Liste de discussions
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Secondaire 5 • 3aBonjour!
Les faisceaux parallèles, divergents ou convergents sont-ils nécessairement de la même longueur? Par exemple, 3 faisceaux parallèles (ou divergents ou convergents) sont-ils de même longueur, nécessairement?
Merci!
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Secondaire 5 • 3aBonsoir! Une rondelle lancée par un joueur de hockey est nécessairement un mouvement accéléré n'est-ce pas?
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Secondaire 5 • 3apouvez-vous m’aider à résoudre cela. Je ne comprends pas avec la force de frottement à 20%!
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Secondaire 5 • 3aBonjour!
J'aimerai demander pour ce même exercice, pourquoi on considère que la force entre le Soleil et Mars sont une action réaction si leur force gravitationnelles sont différentes? Mars n'attire pas le Soleil de la même façon que le Soleil attire Mars non?
Merci :)
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Secondaire 5 • 3aBonjour,
Pourquoi dans cet exercice, la force normale et la force de gravité ne sont pas une action et réaction, mais la force gravitationnelle entre deux objet l'est?
Merci!
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Secondaire 5 • 3aBonjour! Dans le numéro suivant je ne comprends pas pourquoi les deux balles ont la même vitesse finale si la distance parcouru et le temps de celle envoyé en haut sont plus grands que celle de la balle envoyé en bas.
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Secondaire 5 • 3aBonjour! Si une pierre est en chute libre et que son accélération est de -9,8m/s au carré, l'odomètre sur la pierre va indiquer un changement de position 4 fois plus grand chaque fois que le temps double. Pourquoi?
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Secondaire 5 • 3aBonjour! Dans l'exercice 14, je ne comprends pas pourquoi la vitesse instantanée de l'objet lorsqu'il touche le sol n'est pas de 0m/s. Je ne comprends pas comment ils sont arrivés à cette réponse et comment trouver les réponse du numéro b et c aussi. (Je sais ce qu'est une vitesse instantanée, je ne comprends juste pas pourquoi la vitesse est de -9,8m/s dans le corrigé et quelle formule ont-ils utilisés)
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Secondaire 5 • 3aBonjour Alloprof! Je ne comprends pas comment résoudre ce problème avec les informations qu'ils nous en donné. Je ne comprends pas leur démarche (au b))
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Secondaire 5 • 3aBonjour,
Comment se fait-il que, dans la vraie vie, un objet qui fait un mouvement rectiligne uniforme sans force sur un seul axe n'a pas une vitesse constante? Pour le MRU, la vitesse est constante, mais pourquoi est-ce non applicable dans la vraie vie? Est-ce que ça a rapport avec les forces?
Merci
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Primaire 6 • 3aComment expliquer à un jeune d'environs 7 8 ans. Comment le soleil se couche?
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Secondaire 2 • 3aSa veut dire quoi Flemme
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Secondaire 5 • 3aBonsoir, je ne comprends toujours pas. Comment je pourrais sortir les données? J'ai seulement 48 cm.
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Secondaire 5 • 3aBonsoir je ne comprend pas cette question et j'ai un examen demain. Pouvez-vous m'aidez s'il vous plaît?
Lorsqu'il jouait au basket-ball, Michael Jordan pouvait exécuter des sauts de 48 cm de hauteur. Quelle était la durée d'un tel saut? Et qu'elle était sa vitesse de départ lors de ces sauts?
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Secondaire 5 • 3aBonsoir Allorpof! Pourquoi il suffit de changer d'orientation pour accélérer sans changer la grandeur de la vitesse?
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Secondaire 1 • 3aquels sont les types de triangles
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Secondaire 5 • 3aJ'ai fait un laboratoire sur la chute libre. Pourquoi l'accélération du poids est plus gros que l'accélération gravitationnel théorique de 9,8 m/s2?
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Secondaire 5 • 3aBonjour ! La question est la suivante: « matteo lance une balle sur terre qui atteint une hauteur maximale de 264cm. Quelle sera sa vitesse initiale en y. » Comment est ce qu’on procéderait ? Aussi, est-ce que le y initial sera de 0cm, puisque la hauteur de Matteo n’est pas donnée.
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Secondaire 5 • 3aBonjour, je ne comprends pas pourquoi ce qu'on cherche est Ty et non Tx puisque c'est à l'horizontale. Svp pouvez-vous m'aider?
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Secondaire 5 • 3aBonjour ! Il y a un problème de physique qui m’embête. On parle de vecteurs/vecteurs de déplacement et mouvements de projectiles.
La question est la suivante: on lance une balle sur terre qui atteint une hauteur maximale de 264cm. Si on lancerait cette même balle sur la lune, quelle hauteur est-ce qu’elle aura ? On dit aussi qu’ils ont la même vitesse. En utilisant ces formules, comment faire ?
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Secondaire 5 • 3aBonjour!
Est ce que si par exemple on nous donne 20km/h est ce que c'est un scalaire car ca reste nombre sans orientation ou est ce que c'est un vecteur car la vitesse est une grandeur vectorielle?
Merci d'avance=)
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Secondaire 5 • 3aBonjour,
j’ai besoin d’aide pour cette question:
(nous parlons uniquement de vecteurs, déplacements, projectiles, relativité du mouvement, force résultante, etc) (pas d’énergie)
Théo lance une balle en y dans les airs. L’hauteur maximale de cette balle est de 264 cm. Si la vitesse initiale de la balle est la même sur Terre et sur la Lune, quelle est l’hauteur maximale de cette balle sur la Lune ? La force gravitationnelle de la Lune est de 1,62 m/s2.
Merci beaucoup,
vous êtes les meilleurs!!
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Secondaire 4 • 3aBonjour! Pour le numéro 7 je ne sais pas par où commencer j’avais eu l’idée de trouvé l’énergie utile mais je ne crois pas que ça me sert à grand chose… pouvez-vous m’aider ?
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Secondaire 5 • 3aBonjour ! Il y a un problème de physique qui m’embête. On parle de vecteurs/vecteurs de déplacement et mouvements de projectiles.
La question est la suivante: on lance une balle sur terre qui atteint une hauteur maximale de 264cm. Si on lancerait cette même balle sur la lune, quelle hauteur est-ce qu’elle aura ? On dit aussi qu’ils ont la même vitesse.
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Secondaire 5 • 3aLa lune de Jupiter a une orbite circulaire de 422000 km autour de la planète et un période de révolution de 1,77 jours. Une autre lune Europe à une période de 3,55 jours
Comment puis je trouver le rayon de l'orbite de Europe?
et comment trouver la masse de jupiter ?
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Secondaire 5 • 3apourquoi on utilise le rayon dans le calcul, pourquoi pas 2 rayons qui est pour une cercle?
pouvez-vous m'expliquer la situation?
merci
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Secondaire 4 • 3abonjour, je ne comprends pas comment procéder:
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Secondaire 5 • 3apourquoi pour a, delt Y est négatif et pour b, c'est positif? merci
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Secondaire 5 • 3aje ne sais pas comment remplor le tableau .
je ne sais pas meême quelle formule à appliquer ici...
merci
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Secondaire 5 • 3asi le calcul est négatif est-ce que la réponse change à -115m? ou c'est 115m?
connent jepeux savoir quel signe à mettre dans chaque cas comme cela? merci















