Discussion List
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Secondary I • 1dBonsoir a tout les lecteurs de ce message!!! J'ai un examin sur la résolution des équations algébriques apres-demainet j'aurais besoins d'éxercises comme dans la photo. J'ai déjà regarder mais il y en avait pas d'avantage, que fait-je? On ne voit pas bien sur ma photo, mais il y a seulement une variable, merci d'avance!
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Secondary V • 5dBonjour, pouvez vous aider à résoudre des équations exponentielle G et H (logarithmes)
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Secondary IV • 7dbonjour je crois m'avoir mal exprimé. enfaite, je connais les étapes et je sais comment faire, par exemple je ferais 6x^2 + 5xy = 36 244 fois -3. cependant, c'est l'exposant du 6 qui me pose problème. comment je le fait?
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Secondary IV • 7dbonjour! est ce que vous pourriez m'expliqué les premières étapes afin de resoudre le système d'équation?
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Secondary V • 8dJ’ai pas comme trop compris à ce numéro-là. Je suis dans CST.
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Secondary V • 8dJe comprends pas comme il a trouvé l’axe de symetrie qui est (-3,-4) la question c’est que je dois trouver 5 points je sais les zeros un point et l’ordonné et le sommet mais le cinquieme qui est l’axe de symetrie qui est (-3,-4) je comprends pas comment
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Secondary V • 9dComplet noeud page 363 Mat SN 5171-2, si quelqu'un pourrait me pointer dans la bonne direction j'apprécierait.
Contexte: Élie lance son avion téléguidé de sa fenêtre (20m), lavion tombe selon une polynomiale du 2e degré.
6 secondes apres son envol, il atteint une altitude de 12m et démarre ses moteurs a 2m,
monte linéairement pour 11 secondes, jusquà 18m et puis tombe en fonction absolue.
combien de temps l'avion as t'il volé?
Selon mes calculs, soit 52.56 ou 32.44, dépendamment si la quadratique est 3.44 ou 23.56.
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Secondary I • 10dChapitre 4 les angles et les droites .
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Secondary V • 12dBonjour, je me demandais si je doit mettre l’exposant sur l’argument ou je peut le laisser en avant.. Dans le la question #7 b), j’ai garder l’exposant en avant du logarithme mais je veux m’assurer que je fais les bonnes affaires
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Grade 5 • 16dLundi de la semaine dernière, j'ai acheté un clapier plein de lapins. Le mardi, il ne m'en restait que la moitié. Puis pendant la nuit, j'ai perdu 120 lapins de plus, si bien que mercredi j'avais 120 lapins en moins. Le jeudi quand j'ai fait le décompte, il ne restait plus que le quart de ce que j'avais mercredi. Enfin, le vendredi, il ne m'est plusresté que 45 lapins, la moitié de ce que j'avais jeudi.
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Secondary I • 17dC'est quoi une droite remarquable?
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Secondary I • 17dComment faire une mediane avec le compas?
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Secondary II • 17dBonjour!
Dans une question, on donne la situation suivante:Et après, on pose les questions:J'ai des questions par rapport au questions c) et b).
Pour b), si l'on fait un tableau de valeurs, pour O photocopies, le côut sera de 0$. Mais après, pour 1 photocopie, le coût saute à 2$, puis augmente de 1$ pour chaque photocopie additionnelle. Puisque pour passer de 0 à 1 en photocopies le coût augmente de 2$ et puis pour le reste, on augmente de 1$, est-ce qu'on dit que cela ne s'agit PAS d'une relation linéaire?
Pour c), si cette relation n'est pas linéaire, comment retrouve-t-on l'équation?
Merci beaucoup et bonne journée!
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Grade 4 • 19dComment accéder à fin lapin ?
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Secondary II • 20dBonjour!
