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Secondaire 4 • 28j
Bonjour,
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J'aurais besoin qu'on m'explique pourquoi R1 et R2 sont en série.
Et des conseils sur comment savoir si des éléments sont en parallèle ou en série.
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 29jBonjour,
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Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 29j
Bonjour,
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 30j
Bonjour,
...
Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 30j
La figure représente un rayon lumineux passant de l'air dans le verre puis dans l'eau, similaire à ce qui se passerait dans un aquarium. Calculez la distance de déplacement du rayon du au verre, Δx, sachant que l'angle d'incidence est égal à 43,5 degrés et la vitre à une épaisseur de 1,01 cm . L'indice de réfraction du verre est de 1,52 cm.
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Merci d’avance
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 30j
La figure représente un rayon lumineux passant de l'air dans le verre puis dans l'eau, similaire à ce qui se passerait dans un aquarium. Calculez la distance de déplacement du rayon du au verre, Δx, sachant que l'angle d'incidence est égal à 43,5 degrés et la vitre à une épaisseur de 1,01 cm . L'indice de réfraction du verre est de 1,52 cm.
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Merci d’avance
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Vous êtes debout dans une grande salle à une distance de 1,75 m du bord le plus proche d’un miroir placé au sol. Le miroir est long de 50,0 cm. Vous mesurez 1,61 m et le plafond de la salle est à 4,75 m du sol.
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Quelle distance de vous se trouve le point le plus éloigné du plafond que vous voyez dans le miroir? m
Quelle est la longueur de plafond que vous êtes capable d’admirer dans le miroir? m
Je ne comprend vraiment, j'ai essayé plusieurs formules, mais aucune bonne réponse. C'est possible de me fournir la démarche s'il vous plait? J'ai un examen demain sur ce genre de problèmes.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
How do you know for sure when gravity will be positive? Of course when we are looking at displacement we use the absolute value in the end of our formula. Apart from that when is gravity positive? This question is mostly for projectiles.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Salut ,
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Merci
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Bonjour, j'ai un examen de physique qui s'en vient bientôt et je voudrais savoir s'il y avait des exercices sur alloprof pour me pratiquer, ça porte surtout sur le dossier optique, mais aussi MRU, MRUA et les projectiles. Merci d'avance! 🙂
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Hello Leo or whoever who wished to answer back from Leo's response.
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Thanks,
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour !
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Merci!
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1m
En physique quantique, le principe d'incertitude de Heisenberg stipule que l'on ne peut connaître simultanément et précisément deux propriétés d'une particule quantique, comme sa position et sa quantité de mouvement. Comment ce principe se manifeste-t-il dans les expériences de double fente avec des électrons ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Again about question 2 p 164. Why is the initial velocity for y not calculated as 0 m/s? It starts at its highest point. Its like as if because we are giving an angle we just use the formula.. is it because it is launched at that position rather than going up then down? I think i just may have answered my own question...
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Q10. Une fusée, initialement arrêtée au sol, décolle verticalement. Pendant que ses moteurs fonctionnent, la fusée a une accélération de 2,0 m/s² vers le haut. Au bout de 10 s, les moteurs s’arrêtent et la fusée est en chute libre.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Q10. Une fusée, initialement arrêtée au sol, décolle verticalement. Pendant que ses moteurs fonctionnent, la fusée a une accélération de 2,0 m/s² vers le haut. Au bout de 10 s, les moteurs s’arrêtent et la fusée est en chute libre.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Si je prends par exemple ça :Comment on fait pour trouver les vitesses ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
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1) Lorsqu'unbus s'accélère/ se met en marche,pourquoiest-ce que les passagers sontprojettésversl'arrière, alors que lorsque lebus décélère/ralentit,les passagers sontpropulsés vers l'avant?Pourquoi est-ce que dans chacun des cas,les passagers ne suivent pas le mouvement du bus et vont dans le sens opposé? Svp expliquez-moi ça en détails :_(2) Cet exemple concernant la loi d'action-réaction implique le cas de la propulsion quand on marche me mélange. En fait, dans l'image ci-contre, je n'arrive pas à capterpourquoi le vecteur Action (représenté par une flèche noire dans le troisième quadrant) est incliné et n'est pas représenté comme la ligne en bleu.Voici un extrait qui me mêle (toujours dans le même scénario):Aussi,comment est-ce que le frottement aide à la propulsion?En fait, si la force de propulsion implique la force de frottement,alors ne devrait-il pas plutôt nuire à la propulsion, car la friction s'oppose au mouvement?SVP j'ai vraiment besoin de vos explications,j'ai tout consulté,maisje n'arrive pas à comprendre ces cas spécifiques.Merci beaucoup :D
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Comment dessiner la trajectoire des principaux rayons lumineux dans un miroir vs dans une lentille?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir, j’aimerais savoir pourquoi il y’a un travail dans ce contexte. Puisqu’on est dans un ascenseur, et qu’on va en haut, alors la force devrait être dirigée vers le haut. Ceci étant dit que l’angle devrait être de 90 dégrées?? Et lorsqu’on fait le cos de 90 dégrées, la réponse est de zéro.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
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Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour Allo prof
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Voici la question :
Au cours d'un entraînement, un pilote s'exerce à lancer des contenants d'eau colorée sur une cible au sol. L'avion citerne vole horizontalement à 70 m au-dessus du sol, à la vitesse de 54 m/s.
a) Combien de temps la chute du contenant durera-t-elle ?
b) À quelle distance horizontale de la cible le pilote devra-t-il larguer son contenant ?
Merci de me revenir rapidement.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir, j’ai poser une question plus tôt pendant la soirée et avec la réponse, j’ai compris à moitié. C’est juste que dans le problème, je comprends que lorsque l’accélération est nulle, la vitesse reste la même, par exemple, pour 5s, la vitesse reste à 10 m/s. Par contre je comprends pas comment calculer le 10s lorsque j’ai juste l’accélération et le temps. Je sais qu’il faut utiliser la formule à = variation vitesse / variation temps, mais dans ce cas, je suis pas trop sûre de comment l’utiliser. merci beaucoup!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
bonsoir, pourriez vous m’aider pour ce numéro svp je comprend pas comment trouver la vitesse instantanée avec l’accélération et le temps. mercii
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
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Merci
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
how is the answer c, the Fgx of object 5m is 5times bigger than m
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
I don’t understand how the answer can be b
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
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Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
What cannon simulator as te they talking about? 3.3 video do not seem to have any cannon simulator but rather some video of people skiing...Thanks
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
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