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Le texte justificatif - Secondaire 4 et 5
Fiche | Français
Le texte justificatif a pour but de présenter, à l’aide de critères, l’appréciation d’une œuvre artistique ou le bienfondé d’une idée ou d’une opinion.
L’introduction d’un texte justificatif sert à présenter le sujet qui sera abordé, ainsi que les critères (ou raisons) qui appuieront la justification.
L’introduction se divise généralement en deux parties :
| Partie de l’introduction | Explication | Exemple |
|---|---|---|
| Sujet posé | Le sujet posé est la partie de l’introduction dans laquelle on présente l’affirmation initiale.
Si l’objectif du texte est de faire la critique d’une œuvre, l’affirmation initiale permet de présenter l’œuvre et de donner son appréciation générale de celle-ci. | Huguette la mouette et les frites abandonnées est une brève histoire faisant partie du jeu Grimoire d’Alloprof. Ce récit a de quoi plaire aux petits comme aux grands. |
| Sujet divisé | Le sujet divisé est la partie de l’introduction qui sert à présenter les critères (ou les raisons) qui appuieront la justification dans le développement.
Si l’objectif du texte est de faire la critique d’une œuvre, le sujet divisé énonce les critères pour lesquels l’auteur a aimé cette dernière ou non. | En effet, le personnage d’Huguette est très attachant et l’histoire transmet une belle morale. Dans cet exemple, on présente deux critères :
|
Le développement d’un texte justificatif sert à exposer les critères qui appuient l’affirmation initiale. Cette partie du texte peut comprendre ou non une séquence descriptive.
Le développement se divise généralement en deux parties :
| Partie du développement | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| La phase informative | Dans cette partie du développement, on présente, de façon souvent objective, l’œuvre qui fait l’objet de la critique. Dans le cas d'une œuvre d’art, par exemple, on fera une description qui permettra au lecteur de la visualiser. Pour un film, un livre ou encore une pièce de théâtre, on présentera un résumé de l’histoire en évitant de raconter la fin.
Cette portion du texte fait donc appel à la séquence descriptive. | Huguette la mouette et les frites abandonnées raconte l’histoire d’une jeune mouette prénommée Huguette. Celle-ci se prélasse au haut d’une chaise de sauveteur vide lorsqu’elle aperçoit de belles frites qui viennent tout juste de tomber dans le sable. Elle aimerait bien s’emparer de ce festin, mais c’est aussi le cas pour Roland le goéland. Huguette la mouette est beaucoup plus petite et moins rapide que le goéland : réussira-t-elle à se rendre à temps? C’est ce que l’histoire nous révèle! |
| La phase justificative ou d’appréciation | Dans cette partie du développement, on présente les critères (ou raisons) qui appuient l’affirmation présentée dans l’introduction. On développe les critères à l’aide de procédés justificatifs.
Dans le cas d’une critique, la phase d’appréciation sert à développer les critères qui permettent à l’auteur d’affirmer s’il a aimé ou non une œuvre.
Dans l’exemple présenté, le critère d’appréciation qui est développé porte sur le personnage principal. L’appréciation d’une œuvre peut s’appuyer sur différents critères comme :
| Lorsque j’affirme que le récit a de quoi plaire à tous, c’est en partie à cause du sympathique personnage d’Huguette. La petite mouette a beau manquer un peu de confiance en elle, sa grande gourmandise la pousse à persévérer tout au long du récit. Les petits se reconnaitront fort probablement dans ce personnage. En effet, tout comme la petite mouette héroïne du récit, ils se sentent parfois incapables d’accomplir les mêmes tâches que les plus grands. Les parents y verront une belle occasion de discuter d’estime de soi avec leurs enfants. |
Cette partie du développement n’est présente que lorsqu’on écrit une critique.
Les procédés justificatifs sont un ensemble de moyens qui permettent de développer des critères de justification.
On compte généralement quatre procédés justificatifs :
| Procédé justificatif | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| La citation | La citation consiste à rapporter les propos de quelqu’un directement et sans les modifier. Ces propos peuvent être ceux d’un auteur ou d’un spécialiste du domaine dont il est question dans le texte.
