s après le lancer, quelle doit être son accélération pour attraper le frisbee ? Est-ce réaliste ?
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Secondaire 5 • 1mJ'ai besoin d'aide pour ce problème de physique j'ai trouvé le temps qui est 2,02 s et le delta y qui est 6,95 m . Mais je ne comprend pas la partie avec les angles et la vitesses finale. Pendant que Katniss essaie d’impressionner les commanditaires avant la présentation des 74e Hunger Games, Peeta s'entraîne au lancer du javelot. Dans la salle d'entraînement, il lance le javelot avec un angle de 45° et une vitesse initiale de 14 m/s. En considérant qu’au moment où Peeta lance le javelot, celui-ci est à 1,95 m de hauteur, à quelle vitesse et avec quel angle touche-t-il le sol? Pendant combien de temps reste-t-il dans les airs? Quelle est la hauteur maximale?
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Secondaire 5 • 1mesque le radium peut il soigné les cancer
























