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Re: Question
Bonsoir, ElfeFormidable269!
Pour tout nombre positif, il existe un nombre opposé négatif. La somme de 2 nombres opposés est toujours égale à zéro.
$$ 4+-4=0 \, \text{et} \, -4+4=0 $$
$$ 9+-9=0 \, \text{et} \, -9+9=0 $$
Un nombre est inverse à un autre si le produit de ces 2 nombres est égal à 1.
Généralement, l'inverse d'un nombre réel a est 1/a, où a doit être différent de 0.
$$ 5 \times \dfrac{1}{5}=1 \, \text{et} \, \dfrac{1}{5} \times 5=1 $$
$$ 8 \times \dfrac{1}{8}=1 \, \text{et} \, \dfrac{1}{8} \times 8=1 $$
Selon la définition, l'inverse d'un nombre a/b est b/a, où a et b doivent être différents de 0.
$$ \dfrac{2}{3} \times \dfrac{3}{2}=\dfrac{6}{6}=1 $$
N'hésite pas à poser d'autres questions!
Andréa C
Re: Question
Bonjour ElfeFormidable269!
Je sais que comprendre et ne pas inverser les sens de ces deux mots-clés peut être très difficile, mais voici les définitions mathématiques :
- L'opposé d'un nombre fait référence au nombre qui a la même distance que 0 en ne comptant pas le nombre lui-même. Par exemple, l'opposé de 8 est égal à -8 et vice-versa.
- L'inverse d'un nombre est un chiffre qui, multiplié au nombre mentionné, donne un produit qui équivaut à 1. Par exemple, l'opposé de 5 est ⅕, puisque 5*⅕ = 1.
Voici des techniques que je te recommande d'utiliser pour trouver l'opposé d'un nombre et l'inverse d'un nombre :
- Pour trouver l'opposé d'un nombre, on peut multiplier sa valeur par -1 ou soustraire ce nombre de 0. Par exemple, l'opposé de 9 équivaut à -9, puisque 0-9 = -9 et parce que (-1)*9 = -9.
- Pour trouver l'inverse d'un nombre, inverse le numérateur et le dénominateur du nombre. En s'assurant que le résultat du numérateur est toujours égal à celui du dénominateur, le résultat sera toujours 1. Par exemple, l'inverse de 4 est ¼, car comme le numérateur et le dénominateur équivalent au même nombre (dans ce cas, ils donnent la valeur 4), le résultat sera toujours 1.
J'espère que je t'ai aidé et n'hésite pas à poser d'autres questions!
CitrineSympathique
Re: Question
Salut!
Tout est parfait, ta démarche et ta réponse sont excellentes, bon travail! :D
Katia K
Re: Question
Salut PerleAdorable2961,
Merci pour ta question! Je comprends que tu cherches des exemples de la vie quotidienne de l'équilibre chimique :D
Dans ce cas, il est important de comprendre la notion d'équilibre! L'équilibre chimique est un état où la vitesse de la réaction directe est égale à celle de la réaction inverse. Autrement dit, les réactifs et les produits se forment à la même vitesse, et leurs concentrations restent constantes, même si les réactions continuent de se produire.
Un exemple de la vie quotidienne est le CO₂ dans une boisson gazeuse. Il y a un équilibre entre le CO₂ dissous dans la boisson et le CO₂ gazeux dans l’espace au-dessus du liquide. En ouvrant, la bouteille, tu réduis la pression. Ainsi, l’équilibre est brisé et le gaz s’échappe. C'est ce gaz qui s'échappe qui fait le petit bruit en ouvrant la bouteille!
Un autre exemple est la respiration! Dans ton corps, le dioxyde de carbone est transporté sous forme d'ions hydrogénocarbonates.
$${CO_{2} + H_{2}O <=> H_{2}O_{3} <=> H^{+} + HCO_{3}^{-}}$$
Ton corps régule cet équilibre pour maintenir ton pH sanguin stable.
En espérant t'avoir aidé!
Laurie
Laurie S
Re: Question
Bonjour MarsHumble8541,
la première chose à faire est d'identifier de quel type de mesure il s'agit. Est-ce que l'on parle de volume ? d'aire ? de longueur ?
Pour être en mesure de convertir des unités, il faut d'abord que les 2 unités soient le même type de mesure. Ainsi, il est impossible de convertir 56 cm (une mesure) en litre (un volume).
Par contre, il est possible de convertir 56 m^3 en litre. On utilise alors l'échelle de conversion appropriée. Dans ce cas-ci, celle-ci : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-unites-de-volume-et-leur-conversion-m1392
J'espère que cela répond à ta question !
Re: Question
Salut!
Tu ne peux pas convertir des unités de longueur (mm, cm, dm, m, km, etc.) en unités de capacité (mL, cL, dL, L, kL, etc.).
Cependant, tu peux convertir des unités de volume (mm³, cm³, dm³, m³, km³, etc.) en unités de capacité (mL, cL, dL, L, kL, etc.). Pour cela, tu dois utiliser ces relations :
Par exemple, si tu as une bouteille ayant un volume de 3 dm³, alors elle pourra accueillir 3 L de jus par exemple (3 dm³ = 3 L).
Je t'invite à consulter la fiche suivante : Les unités de capacité et leur conversion | Secondaire | Alloprof
Et à revenir nous voir si tu as d'autres questions! :)
Katia K
Re: Question
Salut!
Tu dois décomposer ta figure en des rectangles, comme ceci par exemple :
Tu peux alors calculer l'aire de chacun de ces rectangles (A=longueur × largeur), puis additionner les trois résultats pour obtenir l'aire totale de la figure!
Voici une fiche sur cette notion qui pourrait t'être utile : Le périmètre et l'aire des figures décomposables | Secondaire | Alloprof
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour MarsHumble8541.
Merci pour ta question :)
Pour convertir des unités de mesure il faut d'abord que ce soit le même type d'unité de mesure. Par exemple les litres sont des unités utilisées pour le volume et les cm pour une longueur.
Il faudrait tout d'abord que tu aies des cm³ puis tu pourras les convertir en une autre unité de volume.
Tu peux consulter cette fiche au besoin.
Re: Question
Bonjour, ElfeHabile539,
Merci d'utiliser la Zone d'entraide.
Un élément linguistique est un élément de langue utilisé dans un texte pour construire et exprimer des idées. Certains exemples sont les temps verbaux, les types de phrases, les pronoms, les figures de style (comme la comparaison ou la métaphore), le champ lexical ainsi que les mots de liaison comme car ou mais.
J'espère avoir répondu à ta question.
MercureTranquille1913
Re: Question
Salut CielComique5933!
Merci pour ta question😎
Je vais te donner des explications supplémentaires pour chaque point!
À l'échelle 1 : 3 : Cela indique que tu dois faire un schéma 3 fois plus petit que la taille réelle. Par exemple, si ton éolienne va mesurer 12 cm, elle va devoir mesurer 4 cm dans ton schéma.
2 vues minimum : Ton enseignante souhaite que tu dessines ton éolienne sous deux angles. Par exemple, tu pourrais faire un schéma de face pour bien démontrer la hauteur et un schéma qui la regarde de haut pour pouvoir voir l'épaisseur des hélices.
Tu vas aussi devoir dessiner les guidages présents. En d'autres mots, tu vas devoir démontrer comment et avec quelles pièces les hélices vont tourner.
J'espère que la réponse t'a aidée! Tu peux envoyer ton schéma si tu as encore des doutes et je vais t'aider avec plaisir!😊