Dans le cas de la critique d’une œuvre, on peut aussi citer l’auteur ou l’artiste ayant produit l’œuvre en question. | Huguette la mouette et les frites abandonnées est une brève histoire faisant partie du jeu Grimoire d’Alloprof. Ce récit a de quoi plaire aux petits comme aux grands. Comme le dit Sarah-Anne Têtu, l’autrice du livre Huguette la mouette, « Ce livre est destiné à tous les âges ». Parents comme enfants, vous pourrez donc y trouver votre compte! [...] |
| La comparaison | La comparaison met en parallèle deux réalités en soulignant leurs ressemblances ou leurs différences. Une ressemblance peut être introduite par des termes comme pareil à, semblable à, comme, de même que, ressemble à, s’apparente à, tout comme, de la même façon que, etc. Une différence peut être introduite par des termes comme contrairement à, alors que, à l’opposé, parallèlement à, etc. | Lorsque j’affirme que le récit a de quoi plaire à tous, c’est en partie à cause du sympathique personnage d’Huguette. La petite mouette a beau manquer un peu de confiance en elle, sa grande gourmandise la pousse à persévérer tout au long du récit. Les petits se reconnaitront fort probablement dans ce personnage. En effet, tout comme la petite mouette héroïne du récit, ils se sentent parfois incapables d’accomplir les mêmes tâches que les plus grands. De leur côté, les parents y verront une belle occasion de discuter d’estime de soi avec leurs enfants. [...] |
| La définition | La définition consiste à donner le sens d’un mot à l’intérieur d’un texte. Elle peut être encadrée par des virgules, des tirets ou placée entre parenthèses. Elle peut aussi être précédée de c’est-à-dire ou des verbes être, désigner, signifier, etc. | Ensuite, le récit d’Huguette la mouette a de quoi plaire à tous, car il contient une morale universelle. Une morale, c’est un énoncé ou une règle qui vise à faire prendre conscience de ce qui est bon ou mauvais pour la vie en société. Dans l’histoire de la jeune mouette, ce sont des valeurs de partage et de générosité qui sont transmises. [...] |
| L’exemple | L’exemple est une façon d’illustrer un propos à l’aide de mots. L’auteur utilise des références que le lecteur peut connaitre pour l’aider à comprendre l’information qu’il souhaite transmettre. L’exemple est souvent introduit par des expressions comme tel que, par exemple, comme, etc. | Les petits se reconnaitront fort probablement dans ce personnage. En effet, tout comme la petite mouette héroïne du récit, ils se sentent parfois incapables d’accomplir les mêmes tâches que les plus grands. De leur côté, les parents y verront une belle occasion de discuter d’estime de soi avec leurs enfants. Ils pourront, par exemple, leur demander s’ils se sont déjà sentis comme Huguette, s’ils ont déjà pensé abandonner une tâche parce qu’ils ne se croyaient pas assez bons, assez forts ou assez habiles pour la réussir. |
À ces procédés s’ajoutent aussi :
Différents procédés linguistiques peuvent être employés dans le texte justificatif :
| Procédé linguistique | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Le vocabulaire connoté | Dans un texte justificatif, l’auteur transmet généralement son opinion, le point de vue est donc souvent subjectif. Pour faire connaitre sa vision, l’auteur emploie généralement du vocabulaire connoté.
Le vocabulaire connoté désigne l’ensemble des mots qui laissent paraitre le point de vue de l’énonciateur. Ceux-ci peuvent avoir une valeur méliorative (sens positif) ou une valeur péjorative (sens négatif). | Lorsque j’affirme que le récit a de quoi plaire à tous, c’est en partie à cause du sympathique personnage d’Huguette. La petite mouette a beau manquer un peu de confiance en elle, sa grande gourmandise la pousse à persévérer tout au long du récit. Les petits se reconnaitront fort probablement dans ce personnage. En effet, tout comme la petite mouette héroïne du récit, ils se sentent parfois incapables d’accomplir les mêmes tâches que les plus grands. De leur côté, les parents y verront une belle occasion de discuter d’estime de soi avec leurs enfants. [...] |
| Les marqueurs de relation pour marquer la cause | Les marqueurs de relation sont des mots (des conjonctions, des adverbes, des prépositions) ou des groupes de mots qui expriment une relation (un lien ou un rapport) entre deux phrases ou entre deux éléments présents dans la phrase.
