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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9mBonjour,
J'ai vraiment du mal à comprendre ce genre d'exercice ( le b et c). J'ai essayé avec le théorème de thales mais parfois on n'a pas assez de mesure de triangle pour que ça marche donc je ne sais pas quoi faire. Je ne trouve aucun exercice sur ombre et pénombre pour comprendre ce genre de problèmes.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! Pourriez vous m'aider avec a)? Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! Pourriez vous m'aider avec cet exercice? Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonsoir, je ne sais pas comment trouver la vitesse dans le tableau de la deuxième page (page 55) avec la donnée de la première page.
M'aider pour le graphique aussi.
Voir la photo,
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour,
Si l'on cherche la hauteur de la zone de clarté quand l'obstacle est entre l'écran et la source, est ce que ma démarche est bonne ?
Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 9m
Bonjour,
je ne comprend pas pourquoi on fait la racine carré pour trouvé la vitesse en m/s avec l’énergie cinétique et la masse à la troisième étape?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour, j'espère que vous allez bien, dans le graphique de position par le temps, je n'arrive pas à comprendre pourquoi pour le MRUA, le graphique de position par le temps ressemble a une espèce de parabole, mais que la vitesse ses une espèce de fonction, je n'arrive pas à comrpendre. Pouvez-vous m'aider svp?? Merci beaucoup !!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour, J'espère que vous vous allez bien, dans une table des valeurs pour un graphique position par le temps, si dans mon énoncé. Il y a tous des chiffres à 3 chiffres significatif, est-ce que dans la table de valeur je dois mettre mes données à un chiffre significatif si mon prof a dit que on doit faire les chiffres significatif dans nos réponse? merci à L'avance!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Rebonjour,
Je m'excuse d'avoir oublié le calcul. Le voici :
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour,
Toujours par rapport à ma question précédente, j'ai tenté un calcul. Pourriez-vous me dire si c'est correct ?
Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Salut !
J'aimerais savoir si une norme ou une grandeur de son déplacement pouvait être négative?
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour,
Toujours par rapport à ma précédente question, elle ne dépasse pas les notions enseignées au secondaire. C'est une question de triangle semblable il me semble.
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 9m
Bonjour,
Par rapport à ma précédente question, par schéma je veux dire: un schéma avec une source lumineuse, un obstacle et un écran.
Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
comment on fait pour faire du métal
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour,
Lorsque l'on trace le graphique d'une onde, est ce qu'il est obligatoire qu'un cycle dure exactement le temps de la longueur d'onde/ période ou non?
Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour,
J'ai du mal à comprendre comment trouver la distance d'un obstacle avec un schéma. Est ce qu'on doit utiliser les triangles semblables ? Je n'ai pas trouvé de fiches alloprof dessus ?
Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Comment calculer la distance total parcouru avec un graphique vitesse par temps?
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 4 • 9m
la hyène est un chin ou un loup?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! Comment une variation du signe seulement de la vitesse peu consitituer une accélération? Si la grandeur reste la même, la seule différence est le sens par rapport à l'axe de référence, ainsi, comment peut-on être entrain d'accélérer ou de décélérer ?
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Comment calculer le déplacement total?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Comment faire le graphique de vitesse par le temps si il n'y a pas de donner sur le graphique de position par le temps?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Comment, dans le corriger, ils ont fait pour faire le graphique de la vitesse en fonction du temps ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonsoir! Merci beaucoup pour l'explication!:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/117431/questionToutefois, je pensais qu'on parlait de décélération que lorsque le ''a'' était négatif. Or, quand on soustrait -2 par -5 cela nous donne -2--5 =3m/s
De plus, comment une voiture allant vers les x négatif peut avoir une vitesse initale de -5 et finale de -2? Cela n'est pas sensé être l'inverse si elle va vers les x négatifs?
Merci beaucoup :)!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour,
Comment répondre à ce genre de questions ? (ombre et lumière)
Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour !
Ma première question est par rapport au déplacement.Je me demandais si c'était possible que le déplacement soit négatif par exemple dans le cas où la position finale est 0,6m et la position initale est 3m.
Ma deuxième est est ce que la vitesse instantanée peut etre egale a la vitesse moyenne dans le mru?
Aussi,est ce que dans un vecteur deplacement l'orientation est la meme chose que le sens?
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Salut, je suis un peu perdu sur comment procédér. J’ai trouvé les composantes AB et sa norme en utilisant l’angle 20 mais je ne sais pas comment trouver les composantes du vent et son angle. Aidez-moi svp!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Comment je peut faire mon graphique de vitesse par le temps en fonction du graphique de position par le temps
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 10m
Re-bonjour!
Encore une énorme confusion à clarifier par rapport au méchanisme des trains maglev sur ma recherche en physique. En lien avec la question précédante:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/117547/question/p1En fait, je n'arrive pas à comprendre comment est-ce que les différentes bobines sont placés dans les voies ou les ''rails'' pour propulser le train en avant.La manière dont les bobines sont disposés vont certainement guider le mouvement du train de différentes manières... Pouvez-vousm'expliquersvpcomment elles sont placées et quel rôle est joué par chaque bobine disposée d'une certaine manière?
Merci encore une fois :D
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 10m
Bonjour :D
J'ai un travail de recherche à remettre sur le physique derrièreles trains maglev (lévitation magnétique).J'avais des confusions qui me bloquent à rédiger et comprendre certains éléments de ma recherche, alors les-voici;
1) Je ne comprends absolument pas comment le champ magnétique (produit pas les électroaimants placés sur les parois des wagons) passant près des bobines en métal (tels que l’aluminium) placées sur les parois de la piste sur laquelle le train roulera, génèrent un champ électrique qui va produire à son tour, un autre champ magnétique. En gros, comment un champ magnétique passant près d'une bobine en métal, génère un champ électrique? Surtout, comment ce champ électrique-là va produire à son tour un autre champ magnétique :_((((((
2)Je ne comprends pas comment les trains Maglev sont propulsés en avant....En effet, dans la plupart des sources consultées, ça dit que les électroaimants placés sur les côtés des trains vont produire un courant alternatif qui va créer des forces d'attraction et de répulsion...Mais justement, comment ça se fait qu'on se retouve avec du courant alternatif, puis qu'est-ce que ça change au niveau de la propulsion?Note: Plusieurs sources abordaient aussi le concept del'électrodynamisme, ormon projet requiert l'analyse de la lévitation magnétique.Je suisvraiment désoléepour ces question longues, mais ma recherchedemandebeaucoup de détailsavec des concepts spécifiques etsans des explications détaillées, je serais encore plus perdue.À l'aideeeeeeeeeeeeeeeeeee :(((((((
Merci énormément!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 10m
Hello @Ramzi Z , for some reason page 92 didn't show. Seems like the question is associated with question 6 more than question 1. Take a look at page 92.