Dans une question de maths, on dit que deux voitures consomment de l'essence aux taux suivants:
V.1: y = 35-0,1x
V.2: y = 50-0,19x
Où y = quantité d'essence qui reste dans le réservoir et x représente le nombre de kilomètres parcourus. On demande:
Trouve une troisième situation ou la voiture aurait une consommation d'essence entre les deux autres voitures et qui aurait une droite croisant les deux autres à leur point de jonction. Quelle est l'équation de cette nouvelle situation?
J'ai trouvé que le point de jonction entre les équations des deux premières voitures était là où x = 166 2/3 km. Comment trouver cette troisième équation?
Merci d'avance et bonne soirée!
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Secondary V • 21dJ’ai une question
Drita avait pensé à un beau trinôme pour ses élèves. Mais voilà, elle a perdu le bout de papier sur lequel elle avait inscrit son trinôme. Elle se souvent cependant qu’il était de la forme:
x^2 + 2kx + c
Determiner en fonction de la valeur de k , pour quelles valeurs de c est un tel trinôme possède deux racines distinctes.
je comprends pas Qu’est ce veut dire avec que le c possède deux racines distinctes (c’est est une situation mathematique de mon livre)
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Secondary III • 23dExplique moi la notation exponentiel scientifique
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Secondary IV • 26dJe Ne comprends pas comment faire cet exercises ( math sn relations métriques dans le triangle rectangle)
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Secondary II • 27dQu'est-ce que je dois faire avec ça?
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Secondary V • 1mo.Jai un examen sur le cercle trigonometrique ainsi que la fonction sinus vendredi quelles sont les notions que je devrais etudier afin de pouvoir avoir une bonne note (math sn5) et si possible davoir des exercices supplementaire svp
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Secondary II • 1mo.Bonjour, j'aurais besoin d'aide avec la question suivante, stp.
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Secondary III • 1mo.salut , j'ai une petite question pour les taux de variation, pour trouver le taux de variation dans des tables de valeurs est ce que dans la formule je dois diviser. Ce que je veut dire c'est si exemple mon tableau de valeurs est X: 22,24,26,28 et Y: 33,36,39,42 et apres je fait ma formule donc , y2-y1 sur x2-x1= 36-33 sur 24-22= 3 sur 2 est ce que apres je dois le diviser . Je ne sais pas si vous comprenez ce que je veut dire mais pour etre clair je veut savoir si a la fin je dois faire 3 diviser par 2. Merci en avance !
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Secondary III • 1mo.salut, j'ai une question en math pour le taux variation , dans les relation lineaires. La question est la suivante: Pour amasser un peu d'argent , Fanny repare des colliers de billes de bois. Elle demande a ses clients 5 dollars la reparation et 0,18 cennes pour chaque centimetre de billes a ajouter. Quel est le taux de variation dans cette situation. Merci a l'avance! ( desoler pour les fautes d'ortographe , mon clavier ne fonctionne pas pour certains apostrophe du genre e accent aigu. )
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Secondary IV • 1mo.Je ne comprends pas pourquoi jai eu (3 , -2/3) comme réponse finale. Pour trouver l'equation de la mediatrice, ne faut-il pas juste troiver la regle avec le point B et le point millieu du segment AC, faire ensuite la même chose pour la médiane et finir pas comparer les 2 regles pour trouver le pt. d'intersection?
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Secondary IV • 1mo.Je n'arrive pas a résoudre ce problème. Comment dois-je faire pour trouver la règle de CE, sa distance et les coordonées de C. (Géométrie analyctique sn)
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Secondary I • 1mo.Comment faire une hauteur dans un triangle acutangle
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Secondary II • 1mo.Pouvez-vous m'indiquer si ma réponse et mes démarches sont bonnes? Svp
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Secondary II • 1mo.Bonjour,
Serait-il possible d'avoir de l'aide avec cet exercice de mathématique. Je ne comprends pas les démarches pour obtenir la réponse. Merci de votre aide
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Secondary II • 1mo.Bonjour, est-ce que vous pouvez m'aider avec les questions suivantes, stp ?
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Grade 6 • 1mo.Comment je peux justifier ma réponse dans une résoudre de mathématique?


