Quand on écrit un texte justificatif, on doit présenter les raisons qui appuient l’idée ou l’opinion présentée. Pour ce faire, on emploie souvent des marqueurs de relation qui indiquent la cause, c’est-à-dire des marqueurs de relation qui annoncent qu’une raison ou une preuve sera donnée. | À cause de, car, c’est que, c’est-à-dire, comme, en effet, en fait, étant donné que, parce que, puisque, etc. |
| Les marqueurs de relation pour marquer la conséquence | Bien souvent, lorsqu’on développe un critère, on emploie un ou plusieurs procédés justificatifs qui servent à appuyer le point de vue de l’auteur. Ces procédés ont pour conséquence de démontrer que l’idée présentée par l’auteur est valable. C’est souvent dans ces cas qu’on emploie des marqueurs de relation de conséquence. | Ainsi, alors, c’est pourquoi, donc, en conséquence, en définitive, enfin, par conséquent, si bien que, etc. |
Le texte justificatif s’organise de différentes façons, selon qu’on cherche à exprimer son appréciation d’une œuvre ou à démontrer le bienfondé d’une idée :
En voici quelques-uns :
| Genre | Définition |
|---|---|
| Justification de la réponse à une question | Réponse développée où on formule une position, une réponse ou une interprétation à l’aide de preuves (ex. : citations, extraits du texte). |
| Capsule Web littéraire ou chronique d’influence | Court contenu multimédia (texte, vidéo ou audio) diffusé en ligne, visant à présenter de manière concise, dynamique et accessible un livre, un auteur, un thème ou un coup de cœur littéraire. |
| Commentaire appréciatif ou interprétatif | Appréciation critique écrite d’une œuvre littéraire ou d’une œuvre cinématographique en s’appuyant sur des éléments précis de l’œuvre et sur son expérience personnelle. |
| Commentaire critique sur une réalité | Commentaire écrit ou oral dans lequel on observe un fait social, culturel ou d’actualité et dans lequel on exprime un point de vue éclairé ou une réflexion pour en faire ressortir les enjeux, les limites ou les retombées. |
| Justification d’un raisonnement grammatical | Explication étape par étape de la démarche appliquée pour justifier la solution d’un problème de grammaire. |
| Table ronde | Échange oral structuré entre plusieurs intervenants qui confrontent et approfondissent leurs points de vue, leurs interprétations ou leurs analyses sur un sujet, une œuvre ou un problème donné, généralement animé par un modérateur. |
| Critique | La critique découle d’un produit culturel (film, roman, essai, disque, exposition, pièce de théâtre, etc.) dont on veut juger de la valeur. Plus spécifiquement, la critique vise à inciter les lecteurs à lire ou à ne pas lire, à voir ou à ne pas voir l’œuvre en question. |
| Exposé critique | Présentation orale structurée devant un auditoire dans laquelle on analyse un objet (un film, un message publicitaire, une œuvre) et présente une évaluation argumentée pour en dégager les forces, faiblesses ou intentions. |
| Essai | Texte argumentatif ou réflexif de forme libre dans lequel l’auteur développe une pensée personnelle et approfondie sur un sujet philosophique, politique, littéraire ou social, sans prétendre être un expert scientifique. |
Table des matières
- Haut de page
- Quels sont les critères du texte justificatif?
- Quels sont les critères de la critique?
- Quels sont les critères pour démontrer le bienfondé d’une idée ou d’une opinion?
- La structure d’un texte justificatif
- L’introduction d’un texte justificatif
- Doit-on mettre un titre dans une critique?
- Le développement d’un texte justificatif
- La conclusion d’un texte justificatif
- Les procédés justificatifs
- Les procédés linguistiques
- Quels sont les genres spécifiques au texte justificatif?
- À voir aussi
Le texte justificatif a pour but de présenter, à l’aide de critères, l’appréciation d’une œuvre artistique ou le bienfondé d’une idée ou d’une opinion.
Bien qu’il puisse parfois sembler difficile de distinguer le texte justificatif du texte argumentatif, il existe des différences importantes entre ces deux types de textes.
Dans le texte argumentatif, l’auteur prend position sur une question controversée et cherche à convaincre son lecteur d’adopter son point de vue.
Dans le texte justificatif, l’auteur exprime son opinion, mais il ne le fait pas à propos d’un sujet controversé. Ainsi, il ne cherche pas à convaincre son lecteur, il ne fait que présenter sa vision des choses.
Quels sont les critères du texte justificatif?
Le texte justificatif a des particularités qui le distinguent des autres textes. Dans un texte justificatif, les critères (ou les raisons) sont ce qui permet d’appuyer l’affirmation initiale.
