Best Of
Re: Question
Bonjour! :) C'est une excellente question!
La journée nationale de la vérité et de la réconciliation est un férié national (au Canada). Les institutions fermées sont surtout liées au gouvernement fédéral (Poste Canada, Banques, Passeport Canada, Revenu Canada).
Certaines provinces ont décidé d'adopter la journée fériée au provincial (Colombie Britannique, Manitoba, I-P-E, Nouvelle-Écosse, Nunavut, Yukon), mais ce n'est pas le cas du Québec. Tout ce qui est alors provincial (écoles, SAQ, etc.) est ouvert. :)
On en parle un peu ici:
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Aujourd'hui, même si tu es à l'école, c'est une occasion pour toi de réfléchir et de rendre hommage aux survivants et aux victimes des pensionnats. Tu peux porter un chandail orange pour promouvoir l'idée que tous les enfants sont égaux.
Bonne journée! :)
Sarah G
Sarah G
Question
Re-Bonjour!
La dernière fois, je n'avais pas bien compris vos explications. Cette fois, j'ai bien reformulé mes questions :)
J'ai des difficultés dans le chapitre sur la soustraction des vecteurs. Je suis vraiment bloquée :_( Aidez-moi svp!
1) Je ne comprends pas le sens de la soustraction des vecteurs (l'idée d'enlever une flèche de l'autre me paraît vraiment floue). Est-ce que vous pouvez svp me fournir l'intuition derrière cette théorie ou une analogie pour faciliter la compréhension?
2) Dans quel type de contexte est-ce qu'on utilise la soustraction vectorielle? C'est pour cette raison que j'ai beaucoup de difficultés avec les situations de problème.
3) Pourquoi est-ce qu'on nous apprend la méthode de l'opposé pour soustraire deux vecteurs ?
Est-ce qu'on dessine le sens opposé du vecteur à soustraire dans le graphique pour montrer que dans un certain sens, cela annule quelque chose? Si oui, expliquez-moi davantage svp.
Au lieu de dessiner tout ça, ne peut-on pas simplement juste soustraire les composantes des deux vecteurs sans faire l'opposé?
Je vous jure que j'essaie de chercher ces réponses pendant des heures, mais je suis restée bloquée. J'ai juste la fin de semaine pour réviser pour mon examen de mardi.
Merci beaucoup :D
Re: Question
Salut GalaxieLucide109 😁
Merci pour ta question!
Où sont les parenthèses concernant la division?
Si c'est comme ceci, tu peux réduire l'expression.
On met d'abord sur le même dénominateur.
Et, on applique cette loi des exposants.
Pour, ensuite, additionner les numérateurs ensemble.
Puis, regrouper les termes semblables.
Pour finalement utiliser cette loi des exposants.
Pour les réviser, c'est par ici.
Les nombres naturels représentent tous les nombres entiers positifs, incluant le 0.
Écris-nous si tu as d'autres questions. 😊
À bientôt sur la Zone d'entraide! 😎
Re: Question
Allo OlorotitanCharismatique378,
Merci pour ta question!
Pour réduire cet expression, tu dois la mettre sur le même dénominateur. Ici, ce serait 6.
2(18n+9)-3(3n+2)/6
Ensuite, on distribue.
36n+18-9n-6/6
On peut regrouper les termes semblables.
27n+12 /6
J'espère t'avoir aidé!
Lea-Kim
Re: Question
Allo CitrouilleAutonome8649,
Merci pour ta question!
Sur la zone d'entraide, il y a une présence de l'équipe alloprof de 8h à 22h. Par contre, tu peux poser tes questions en tout temps!
J'espère t'avoir aidé!
Lea-Kim
Re: Question
Salut!
Tu dois d'abord transformer l'équation pour avoir la forme canonique :
Ainsi, tu dois éliminer le coefficient de la variable x en le factorisant, comme ceci :
$$ f(x)= -[4x+8]$$
$$ f(x)= -[4(x+2)]$$
Puis, tu peux réécrire l'équation pour faire apparaître le signe - de la forme canonique :
$$ f(x)= -[4(x--2)]$$
Je te laisse identifier les paramètres avec ces indices. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re: Question
Salut!
Tu dois toujours éliminer le coefficient de la variable \(x\) s'il y en a un, pour pouvoir ainsi avoir la forme canonique et bien identifier les différents paramètres.
La fonction suivante est bien sous la forme canonique :
$$f(x)=0,8 \sqrt{- (x-1)} -2 $$
On trouve donc que a=0,8, b=-1, h=1 et k=-2.
Si on distribue le signe négatif dans la parenthèse, nous n'avons plus la forme canonique de l'équation, puisque la variable \(x\) possède un coefficient, soit -1. On ne peut donc pas identifier nos paramètres en se basant sur l'équation \(f(x)=0,8 \sqrt{-x+1)} -2 \), puisque ce n'est pas la forme canonique!
Donc, non, le paramètre \(b\) n'a pas d'influence sur la valeur du paramètre \(h\). De plus, il ne faut jamais distribuer le paramètre \(b\) à l'intérieur de la parenthèse si on cherche à identifier les différents paramètres de la fonction, puisque nous n'aurons alors plus la forme canonique de l'équation.
Le paramètre h représente la coordonnée en x du sommet de la fonction racine carrée, tandis que le paramètre b permet de faire une contraction horizontale sur la courbe, et le signe du paramètre b permet de faire une réflexion par rapport à l'axe des y.
Ainsi, si le paramètre h est positif et le paramètre b est négatif, cela signifie que le sommet de la fonction est dans la partie positive de l'axe des x (h positif), et la courbe est ouverte vers la gauche (b négatif) :
Je t'invite à consulter la fiche suivante, tu y trouveras une animation qui te permettra de bien comprendre et visualiser l'effet des différents paramètres sur la courbe de la fonction : Le rôle des paramètres dans une fonction racine carrée | Secondaire | Alloprof
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re: Question
Salut!
Tu dois distribuer la racine carrée sur les facteurs à l'intérieur.
Par exemple pour le b), tu as :
$$ y=-4\sqrt{-9(x+7)}-6$$
Tu peux séparer le facteur -9 en deux facteurs : (9) et (-1) :
$$ y=-4\sqrt{9(-1)(x+7)}-6$$
Tu peux ensuite distribuer la racine comme ceci :
$$ y=-4\sqrt{9}\sqrt{(-1)(x+7)}-6$$
Puisque la racine carrée de 9 est 3, on obtient :
$$ y=-4(3)\sqrt{(-1)(x+7)}-6$$
On peut ensuite multiplier les deux facteurs :
$$ y=-12\sqrt{(-1)(x+7)}-6$$
Et éliminer les parenthèses inutiles :
$$ y=-12\sqrt{-(x+7)}-6$$
Voilà! On a donc la forme sans paramètre b comme demandé!
Attention, la variable x ne doit pas avoir de coefficient. Tu dois donc factoriser ce coefficient pour l'éliminer. Par exemple, au numéro d), tu dois éliminer le coefficient -100 dans :
$$y=-0,2\sqrt{-(400-100x)}+31$$
Nous allons donc le factoriser, comme ceci :
$$y=-0,2\sqrt{-(-100(-4+x))}+31$$
En simplifiant, on a :
$$y=-0,2\sqrt{100(x-4)}+31$$
Je te laisse continuer avec ces indices. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
