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Re: Question
Bonjour!
Je ne suis pas certaine de comprendre ta question.
Les causes viennent effectivement toujours avant les conséquences. Cependant, une conséquence peut être la cause d'une autre conséquence.
Exemple :
Je n'ai pas porté de manteau (cause) -> donc je suis malade (conséquence)
Je suis malade (cause) -> donc j'ai manqué l'école (conséqence)
Il peut y avoir un enchaînement de causes et de conséquences.
De plus, une cause peut entrainer plusieurs conséquences.
De la même façon, un évènement peut avoir plusieurs causes.
J'espère t'avoir aidé à comprendre! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Re: Question
Bonjour!
Je te suggère de consulter la réponse que l'élève a obtenue à sa question similaire à la tienne! :D
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Re: Question
Bonjour!
Malheureusement, nous n'avons pas d'exercices ou d'activités sur ces notions.
Je te suggère, afin de réviser, de faire une feuille d'étude sur laquelle tu inscriras la définition de chacune de ces notions. Pour t'assurer de bien comprendre, je te suggère aussi d'ajouter un exemple.
Faire cette feuille t'aidera à réviser et à retenir l'information. Une fois qu'elle est terminée, tu peux demander à quelqu'un de t'aider à réviser en utilisant la feuille! :D
Je te suggère aussi de consulter la fiche ci-dessous. Elle donne des trucs pour étudier! :D
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Re: Question
Bonjour!
Je ne suis pas certaine de comprendre ta question. Est-ce possible pour toi de la préciser? Je t'invite à nous réécrire! :D
Laurie :)
Re: Question
Salut!
Tu dois trouver l'angle de rotation de la grande aiguille selon les différentes durées.
Par exemple, en 15 minutes, l'horloge tourne d'un angle de 15/60 de 360 degrés. En d'autres mots, l'angle est de 90 degrés :
$$\frac{15}{60}\times 360=90$$
Une fois que tu connais l'angle au centre, tu peux utiliser cette formule pour trouver la surface balayée par l'aiguille (l'aire du secteur) :
Voici une fiche sur cette notion qui pourrait t'être utile : Les arcs des cercles et les secteurs des disques | Secondaire | Alloprof
Je te laisse essayer avec ces indices. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Re: Question
Salut!
Pour calculer le pourcentage d'un nombre, tu dois multiplier les deux nombres.
Voici un exemple, on veut calculer le 28% de 50 :
$$ 0,28 \times 50 = 14$$
Tu peux également utiliser une proportion, comme ceci :
$$ \frac{28}{100}=\frac{?}{50} $$
Puis effectuer un produit croisé :
$$ 28 \times 50 \div 100 = 14$$
Je t'invite à consulter la fiche suivante pour plus de détails : Le « tant pour cent » et le « cent pour cent » | Secondaire | Alloprof
Tu peux suivre la même démarche pour trouver le 2% de 10. Reviens nous voir si tu as d'autres questions! :)
Re: Question
Bonjour!
Dans chacune des bulles, on retrouve déjà un très bon exemple. Voici un autre exemple pour chacune des bulles :
Nom : peur
Verbe : effrayer
Adverbe : épouvantablement
Adjectif : terrifiant
Expression : avoir froid dans le dos
J'espère t'avoir aidé! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Re: Question
Bonjour!
Voici quelques idées de questions :
Is it a tool?
Is it some kind of food?
Is it heavy?
J'espère que ces questions t'aideront à te préparer. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Re: Question
Bonjour!
Afin de répondre à cette question, je te suggère de consulter la fiche ci-dessous.
Comme tu le liras, le conflit armé entre les Treize colonies et l'armée impériale éclate en raison des lois intolérables. C'est ce conflit qui, éventuellement, mènera à l'invasion et à l'occupation de Québec.
J'espère t'avoir aidé! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