Les critères sont généralement nommés dans le sujet divisé de l’introduction. Ils sont ensuite présentés plus en détail dans le développement et on se sert des procédés justificatifs pour les enrichir.
On peut séparer les critères en deux catégories:
Quels sont les critères de la critique?
Lorsqu’on fait une critique, on doit appuyer notre appréciation sur des critères qui varient selon l’œuvre concernée (livre, toile, sculpture, film, spectacle, etc.). Ces critères sont les raisons pour lesquelles on peut affirmer avoir apprécié ou non une œuvre. En voici quelques exemples.
- Les critères d’appréciation d’une œuvre littéraire peuvent porter sur les personnages, l’intrigue, l’originalité du récit, le style de l’auteur, etc.
- Les critères d’appréciation d’une œuvre d’art peuvent porter sur la composition (équilibre, contraste, mouvement), les matériaux, le message transmis, etc.
- Les critères d’appréciation d’une œuvre cinématographique peuvent porter sur le scénario (histoire, dialogues), le jeu des acteurs, l’image (éclairage, effets visuels), le son (musique, bruitage), etc.
- Les critères d’appréciation d’un spectacle peuvent porter sur la mise en scène, l’interprétation des artistes, l’éclairage, etc.
Quels sont les critères pour démontrer le bienfondé d’une idée ou d’une opinion?
Puisque l’objectif du texte justificatif est de démontrer le bienfondé d’une idée ou d’une opinion, les critères sont des raisons qui prouvent que celle-ci est valable.
Contrairement aux critères employés pour critiquer une œuvre, il n’y a pas de catégories de raisons particulières pour prouver le bienfondé d’un point de vue puisque celles-ci varieront en fonction de l’idée ou de l’opinion présentée par l’auteur.
Parler plus d’une langue est très utile, et ce, pour plusieurs raisons. Cela permet d’échanger avec des gens de toutes les origines en plus de faciliter la communication lors de voyages.
[...]
Si vous aimez voyager, la maitrise de plus d'une langue peut vous être très utile. Cela vous permet, en effet, de communiquer plus facilement avec les gens que vous rencontrez sur place et de lire les panneaux de signalisation, les menus, les affiches et même, les dépliants touristiques. Par exemple, imaginez que vous êtes dans un restaurant où le menu est entièrement écrit en grec : n’aimeriez-vous pas pouvoir le déchiffrer par vous-même? De plus, il serait beaucoup plus facile pour vous de discuter avec votre serveur. Votre expérience de voyage serait certainement plus agréable si vous pouviez faire tout cela. C’est donc pour cette raison qu’il est avantageux de pouvoir parler plusieurs langues.
Dans l’exemple ci-dessus, l’idée dont on souhaite démontrer le bienfondé est qu’il est utile de parler plus d’une langue. On présente deux raisons qui appuient cette affirmation initiale dans l’introduction :
1. Cela permet d’échanger avec des gens de toutes les origines.
2. Cela rend la communication plus facile lors de voyages.
Le paragraphe de développement présent dans l’exemple reprend la deuxième raison. Celle-ci est développée plus amplement et s’appuie sur des procédés justificatifs.
Pour valider ta compréhension à propos des critères de justification de façon interactive, consulte la MiniRécup suivante :
Vidéo interactive
Texte justificatif : les critères de justification
La structure d’un texte justificatif
La structure du texte justificatif varie selon l’intention de l’auteur. Cependant, le plan général du texte justificatif s’organise toujours autour d’une affirmation et de critères.
Voici un exemple de plan d’un texte justificatif :
Introduction
1. Sujet posé
2. Sujet divisé
Développement
1. Phase informative (facultative)
2. Phase justificative ou d’appréciation
Conclusion
1. Rappel de l’affirmation initiale
Le texte justificatif peut, entre autres, servir à justifier une réponse durant un examen (pour des questions de jugement critique lors d’une compréhension de lecture, par exemple).
Dans ce cas particulier, le texte suit une version abrégée de la structure présentée plus haut. On n’y retrouve généralement qu’une phrase d’introduction, un court développement, et il n’y a habituellement pas de conclusion.
L’introduction d’un texte justificatif
L’introduction d’un texte justificatif sert à présenter le sujet qui sera abordé, ainsi que les critères (ou raisons) qui appuieront la justification.
L’introduction se divise généralement en deux parties :
| Partie de l’introduction | Explication | Exemple |
|---|---|---|
| Sujet posé | Le sujet posé est la partie de l’introduction dans laquelle on présente l’affirmation initiale.
Si l’objectif du texte est de faire la critique d’une œuvre, l’affirmation initiale permet de présenter l’œuvre et de donner son appréciation générale de celle-ci. | Huguette la mouette et les frites abandonnées est une brève histoire faisant partie du jeu Grimoire d’Alloprof. Ce récit a de quoi plaire aux petits comme aux grands. |
| Sujet divisé | Le sujet divisé est la partie de l’introduction qui sert à présenter les critères (ou les raisons) qui appuieront la justification dans le développement.
Si l’objectif du texte est de faire la critique d’une œuvre, le sujet divisé énonce les critères pour lesquels l’auteur a aimé cette dernière ou non. | En effet, le personnage d’Huguette est très attachant et l’histoire transmet une belle morale. Dans cet exemple, on présente deux critères :
|
Doit-on mettre un titre dans une critique?
Bien qu’il ne fasse pas partie de l’introduction, le titre d’une critique peut parfois servir à faire connaitre son appréciation d’une œuvre.
- Huguette la mouette et les frites abandonnées : du plaisir pour toute la famille!
- Alloprof accroche les petits comme les grands avec un récit amusant.
Le développement d’un texte justificatif
Le développement d’un texte justificatif sert à exposer les critères qui appuient l’affirmation initiale. Cette partie du texte peut comprendre ou non une séquence descriptive.
Le développement se divise généralement en deux parties :
| Partie du développement | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| La phase informative | Dans cette partie du développement, on présente, de façon souvent objective, l’œuvre qui fait l’objet de la critique. Dans le cas d'une œuvre d’art, par exemple, on fera une description qui permettra au lecteur de la visualiser. Pour un film, un livre ou encore une pièce de théâtre, on présentera un résumé de l’histoire en évitant de raconter la fin.
Cette portion du texte fait donc appel à la séquence descriptive. | Huguette la mouette et les frites abandonnées raconte l’histoire d’une jeune mouette prénommée Huguette. Celle-ci se prélasse au haut d’une chaise de sauveteur vide lorsqu’elle aperçoit de belles frites qui viennent tout juste de tomber dans le sable. Elle aimerait bien s’emparer de ce festin, mais c’est aussi le cas pour Roland le goéland. Huguette la mouette est beaucoup plus petite et moins rapide que le goéland : réussira-t-elle à se rendre à temps? C’est ce que l’histoire nous révèle! |
| La phase justificative ou d’appréciation | Dans cette partie du développement, on présente les critères (ou raisons) qui appuient l’affirmation présentée dans l’introduction. On développe les critères à l’aide de procédés justificatifs.
Dans le cas d’une critique, la phase d’appréciation sert à développer les critères qui permettent à l’auteur d’affirmer s’il a aimé ou non une œuvre.
Dans l’exemple présenté, le critère d’appréciation qui est développé porte sur le personnage principal. L’appréciation d’une œuvre peut s’appuyer sur différents critères comme :
| Lorsque j’affirme que le récit a de quoi plaire à tous, c’est en partie à cause du sympathique personnage d’Huguette. La petite mouette a beau manquer un peu de confiance en elle, sa grande gourmandise la pousse à persévérer tout au long du récit. Les petits se reconnaitront fort probablement dans ce personnage. En effet, tout comme la petite mouette héroïne du récit, ils se sentent parfois incapables d’accomplir les mêmes tâches que les plus grands. Les parents y verront une belle occasion de discuter d’estime de soi avec leurs enfants. |
Cette partie du développement n’est présente que lorsqu’on écrit une critique.
La conclusion d’un texte justificatif
La conclusion d’un texte justificatif sert à rappeler au lecteur l’affirmation initiale mentionnée dans l’introduction.
Si le texte a pour objectif de faire une critique, l’auteur rappelle au lecteur s’il a apprécié ou non l’œuvre concernée.
Pour conclure, les enfants, tout comme leurs parents, auront bien du plaisir à découvrir le récit d’Huguette la mouette et les frites abandonnées.
Si le texte a pour objectif de prouver que son propos est bienfondé, l’auteur rappelle l’idée qu’il a présentée en introduction.
Finalement, la connaissance de plusieurs langues est profitable à bien des égards.
Bien qu’on reprenne l’affirmation présentée en introduction, il est important de reformuler celle-ci afin d’éviter les répétitions et d’aider à la progression du texte.
Introduction :
Le dernier film de ce réalisateur réputé est des plus ennuyants. Non seulement le jeu des acteurs manque de dynamisme, mais l’histoire est en plus très peu vraisemblable. Je n’étais pas étonné de voir les spectateurs bâiller durant la représentation.
Conclusion :
En conclusion, pour bien des raisons, ce film est malheureusement plus assommant que divertissant. Je ne le conseille donc qu’à ceux qui seraient en manque de sommeil!
Lorsque le texte justificatif sert à justifier une réponse à une question, comme celles d’un jugement critique lors d’un examen de lecture, la conclusion n’est généralement pas obligatoire.
Les procédés justificatifs
Les procédés justificatifs sont un ensemble de moyens qui permettent de développer des critères de justification.
On compte généralement quatre procédés justificatifs :
| Procédé justificatif | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| La citation | La citation consiste à rapporter les propos de quelqu’un directement et sans les modifier. Ces propos peuvent être ceux d’un auteur ou d’un spécialiste du domaine dont il est question dans le texte.
Dans le cas de la critique d’une œuvre, on peut aussi citer l’auteur ou l’artiste ayant produit l’œuvre en question. | Huguette la mouette et les frites abandonnées est une brève histoire faisant partie du jeu Grimoire d’Alloprof. Ce récit a de quoi plaire aux petits comme aux grands. Comme le dit Sarah-Anne Têtu, l’autrice du livre Huguette la mouette, « Ce livre est destiné à tous les âges ». Parents comme enfants, vous pourrez donc y trouver votre compte! [...] |
| La comparaison | La comparaison met en parallèle deux réalités en soulignant leurs ressemblances ou leurs différences. Une ressemblance peut être introduite par des termes comme pareil à, semblable à, comme, de même que, ressemble à, s’apparente à, tout comme, de la même façon que, etc. Une différence peut être introduite par des termes comme contrairement à, alors que, à l’opposé, parallèlement à, etc. | Lorsque j’affirme que le récit a de quoi plaire à tous, c’est en partie à cause du sympathique personnage d’Huguette. La petite mouette a beau manquer un peu de confiance en elle, sa grande gourmandise la pousse à persévérer tout au long du récit. Les petits se reconnaitront fort probablement dans ce personnage. En effet, tout comme la petite mouette héroïne du récit, ils se sentent parfois incapables d’accomplir les mêmes tâches que les plus grands. De leur côté, les parents y verront une belle occasion de discuter d’estime de soi avec leurs enfants. [...] |
| La définition | La définition consiste à donner le sens d’un mot à l’intérieur d’un texte. Elle peut être encadrée par des virgules, des tirets ou placée entre parenthèses. Elle peut aussi être précédée de c’est-à-dire ou des verbes être, désigner, signifier, etc. | Ensuite, le récit d’Huguette la mouette a de quoi plaire à tous, car il contient une morale universelle. Une morale, c’est un énoncé ou une règle qui vise à faire prendre conscience de ce qui est bon ou mauvais pour la vie en société. Dans l’histoire de la jeune mouette, ce sont des valeurs de partage et de générosité qui sont transmises. [...] |
| L’exemple | L’exemple est une façon d’illustrer un propos à l’aide de mots. L’auteur utilise des références que le lecteur peut connaitre pour l’aider à comprendre l’information qu’il souhaite transmettre. L’exemple est souvent introduit par des expressions comme tel que, par exemple, comme, etc. | Les petits se reconnaitront fort probablement dans ce personnage. En effet, tout comme la petite mouette héroïne du récit, ils se sentent parfois incapables d’accomplir les mêmes tâches que les plus grands. De leur côté, les parents y verront une belle occasion de discuter d’estime de soi avec leurs enfants. Ils pourront, par exemple, leur demander s’ils se sont déjà sentis comme Huguette, s’ils ont déjà pensé abandonner une tâche parce qu’ils ne se croyaient pas assez bons, assez forts ou assez habiles pour la réussir. |
À ces procédés s’ajoutent aussi :
Les procédés linguistiques
Différents procédés linguistiques peuvent être employés dans le texte justificatif :
| Procédé linguistique | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Le vocabulaire connoté | Dans un texte justificatif, l’auteur transmet généralement son opinion, le point de vue est donc souvent subjectif. Pour faire connaitre sa vision, l’auteur emploie généralement du vocabulaire connoté.
Le vocabulaire connoté désigne l’ensemble des mots qui laissent paraitre le point de vue de l’énonciateur. Ceux-ci peuvent avoir une valeur méliorative (sens positif) ou une valeur péjorative (sens négatif). | Lorsque j’affirme que le récit a de quoi plaire à tous, c’est en partie à cause du sympathique personnage d’Huguette. La petite mouette a beau manquer un peu de confiance en elle, sa grande gourmandise la pousse à persévérer tout au long du récit. Les petits se reconnaitront fort probablement dans ce personnage. En effet, tout comme la petite mouette héroïne du récit, ils se sentent parfois incapables d’accomplir les mêmes tâches que les plus grands. De leur côté, les parents y verront une belle occasion de discuter d’estime de soi avec leurs enfants. [...] |
| Les marqueurs de relation pour marquer la cause | Les marqueurs de relation sont des mots (des conjonctions, des adverbes, des prépositions) ou des groupes de mots qui expriment une relation (un lien ou un rapport) entre deux phrases ou entre deux éléments présents dans la phrase.
Quand on écrit un texte justificatif, on doit présenter les raisons qui appuient l’idée ou l’opinion présentée. Pour ce faire, on emploie souvent des marqueurs de relation qui indiquent la cause, c’est-à-dire des marqueurs de relation qui annoncent qu’une raison ou une preuve sera donnée. | À cause de, car, c’est que, c’est-à-dire, comme, en effet, en fait, étant donné que, parce que, puisque, etc. |
| Les marqueurs de relation pour marquer la conséquence | Bien souvent, lorsqu’on développe un critère, on emploie un ou plusieurs procédés justificatifs qui servent à appuyer le point de vue de l’auteur. Ces procédés ont pour conséquence de démontrer que l’idée présentée par l’auteur est valable. C’est souvent dans ces cas qu’on emploie des marqueurs de relation de conséquence. | Ainsi, alors, c’est pourquoi, donc, en conséquence, en définitive, enfin, par conséquent, si bien que, etc. |
Quels sont les genres spécifiques au texte justificatif?
Le texte justificatif s’organise de différentes façons, selon qu’on cherche à exprimer son appréciation d’une œuvre ou à démontrer le bienfondé d’une idée :
En voici quelques-uns :
| Genre | Définition |
|---|---|
| Justification de la réponse à une question | Réponse développée où on formule une position, une réponse ou une interprétation à l’aide de preuves (ex. : citations, extraits du texte). |
| Capsule Web littéraire ou chronique d’influence | Court contenu multimédia (texte, vidéo ou audio) diffusé en ligne, visant à présenter de manière concise, dynamique et accessible un livre, un auteur, un thème ou un coup de cœur littéraire. |
| Commentaire appréciatif ou interprétatif | Appréciation critique écrite d’une œuvre littéraire ou d’une œuvre cinématographique en s’appuyant sur des éléments précis de l’œuvre et sur son expérience personnelle. |
| Commentaire critique sur une réalité | Commentaire écrit ou oral dans lequel on observe un fait social, culturel ou d’actualité et dans lequel on exprime un point de vue éclairé ou une réflexion pour en faire ressortir les enjeux, les limites ou les retombées. |
| Justification d’un raisonnement grammatical | Explication étape par étape de la démarche appliquée pour justifier la solution d’un problème de grammaire. |
| Table ronde | Échange oral structuré entre plusieurs intervenants qui confrontent et approfondissent leurs points de vue, leurs interprétations ou leurs analyses sur un sujet, une œuvre ou un problème donné, généralement animé par un modérateur. |
| Critique | La critique découle d’un produit culturel (film, roman, essai, disque, exposition, pièce de théâtre, etc.) dont on veut juger de la valeur. Plus spécifiquement, la critique vise à inciter les lecteurs à lire ou à ne pas lire, à voir ou à ne pas voir l’œuvre en question. |
| Exposé critique | Présentation orale structurée devant un auditoire dans laquelle on analyse un objet (un film, un message publicitaire, une œuvre) et présente une évaluation argumentée pour en dégager les forces, faiblesses ou intentions. |
| Essai | Texte argumentatif ou réflexif de forme libre dans lequel l’auteur développe une pensée personnelle et approfondie sur un sujet philosophique, politique, littéraire ou social, sans prétendre être un expert scientifique. |
À voir aussi
Il existe d’autres types de textes courants.